Evaluation: Verfahren und Instrumente
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Remagen
Ibus-Verl.
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studienbuch ... zum Bildungs- und Sozialmanagement
10 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Früher u.d.T.: Richartz, Kai-Michael: Evaluation |
| Beschreibung: | 101 S. graph. Darst. 30 cm |
| ISBN: | 3938724366 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort 3
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 6
Kapitel 1 Grundlagen der Evaluation 7
1.1 Einleitung..............................................................................................................7
1.2 Geschichte und Traditionen der Evaluation..........................................................8
1.3 Die Bedeutung der Evaluation für die pädagogische Praxis................................9
1.4 Definitionen und Grundlagen..............................................................................11
1.5 Am Anfang schon über das Ende hinaus denken..............................................16
1.6 Mit Widerständen ist zu rechnen........................................................................17
1.7 Standards und Gütekriterien...............................................................................19
1.8 Abgrenzung zu anderen Funktionen des Managements....................................22
Kapitel 2 Verfahren der Evaluation 25
2.1 Vom Programmziel zum Evaluationszweck........................................................25
2.2 Beteiligte und Betroffene....................................................................................26
2.3 Evaluationsgegenstand und Fragestellungen....................................................29
2.4 Operationalisierung und Evaluationsdesign.......................................................32
2.5 Vorbereitung, Durchführung und Auswertung....................................................34
2.6 Interpretation, Bewertung und Umsetzung.........................................................37
2.7 Beispiele für Evaluationsverläufe.......................................................................41
Kapitel 3 Instrumente einer Evaluation 47
3.1 Quantitative und oder qualitative Ausrichtung?..................................................47
3.2 Passende Datenerhebungsinstrumente.............................................................50
3.3 Befragungen.......................................................................................................52
3.4 Beobachtungen...................................................................................................60
3.5 Inhaltsanalysen...................................................................................................66
Kapitel 4 Selbstevaluation und Professionalität 71
4.1 Bedingungen und Voraussetzung für Selbstevaluation......................................71
4.2 Hintergründe der Selbstevaluation.....................................................................73
4.3 Planung und Abläufe..........................................................................................74
4.4 Bedeutung der Selbstevaluation über den Einzelfall hinaus..............................76
4.5 Selbstevaluation als Beitrag zur Professionalisierung........................................77
4.6 Peerevaluation als „erweiterte Selbstevaluation ...............................................78
Kapitel
5 Konkretisierungen und Ausblick 80
5.1 Kindertagesstätten von der „Verwahrschule zur professionellen
Bildungseinrichtung............................................................................................80
5.2 Beispiele für Evaluationsfragestellungen............................................................82
5.3 Wirkung adäquat erforschen und entwickeln......................................................84
Anhang 86
Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval 2002)......86
Datenerhebungsplan......................................................................................................87
Beispielfragebogen (mit Erläuterungen).........................................................................88
Auswertungsmöglichkeiten mit GrafStat.........................................................................91
Muster Beobachtungsbogen...........................................................................................97
Literaturverzeichnis.........................................................................................................98
|
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Inhalt
Vorwort 3
Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 6
Kapitel 1 Grundlagen der Evaluation 7
1.1 Einleitung.7
1.2 Geschichte und Traditionen der Evaluation.8
1.3 Die Bedeutung der Evaluation für die pädagogische Praxis.9
1.4 Definitionen und Grundlagen.11
1.5 Am Anfang schon über das Ende hinaus denken.16
1.6 Mit Widerständen ist zu rechnen.17
1.7 Standards und Gütekriterien.19
1.8 Abgrenzung zu anderen Funktionen des Managements.22
Kapitel 2 Verfahren der Evaluation 25
2.1 Vom Programmziel zum Evaluationszweck.25
2.2 Beteiligte und Betroffene.26
2.3 Evaluationsgegenstand und Fragestellungen.29
2.4 Operationalisierung und Evaluationsdesign.32
2.5 Vorbereitung, Durchführung und Auswertung.34
2.6 Interpretation, Bewertung und Umsetzung.37
2.7 Beispiele für Evaluationsverläufe.41
Kapitel 3 Instrumente einer Evaluation 47
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3.2 Passende Datenerhebungsinstrumente.50
3.3 Befragungen.52
3.4 Beobachtungen.60
3.5 Inhaltsanalysen.66
Kapitel 4 Selbstevaluation und Professionalität 71
4.1 Bedingungen und Voraussetzung für Selbstevaluation.71
4.2 Hintergründe der Selbstevaluation.73
4.3 Planung und Abläufe.74
4.4 Bedeutung der Selbstevaluation über den Einzelfall hinaus.76
4.5 Selbstevaluation als Beitrag zur Professionalisierung.77
4.6 Peerevaluation als „erweiterte Selbstevaluation".78
Kapitel
5 Konkretisierungen und Ausblick 80
5.1 Kindertagesstätten von der „Verwahrschule" zur professionellen
Bildungseinrichtung.80
5.2 Beispiele für Evaluationsfragestellungen.82
5.3 Wirkung adäquat erforschen und entwickeln.84
Anhang 86
Evaluationsstandards der Deutschen Gesellschaft für Evaluation (DeGEval 2002).86
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