Fremdsprachen in der Grundschule: auf dem Weg zu einer neuen Lern- und Leistungskultur
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule
2008
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Reform der Grundschule
126 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort: Die Mehrsprachigkeit von Kindern fördern 7
Teil 1: Einleitung
Maike Grau & Michael K. Legutke
Fremdsprachen in der Grundschule.
Bestandsaufnahme, Prinzipien und Perspektiven 14
Teil 2: Mehrsprachigkeit in der Grundschule
Herbert Christ
Lernen in zwei Sprachen 40
Adelheid Kierepka
Mehrere Sprachen in der Grundschule.
Aspekte der Förderung und Einschätzung
von mehrsprachigen Schülerleistungen 56
Teil 3: Diagnose von Lernständen
Ulrich Bliesener
Diagnose des Lernfortschritts.
Englischunterricht in der Grundschule
und in den Jahrgangsstufen 5 und 6 74
Heiner Böttger
Hören und Verstehen effizient diagnostizieren 98
Karin
Drese
Englischunterricht in der Grundschule:
Produktive mündliche Leistung im Fokus 115
Bärbel Diehr & Stefanie Frisch
Goodbye Hungry
Caterpillar.
Ein forschungsgestütztes Plädoyer für produktiven
Sprachgebrauch im Englischunterricht der Grundschule 142
Teil 4: Das Sprachenportfolio in der Grundschule
Eva Burwitz-
M
elzer
Ein neues Portfolio für den Fremdsprachenunterricht:
Übergang und Selbstevaluation 170
Annika
Kolb
»Da können wir wissen, was wir wissen«.
Wie Kinder ihr sprachliches Können einschätzen 194
Nathalie
Rau & Michael K. Legutke
Sprachliches Können dokumentieren und präsentieren.
Anmerkungen zur Arbeit mit dem Dossier
(der >Schatztruhe<) desjuniorportfolios 211
Teil 5: Leistungsbewertung im Fremdsprachenunterricht
der Grundschule
Ingrid-Barbara Hoffmann
Sehen - be(ob)achten - notieren - würdigen:
Keine Not mit der Note! 232
Otfried Börner
Vom Sinn und Unsinn der Ziffernnoten im Fremdsprachen¬
unterricht der Grundschule 258
|
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Vorwort: Die Mehrsprachigkeit von Kindern fördern 7
Teil 1: Einleitung
Maike Grau & Michael K. Legutke
Fremdsprachen in der Grundschule.
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Teil 2: Mehrsprachigkeit in der Grundschule
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Teil 3: Diagnose von Lernständen
Ulrich Bliesener
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Karin
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