Reflexive Didaktik: Annäherungen an eine Schule für alle
Gespeichert in:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Oberhausen
ATHENA-Verl.
2008
|
Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Lehren und Lernen mit behinderten Menschen
15 |
Schlagworte: | |
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adam_text | Inhalt
Einleitung (Kerstin Ziemen) 7
I Integration/Inklusion - Demokratie - Didaktik
Wolfgang Jan tzen
Eine Schule für alle - nicht ohne umfassende Integration
behinderter Kinder! Pädagogische, psychologische
und sozialwissenschaftliche Aspekte 15
Kersten Reich
Demokratie und Didaktik - oder warum Schulentwicklung
und Inklusion nicht beliebig sein können 35
Birger Siebert
Gemeinsamer Unterricht - Eine Pädagogik zwischen
Integration und Ausschluss? 55
Ines Boban und Andreas Hinz
»The indusive dassroom« - Didaktik im Spannungsfeld
von Lernprozesssteuerung und Freiheitsberaubung 71
II Neurowissenschaften - Didaktik - Geistige Entwicklung
Andri Frank Zimpel
Emergenz des Neuen 101
Jürgen Münch
Didaktik und die einzelne Synapse — Zum möglichen Nutzen
neurobiologischer Forschungsbefunde für die Entwicklung
didaktischen Denkens H9
III Sozialer Raum der Möglichkeiten - Kompensation -
Didaktik
ManfredJödecke
Ganzheitlichkeit, Kompensation und pädagogischer
Optimismus - Ein Versuch, mit 5Vgotski über Wygotski
hinauszugehen *
Kerstin Ziemen
Entwicklungsorientierung und Differenzierung in
didaktischen Prozessen l61
6 Inhalt
Thomas Hoffmann
Gegenstand und Motiv - Vom Nutzen der Tätigkeitsanalyse
für eine entwicldungsorientierte Didaktik 173
Heike Wünsch
Denken provozieren im Biologieunterricht —
Das Unterrichtskonzept A-»K Fö 195
Volker Kriegel
Die Entdeckung der Leiblichkeit -
Von den biologisch-physiologisch fundierten Konzepten
zum Integrationsmotiv 215
Autorinnen und Autoren 235
|
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Inhalt
Einleitung (Kerstin Ziemen) 7
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