Beruf fängt in der Schule an: die Bedeutung von Schülerbetriebspraktika im Rahmen des Berufsorientierungsprozesses
Viele Jugendliche verlassen die Schule ohne konkreten Berufswunsch. Dies hat Folgen: Von denen, die einen Ausbildungsplatz bekommen, brechen viele ihre Ausbildung vorzeitig ab. Schülerbetriebspraktika erleichtern die berufliche Orientierung der Jugendlichen, weil sie vieles vermitteln, was in der Sc...
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| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Bertelsmann
2008
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| Schriftenreihe: | Berichte zur beruflichen Bildung
Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung, Bonn |
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| Zusammenfassung: | Viele Jugendliche verlassen die Schule ohne konkreten Berufswunsch. Dies hat Folgen: Von denen, die einen Ausbildungsplatz bekommen, brechen viele ihre Ausbildung vorzeitig ab. Schülerbetriebspraktika erleichtern die berufliche Orientierung der Jugendlichen, weil sie vieles vermitteln, was in der Schule zu kurz kommt. Voraussetzung dafür ist allerdings, dass die Praktika systematisch vorbereitet, durchgeführt und nachbereitet werden. Der Autor untersucht in diesem Buch, wie an Haupt- und Realschulen Betriebspraktika gestaltet werden und welchen Einfluss sie auf die spätere Berufswahl haben. Er gibt umfangreiche Empfehlungen, wie die Berufsvorbereitung optimiert werden kann. |
| Beschreibung: | Zsfassung in engl. Sprache |
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Inhaltsverzeichnis
1 Ausgangslage 5
2 Zielsetzung der Untersuchung 7
3 Methodische Hinweise 9
3.1 Auswahl der Schulen und Betriebe 9
3.2 Auswahl der Untersuchungsmethoden 10
3.2.1 Anmerkungen zu den quantitativen Untersuchungen 10
3.2.2 Anmerkungen zu den qualitativen Untersuchungen 11
4 Ergebnisse der quantitativen Untersuchungen 13
4.1 Ergebnisse der Befragung von Betrieben mittels Referenz-Betriebs-
System (RBS) 13
4.2 Fazit aus der RBS-Befragung 15
4.3 Schriftliche Befragung von Schülern und Schülerinnen aus neunten
und zehnten Klassen 16
4.4 Fazit aus der SchülerAinnen-Befragung 21
4.5 Bundesweite Befragung von Schulabgängern und Schulabgänge¬
rinnen mit Lehrvertrag zu Praktika 22
5 Ergebnisse der Leitfadeninterviews 25
5.1 Interviews mit Fachlehrern und Fachlehrerinnen 25
5.2 Interviews mit Schülern und Schülerinnen aus neunten und zehnten
Klassen 31
5.3 Gespräche mit Ausbildern und Ausbilderinnen und Auszubildenden. 33
6 Schlussfolgerungen aus den Ergebnissen 35
6.1 Berufswünsche und Ausbildungsentscheidungen 36
6.2 Die Problematik der Selbsteinschätzung der SchülerAinnen 37
6.3 Orientierende Maßnahmen im Vorfeld von und Vorbereitung
auf Schülerbetriebspraktika 37
6.4 Erkundung von Neigungen und Fähigkeiten 38
6.5 Medieneinsatz 39
6.6 Auswahl und Suche von Praktikumsplätzen 39
6.7 Nachbereitung von Schülerbetriebspraktika 40
6.8 Systematik schulischer Berufsorientierung (auch in Bezug
auf Schülerbetriebspraktika) 41
6.9 Kommunikation und Kooperation 42
6.10 Kompetenzen der Lehrkräfte 43
6.11 Beratungseinrichtungen 44
6.12 Zur Diskussion um Berufsorientierungsstandards 45
6.13 Anmerkungen zur Berufsvorbereitung 46
7 Empfehlungen 47
7.1 Allgemeine Empfehlungen 47
7.2 Zum Vorfeld und der Vorbereitung von Schülerbetriebspraktika 48
7.3 Zur Durchführung und Nachbereitung von Schülerbetriebspraktika. 50
7.4 Zu den Fachlehrern und Fachlehrerinnen 51
7.5 Zu den Betrieben 51
7.6 Zu weiteren Akteuren 52
8 Berufsorientierung an Gymnasien, Gesamtschulen und
alternativen Schulen 53
9 Literatur 55
10 Anlagen 57 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Ausgangslage 5
2 Zielsetzung der Untersuchung 7
3 Methodische Hinweise 9
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3.2.1 Anmerkungen zu den quantitativen Untersuchungen 10
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5.3 Gespräche mit Ausbildern und Ausbilderinnen und Auszubildenden. 33
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6.1 Berufswünsche und Ausbildungsentscheidungen 36
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