Sprachbarrieren in der Diskussion: eine wissenschaftsgeschichtliche Darstellung
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| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
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2008
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15 |
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6 Inhalt
Inhalt
0 Einleitung ^
1 Bernsteins Hypothesen 11
1.1 Quellenlage H
1.1.1 Quellenverwendung in der vorliegenden Darstellung 11
1.1.2 Bernsteins Quellen 13
1.2 Bernsteins Konzeption 15
1.2.1 Sozialisationstheoretischer Hintergrund 16
1.2.2 Class-spezifische Sprechweisen 19
1.2.2.1 Sprachliche Kennzeichen 19
1.2.2.2 Ausdifferenzierung von B ernsteins Konzeption 22
1.3 Bernsteins empirische Basis 27
1.4 Kritik 30
2 Sprachbarrieren in der Diskussion 37
2.1 Hintergrund der Rezeption 37
2.1.1 Gesellschaftspolitischer Hintergrund 37
2.1.2 Wissenschaftsgeschichtlicher Hintergrund 40
2.2 Die Bernstein-Rezeption 46
2.2.1 Die Bernstein-Exegese 47
2.2.1.1 Die Bernstein-Exegese in Großbritannien 47
2.2.1.2 Die Bernstein-Exegese in der Bundesrepublik 5 0
2.2.1.3 Kritik 53
2.2.2 Die Bernstein-Kritik 58
2.2.2.1 Die Differenzhypothese in den USA 58
2.2.2.2 Die Differenzhypothese in der Bundesrepublik 63
2.2.2.3 Kritik 66
2.2.3. Der Bernstein-Konsum 6 8
2.2.3.1 Ideologischer Bernstein-Konsum 68
2.2.3.2 Pädagogischer Bernstein-Konsum 70
2.2.4 Kritik 73
Inhalt 7
3 Was bleibt von der Sprachbarrierenforschung? 76
3.1 Die soziale Herkunft in der heutigen Soziolinguistik 76
3.1.1 Die soziale Herkunft in der Varietätenlinguistik 77
3.1.2 Die soziale Herkunft in der Gesprächsanalyse 79
3.1.3. Kritik 83
3.2 Die soziale Herkunft in der Sozialstrukturanalyse 86
3.2.1 Prägung durch soziale Herkunft 86
3.2.2 Nivellierung der sozialen Herkunft 90
3.2.3 Kritik 92
3.3 Zur Aktualität schichtbedingter Sprachbarrieren 94
4 Skizze eines Forschungsvorhabens 97
4.1 Zur Auswahl und Operationalisierung der Variablen 97
4.1.1 Soziale Herkunft 99
4.1.2 Alter und Schulform 101
4.1.3 Kontrollvariablen 104
4.1.4 Die Stichprobe im Überblick 105
4.2 Zum Korpus 107
4.2.1 Der Untersuchungsgegenstand 107
4.2.2 Exkurs zur Nutzung vorhandener Korpora 108
4.2.3 Zur Untersuchungssituation 110
4.2.4 Vorschläge zur Aufnahmesituation 112
4.2.5 Technische Hinweise zur Korpusanalyse 114
5 Ausblick 118
Literatur 121 |
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6 Inhalt
Inhalt
0 Einleitung ^
1 Bernsteins Hypothesen 11
1.1 Quellenlage H
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1.4 Kritik 30
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2.2.3.2 Pädagogischer Bernstein-Konsum 70
2.2.4 Kritik 73
Inhalt 7
3 Was bleibt von der Sprachbarrierenforschung? 76
3.1 Die soziale Herkunft in der heutigen Soziolinguistik 76
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3.1.3. Kritik 83
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4 Skizze eines Forschungsvorhabens 97
4.1 Zur Auswahl und Operationalisierung der Variablen 97
4.1.1 Soziale Herkunft 99
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4.2 Zum Korpus 107
4.2.1 Der Untersuchungsgegenstand 107
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4.2.3 Zur Untersuchungssituation 110
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