Lernpsychologie für eine wandelbare Praxis:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Oberentfelden
Sauerländer u.a.
2009
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik bei Sauerländer: Basis
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| Beschreibung: | 368 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | INHALT EINLEITUNG 9 ANNAEHERUNG AN DEN LERNBEGRIFF 9 LERNSITUATION -
LERNPROZESS - LERNBIOGRAFIE 14 1. KLASSISCHE LERNTHEORIEN 23 24 26 29 32
34 38 44 47 58 63 68 72 78 86 2. LERNPARADIGMEN 93 2.1
STICHWORTUEBERSICHT ZUR LERNPSYCHOLOGIE 94 2.2 PARADIGMA UND
PARADIGMENWECHSEL 97 2.3 PARADIGMEN DES LERNENS 98 (1) BEHAVIORISMUS 98
(2) KOGNITIVISMUS 100 (3) KONSTRUKTIVISMUS 102 2.4 LERNPARADIGMA UND
MENSCHENBILD 103 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13
1.14 IWAN P. PAWLOW EDWARD L. THORNDIKE BURRHUS F. SKINNER WOLFGANG
KOEHLER MAX WERTHEIMER JEAN PIAGET JOHN DEWEY JEROME S. BRUNER ALBERT
BANDURA HERMANN EBBINGHAUS ERNST VON GLASERSFELD CARL R. ROGERS KLAUS
HOLZKAMP MARTIN WAGENSCHEIN BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/990567494 DIGITALISIERT DURCH 5.3 IMPULSE ZUR
PROBLEMLOESEFORSCHUNG 267 2.5 LERNEN IST HANDELN 106 2.6 MODELL DES
MENSCHLICHEN LERNENS 108 3. INDIVIDUELLES, SELHSTGESTEUERTES LERNEN 119
3.1 INTELLIGENZ ALS VORAUSSETZUNG UND WIRKUNG DES LERNENS 120 3.2 LERNEN
ALS AKTIVE INFORMATIONSVERARBEITUNG 135 3.2.1 NEURONALE GRUNDLAGEN 138
3.2.2 GEDAECHTNISFORSCHUNG 151 3.2.3 ASPEKTE DES WISSENSAUF BAUS 172
3.2.4 METAKOGNITION UND LERNSTRATEGIEN 185 3.2.5 LERNEN IM
ENTSPANNUNGSZUSTAND 199 3.3 MOTIVATION - EMOTION - VOLITION 201 (1)
AELTERE MOTIVATIONSMODELLE 204 (2) NEUERE MOTIVATIONSMODELLE 205 (3)
AKTUELLE MOTIVATIONSMODELLE 209 4. KOOPERATIVES LERNEN 219 4.1 VON DER
GRUPPENARBEIT ZUR PSYCHOLOGIE KOOPERATIVEN LERNENS 220 4.2 KOOPERATIVE
LERNFORMEN 229 (1) LERNEN IN LERNPARTNERSCHAFT, DIALOGISCHES LERNEN 229
(2) DYADISCHES LERNEN 231 (3) REZIPROKES LERNEN 232 (4) GRUPPEN-RALLYE
234 (5) EIGENSTAENDIGES LERNEN 235 (6) DIE SCHULKLASSE ALS
WISSENSGEMEINSCHAFT 237 (7) DAS GLOBALE KLASSENZIMMER 238 (8)
GRUPPENPUZZLE 241 (9) LERNEN DURCH LEHREN 242 (10) FLOW TEAM-ARBEIT 243
4.3 DIDAKTISCHE UND ROLLENSPEZIFISCHE IMPLIKATIONEN 247 5.
PROBLEMORIENTIERTES LERNEN 249 5.1 EINSTIEGSPROBLEME 250 5.2 ASPEKTE
EINER PSYCHOLOGIE DES PROBLEMLOESENS 256 SACHVERZEICHNIS 365 (1)
PROBLEMORIENTIERTE COMPUTER-LERNPROGRAMME 267 (2) KREATIVITAETSFORSCHUNG
269 (3) EXPERTEN-NOVIZEN-FORSCHUNG 274 5.4 PROBLEMORIENTIERTES LERNEN
UND UNTERRICHTEN 277 6, ERFAHRUNGSLERNEN 297 6.1 BEISPIELE DES
ERFAHRUNGSLERNENS 299 6.2 ERFAHRUNG ALS GRUNDLAGE KOMPETENTEN HANDELNS
305 6.3 SITUIERTES LERNEN 312 6.4 KREATIV-GANZHEITLICHES
ERFAHRUNGSLERNEN 319 SCHLUSS: LERNPSYCHOLOGISCH BEGRUENDETER UNTERRICHT
331 LITERATURVERZEICHNIS 339 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 363
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