Critical friends - Schulentwicklung mit kritischen Freunden: Verfahren, Methoden und Wirkungen von Peer Reviews
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München
Oldenbourg
2008
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| Schriftenreihe: | Schulmanagement-Handbuch
127 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort........................................................................................................ 5
Einleitung.................................................................................................... 6
Was sind kritische Freunde?
2.1 Peer Review als Evaluation des Schulleitungshandelns -
das Beispiel Südtirol.......................................................................... 16
2.2 Peer Review als Schulentwicklung im Netzwerk — das Beispiel
Schleswig-Holstein............................................................................ 20
2.3 Peer Review als Evaluation im Verbund — das Beispiel Hessen....... 24
2.4 Gibt es den idealen Peer Review?...................................................... 32
3.1 Musterkontrakt für einen Peer Review............................................. 36
3.2 Evaluationsfokus und Evaluationsfragen......................................... 38
3.3 Dem Peer Review einen guten Start geben: Inhaltliche und
organisatorische Vorbereitungen..................................................... 40
3.4 Schule und Peers im Kontakt: Die Gestaltung des Schulbesuchs...... 42
3.5 Eine gemeinsame Bilanz erstellen: Die Berichterstattung der Peers.... 44
4.1 Inhalte und Organisation.................................................................. 47
4.2
„Peeren
lernt man nur durch
Peeren
- ein Erfahrungsbericht
zur Peer-Schulung............................................................................. 50
5.1 Vom Wert der Evaluation.................................................................. 56
5.2 Wer waren die kritischen Freunde?................................................... 56
Schulmanagement-Handbuch 127 3
5.3 Der Gegenstand des gemeinsamen Interesses.................................. 57
5.4 Der Fahrplan für den Besuch............................................................ 58
5.5 Was es genutzt hat............................................................................. 60
5.6 Erfolge und Erfahrungen.................................................................. 61
6.1 Leitfaden-Gespräch........................................................................... 63
6.2 Fragebogen......................................................................................... 66
6.3 Beobachtungen.................................................................................. 69
6.4 Dokumentenanalyse.......................................................................... 71
6.5 Ratingkonferenz................................................................................. 73
8.1 Aus dem Peer-Bericht an eine Gesamtschule................................... 82
8.2 Aus dem Peer-Bericht an ein Gymnasium....................................... 83
8.3 Aus dem Peer-Bericht an eine Sekundärschule................................ 84
8.4 Aus dem Peer-Bericht an eine Grundschule.................................... 85
9.1 Im Prozess der Rollenklärung- Kritische Freunde....................... 87
9.2 Beobachtungen beim Schulrundgang.............................................. 88
9.3 Interviews im Peer Review inhaltlich strukturieren........................ 91
9.4 Interviews im Peer Review erfolgreich führen................................. 92
9.5 Feedback an die Schule geben........................................................... 93
9.6 Schreibhinweise zum Peer-Bericht................................................... 94
9.7 Bedarfsliste zum Peer Review............................................................ 96
Literatur....................................................................................................... 99
Autoren/Vorschau....................................................................................... 100
Bereits erschienene Handbücher................................................................ 101
Schulmanagement-Handbuch 127
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Inhalt
Vorwort. 5
Einleitung. 6
Was sind kritische Freunde?
2.1 Peer Review als Evaluation des Schulleitungshandelns -
das Beispiel Südtirol. 16
2.2 Peer Review als Schulentwicklung im Netzwerk — das Beispiel
Schleswig-Holstein. 20
2.3 Peer Review als Evaluation im Verbund — das Beispiel Hessen. 24
2.4 Gibt es den idealen Peer Review?. 32
3.1 Musterkontrakt für einen Peer Review. 36
3.2 Evaluationsfokus und Evaluationsfragen. 38
3.3 Dem Peer Review einen guten Start geben: Inhaltliche und
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3.4 Schule und Peers im Kontakt: Die Gestaltung des Schulbesuchs. 42
3.5 Eine gemeinsame Bilanz erstellen: Die Berichterstattung der Peers. 44
4.1 Inhalte und Organisation. 47
4.2
„Peeren
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Peeren"
- ein Erfahrungsbericht
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5.1 Vom Wert der Evaluation. 56
5.2 Wer waren die kritischen Freunde?. 56
Schulmanagement-Handbuch 127 3
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5.4 Der Fahrplan für den Besuch. 58
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8.1 Aus dem Peer-Bericht an eine Gesamtschule. 82
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9.1 Im Prozess der Rollenklärung- Kritische Freunde. 87
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9.6 Schreibhinweise zum Peer-Bericht. 94
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