Lernfeldorientierung in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern: ein didaktisches Konzept für die Entwicklung beruflicher Identität und professioneller Perspektiven
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Hamburg
Diplomica-Verl.
2008
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Inhalt
Inhalt
1 Einleitung.9
2 Der Beruf der Erzieherin.11
2.1 Historische Entwicklung des Berufsbildes_H
2.J.-.1 .BearJffþbeþJi.mmung.oSpzjaJe. Berufe".1.1.
- Was bedeutet „Beruf?.11
- Was bedeutet „sozial"?.12
- Was sind „Soziale Berufe"?.13
- Bedeutung der historische Entwicklung des Berufsbildes.13
2.1.-.2 Das.15.bjs.18.Jahrhundert.1.4
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.14
-Annenpflege.14
- Berufliche Qualifizierung.15
2-.1-.3 .Daþ.Zwe|te.Kajþ.erre^.1.8
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.18
- Entwicklung der Armenpflege und Einbeziehung pädagogischer Konzepte.18
- Entstehung sozialer Berufe.20
2J.-.4 .Da.þ.Deu.tþçhe.Rejch.b^ .24
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.24
- Von der Armenpflege zur Fürsorge und Ausweitung der Pädagogik.25
-Ausdifferenzierung sozialer Berufe.26
2.1.5 Dje.WeLmarer.Rep.ubl.i.k.32
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.32
- Wohlfahrtspflege-und Fürsorgereformen.33
- Weiterentwicklung der Ausbildungsformen.34
2.1.6 De.r.Natipnajsozia.ljþmuþ.39
- Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.39
-Von der Wohlfahrtspflege zur Volkswohlfahrt.39
-Nationalsozialistische Umstrukturierung der Ausbildung.40
.2.1.7 PJe.ZejLab 1.945.43
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.43
- Neubeginn und Professionalisierung der Sozialen Arbeit.43
- Entwicklungen in der Ausbildung.44
-Ausbildung in der DDR.50
- Exkurs: „Schwarze Pädagogik" und die „Heimkampagne" von 1969.51
2.2 Der Erzieherinnenbeaif heute_52
2.2-.1. Erziehung.52
- Kindheit und Erziehung - Historisch gesehen.53
- Kindheit heute.54
2.2.2 .Daþ.Berufþb.i.ld.^ .58
-Woarbeiten Erzieherinnen?.58
-Wasarbeiten Erzieherinnen?.66
Inhalt
3 Curriculare Grundlagen der Ausbildung: Rahmenbedingungen,
rechtliche Regelungen (Stand 2003).72
3.1 Ausbildunqsordnunq Erzieherin_72
3.2 Unterricht, Ausbildunqsplan. Leistungsnachweise_74
3:2.1 Stund.entafeJ.füx.das^oJizejMycllyjTi.7.4
3;2.2. SiuMenMeAfüC.dasJeilze.itþtudjum.75
4 Entwicklung eines Unterrichtsmoduls nach dem Lernfeldkonzept.79
4.1 Grundsätzliches im Rahmenlehrplan Berlin_79
4.Ý.1.-1 Ejnführung.des^ejnfeidkonzeptesJn.BerJin.79
4:1.2. Beflriff^LemfeJdlpder^ThemenfeJd.".79
4.2 Bildunqsauftraa der Fachschulen_83
4.3 Berufliche Handlunqskompetenz und Qualifikation_84
4:3.1 Kpmp.etenz.en.84
4.3.2 Qualifikationen.86
4.4 Das Lernfeldkonzept_87
4:4.1 Pie.y.ntemchtegeþte]tu^.87
4A2 Die.vpJJstand¡ge.H.andl.un¿.95
4j4.3 D[e Ebenen.der.UntemchtskpnzeRten .98
4j4.4 Yp.n.HandJungsfejdem.zu.Le.rnsjtuatjpnen.99
5. Praxis-Lehr-Modul, zur Entwicklung beruflicher Identität und
professioneller Perspektiven.102
5.1 Klärunqsphase_104
5.2 Vorbereitunqsphase _111
5:2;! Aufbruch.111
5.2.2. Ganzhej.tiicher.Ei.nstiea.mit„aJlen.Þjnn.en.115
552.3. Auswertung.119
5.2.4 Einigung.121
5.2.5 H?J.dJMnaÞSJÇhiÝftye!Î3hren.ÞPJanung.123
5.3 Produktionsphase_132
§S3.1 Methpdjsçhe.Gestaltunaþmö^ .133
5:3.2 Handl.ungsw¡ssen._.136
5;3;3 P£s.P.räsentjeren.derJ.nha^ .136
5.4 Auswertunqsphase (Bewertung. Reflexion und Evaluation)_143
5.4.1. Bearu.ndung.des.preie.rs.cferitte.sin.dCT .144
5.4.2 Methpdjsçhe.GestaJtunaþmç^^^^ .144
5.5. Abschlussphase (Gesamtevaluation der Lehrenden)_148
ß.:5.1. Methpdisçhe.Ge.sta.ltu.nasffi .148
Inhalt
6 Zusammenfassung und Schlussfolgerung.152
I Quellenverzeichnis.156
U Literatur_156
\A\ Gesetze und Ausführunqsvorschriften_157
l.lll Onlinequellen_157
II Abbildungsverzeichnis.159
III Tabellenverzeichnis.160
IV Abkürzungsverzeichnis.161
V Übersetzungen/ Erklärungen.162
VI Verzeichnis und Zuordnungstabelle der CD-ROM.163
Anlage: Vergrößerte Darstellungen der Abbildungen.165
Abbildung.6:.Erfahrungen.m¡t.der Teamarbeit.1.66
.AbbJldung.7:_Bestandsaufn_ah_me -.G.rAindSJ.tzkJäruMJ.CO.Team.iTejJ.I),.167
Abb¡!dung.8:.Besta.n^ .1.68
A.bb¡[dung.9:.Z¡e¡yorgaben.im.Team.1.69
A.b.b.i|dung.1.Q:.Laufend.e. Absprachen.1.70
Abbildung.14:.Eiwa.rtun5en.an.d¡e.GruRRe.1.72
Abbild.ung.15:.Theme.nz.e.nt.r^ .1.73
.Ab.bjld.ung.1.6:.Erwartu^^.1.74
Ab.bi|dung.19;.Schrei^baesprach.175
Abbi|dung.20:.Stmkt.url.egep.lan.1.76
Abbjldung.21:.Þtjm.^.1.79
.Abb¡ld.ung.22;.E.¡njg.ung.zur .Verfahrenspjanunq,.1.80
.Abbi[d.u.ng.23:.„.Min.lMapl(Be.isßi.e.lJ.1.81.
Abbjl.d.u.ng.24;.Them^ .1.82
Abb|l.d.ung.26.:.„Exp.ertenzi.r.kel.":^ .1.83
Abbil.d.ung.27;.Re5el.n.z.ur.GruRpena.^^.1.85
Abbildung.2.8:.ZejtstrahJ.ÍBeispjeJl.1.86
.Abb.il.d.ung.2.9.:.E.i.nzejreflexion.mittel.s.Frage.^^^ .1.8.7
.Ab.b.j!d.ung.30:.P.rp.^ .1.89
Abbi[dun5.3.1.:.Be.ob.a.cht.unjg.s- .1.90
.Ab.bil.d.ung.32: .Be.oba.cht.u.n^s-.und.Bewertungsb.og^ .1.92
.Abb.j[d.u.ng.34;.,Exp.erte .1.93
.Ab.b.il.d.ung.ß.^^Bep.bach.t.unjgs.-. .B.ew^^^^ .1.94
Ab.b.il.d.u.ng.38.:.Be.ob.a.cht.u.nas.- .Bewe^ .1.95
Inhalt_8
:Ori^^ .196
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Anlage: CD-ROM.198 |
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Inhalt
Inhalt
1 Einleitung.9
2 Der Beruf der Erzieherin.11
2.1 Historische Entwicklung des Berufsbildes_H
2.J.-.1 .BearJffþbeþJi.mmung.oSpzjaJe. Berufe".1.1.
- Was bedeutet „Beruf?.11
- Was bedeutet „sozial"?.12
- Was sind „Soziale Berufe"?.13
- Bedeutung der historische Entwicklung des Berufsbildes.13
2.1.-.2 Das.15.bjs.18.Jahrhundert.1.4
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.14
-Annenpflege.14
- Berufliche Qualifizierung.15
2-.1-.3 .Daþ.Zwe|te.Kajþ.erre^.1.8
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.18
- Entwicklung der Armenpflege und Einbeziehung pädagogischer Konzepte.18
- Entstehung sozialer Berufe.20
2J.-.4 .Da.þ.Deu.tþçhe.Rejch.b^ .24
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.24
- Von der Armenpflege zur Fürsorge und Ausweitung der Pädagogik.25
-Ausdifferenzierung sozialer Berufe.26
2.1.5 Dje.WeLmarer.Rep.ubl.i.k.32
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.32
- Wohlfahrtspflege-und Fürsorgereformen.33
- Weiterentwicklung der Ausbildungsformen.34
2.1.6 De.r.Natipnajsozia.ljþmuþ.39
- Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.39
-Von der Wohlfahrtspflege zur Volkswohlfahrt.39
-Nationalsozialistische Umstrukturierung der Ausbildung.40
.2.1.7 PJe.ZejLab 1.945.43
-Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen.43
- Neubeginn und Professionalisierung der Sozialen Arbeit.43
- Entwicklungen in der Ausbildung.44
-Ausbildung in der DDR.50
- Exkurs: „Schwarze Pädagogik" und die „Heimkampagne" von 1969.51
2.2 Der Erzieherinnenbeaif heute_52
2.2-.1. Erziehung.52
- Kindheit und Erziehung - Historisch gesehen.53
- Kindheit heute.54
2.2.2 .Daþ.Berufþb.i.ld.^ .58
-Woarbeiten Erzieherinnen?.58
-Wasarbeiten Erzieherinnen?.66
Inhalt
3 Curriculare Grundlagen der Ausbildung: Rahmenbedingungen,
rechtliche Regelungen (Stand 2003).72
3.1 Ausbildunqsordnunq Erzieherin_72
3.2 Unterricht, Ausbildunqsplan. Leistungsnachweise_74
3:2.1 Stund.entafeJ.füx.das^oJizejMycllyjTi.7.4
3;2.2. SiuMenMeAfüC.dasJeilze.itþtudjum.75
4 Entwicklung eines Unterrichtsmoduls nach dem Lernfeldkonzept.79
4.1 Grundsätzliches im Rahmenlehrplan Berlin_79
4.Ý.1.-1 Ejnführung.des^ejnfeidkonzeptesJn.BerJin.79
4:1.2. Beflriff^LemfeJdlpder^ThemenfeJd.".79
4.2 Bildunqsauftraa der Fachschulen_83
4.3 Berufliche Handlunqskompetenz und Qualifikation_84
4:3.1 Kpmp.etenz.en.84
4.3.2 Qualifikationen.86
4.4 Das Lernfeldkonzept_87
4:4.1 Pie.y.ntemchtegeþte]tu^.87
4A2 Die.vpJJstand¡ge.H.andl.un¿.95
4j4.3 D[e Ebenen.der.UntemchtskpnzeRten .98
4j4.4 Yp.n.HandJungsfejdem.zu.Le.rnsjtuatjpnen.99
5. Praxis-Lehr-Modul, zur Entwicklung beruflicher Identität und
professioneller Perspektiven.102
5.1 Klärunqsphase_104
5.2 Vorbereitunqsphase _111
5:2;! Aufbruch.111
5.2.2. Ganzhej.tiicher.Ei.nstiea.mit„aJlen.Þjnn.en.115
552.3. Auswertung.119
5.2.4 Einigung.121
5.2.5 H?J.dJMnaÞSJÇhiÝftye!Î3hren.ÞPJanung.123
5.3 Produktionsphase_132
§S3.1 Methpdjsçhe.Gestaltunaþmö^ .133
5:3.2 Handl.ungsw¡ssen._.136
5;3;3 P£s.P.räsentjeren.derJ.nha^ .136
5.4 Auswertunqsphase (Bewertung. Reflexion und Evaluation)_143
5.4.1. Bearu.ndung.des.preie.rs.cferitte.sin.dCT .144
5.4.2 Methpdjsçhe.GestaJtunaþmç^^^^ .144
5.5. Abschlussphase (Gesamtevaluation der Lehrenden)_148
ß.:5.1. Methpdisçhe.Ge.sta.ltu.nasffi .148
Inhalt
6 Zusammenfassung und Schlussfolgerung.152
I Quellenverzeichnis.156
U Literatur_156
\A\ Gesetze und Ausführunqsvorschriften_157
l.lll Onlinequellen_157
II Abbildungsverzeichnis.159
III Tabellenverzeichnis.160
IV Abkürzungsverzeichnis.161
V Übersetzungen/ Erklärungen.162
VI Verzeichnis und Zuordnungstabelle der CD-ROM.163
Anlage: Vergrößerte Darstellungen der Abbildungen.165
Abbildung.6:.Erfahrungen.m¡t.der Teamarbeit.1.66
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A.b.b.i|dung.1.Q:.Laufend.e. Absprachen.1.70
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Abbi|dung.20:.Stmkt.url.egep.lan.1.76
Abbjldung.21:.Þtjm.^.1.79
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