Was ist guter Unterricht?:
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| Language: | German |
| Published: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2008
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| Edition: | 5. Aufl. |
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| Online Access: | Inhaltsverzeichnis |
| Item Description: | Beil. u.d.T.: Feindt, Andreas: Didaktische Landkarte |
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| ISBN: | 9783589220472 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Kapitel 1: Einleitung 7
11 Zielstellung und Aufbau des Buches 7
1.2 Nachdenk-Minute 10
13 Arbeitsdefinition „Guter Unterricht 11
14 Zehn Merkmale im Überblick (Kriterienmix) 15
1.5 Weitere Arbeitsdefinitionen 19
Kapitel 2: Zehn Merkmale guten Unterrichts 23
21 Klare Strukturierung des Unterrichts 25
2.2 Hoher Anteil echter Lernzeit 39
2.3 Lernförderliches Klima 47
2.4 Inhaltliche Klarheit 55
2.5 Sinnstiftendes Kommunizieren 67
26 Methodenvielfalt 74
2.7 Individuelles Fördern (Ela Eckert) 86
2.8 Intelligentes Üben 104
29 Transparente Leistungserwartungen 113
2.10 Vorbereitete Umgebung 120
Fazit: Einschränkungen - Qualitätsnetz - Arbeitsbündnis 127
Kapitel 3: Reflexionsübungen 133
Einleitung oder: Sich selbst beim Unterrichten über die Schulter
schauen 134
3.1 Spitzenreiter und Flops 139
3.2 Eine Sprechmühle zum Thema Gütekriterien 141
3.3 Unterrichtsbeobachtung 142
3.4 Stärken-Schwächen-Analyse und Formulierung
einer Entwicklungsaufgabe 144
3.5 Strukturierte Stundennachbesprechung im Referendariat
(Carola Junghans) 146
3.6 Mit Schülerinnen und Schülern über guten Unterricht reden
(Christina Sczesny) 149
3.7 Sortierübung oder: Sich frei in einer Rezeptur bewegen
(Carola Junghans) 151
Kapitel 4: Theorierahmen 153
(gemeinsam mit Andreas Feindt)
4.1 Ein Brief aus Finnland 154
4.2 Eine offene Frage: Der Zusammenhang von Unterricht
und Lernerfolg 155
4.3 Ein Blick in die Forschungswerkstätten 158
4.4 Ein Ordnungsangebot: Didaktische Landkarte 162
4.5 Balancierungsaufgaben der Lehrerinnen und Lehrer 166
4.6 Lernkompetenzen der Schülerinnen und Schüler 168
Literaturverzeichnis 174
Sach- und Personenregister 190
|
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Inhalt
Kapitel 1: Einleitung 7
11 Zielstellung und Aufbau des Buches 7
1.2 Nachdenk-Minute 10
13 Arbeitsdefinition „Guter Unterricht" 11
14 Zehn Merkmale im Überblick (Kriterienmix) 15
1.5 Weitere Arbeitsdefinitionen 19
Kapitel 2: Zehn Merkmale guten Unterrichts 23
21 Klare Strukturierung des Unterrichts 25
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2.3 Lernförderliches Klima 47
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2.7 Individuelles Fördern (Ela Eckert) 86
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Kapitel 3: Reflexionsübungen 133
Einleitung oder: Sich selbst beim Unterrichten über die Schulter
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3.1 Spitzenreiter und Flops 139
3.2 Eine Sprechmühle zum Thema Gütekriterien 141
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Kapitel 4: Theorierahmen 153
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4.1 Ein Brief aus Finnland 154
4.2 Eine offene Frage: Der Zusammenhang von Unterricht
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4.3 Ein Blick in die Forschungswerkstätten 158
4.4 Ein Ordnungsangebot: Didaktische Landkarte 162
4.5 Balancierungsaufgaben der Lehrerinnen und Lehrer 166
4.6 Lernkompetenzen der Schülerinnen und Schüler 168
Literaturverzeichnis 174
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