Die flexible Schuleingangsphase: Evaluationen zur Neugestaltung des Anfangsunterrichts
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Weinheim [u.a.]
Beltz
2008
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Inhaltsverzeichnis
Katrin Liebers, Annedore Prengel, Götz Lieber
1 Einleitung. 7
Evelyne Wannack
2 Elementar- und Primarbereich im europäischen Vergleich. 1
1
Gabriele Faust
3 Die Entwicklung der flexiblen Eingangsphase im Land Brandenburg
im Vergleich der Bundesländer. 20
Jan Krüsken
4 Schülerleistungen in FLEX-Klassen bei den Vergleichsarbeiten
Jahrgangsstufe 2 in Brandenburg in den Jahren 2004 bis 2006. 30
Katrin Liebers
5 Das Erreichen von sozio-emotionalen Zielen des Anfangslernens
in FLEX-Klassen. 57
Katrin Liebers
6 Die Umsetzung verbindlicher pädagogischer Standards der flexiblen
Eingangsphase im Spiegel der Schülerzahlstatistik in FLEX-Klassen. 72
Ursula Carle, Heinz Melzen
7 Projektentwieklungsbeurteilung zur Unterrichtsqualität der FLEX-Schulen
auf der Basis exemplarischer Unterrichtsanalysen. 97
Götz Bieber
8 Zur Weiterentwicklung von
FLEX:
Veränderung der Aufgabenkultur. 138
Carola Adelmeier
9 Auswertung der landesweiten Schulbesuche der regionalen Steuergruppen
in den FLEX-Klassen im Schuljahr 2005/2006. 147
Carola Adelmeier, Katrin Liebers
10 Umsetzung des jahrgangsstufenübergreifenden Unterricht in den
Stundenplänen in FLEX-Klassen. 156
Ute Geiling, Tina
Geiling,
Anna Schnitzer, Nadja Skale, Maren Thiel
1
1
Evaluation der Wirkungen der förderdiagnostischen Begleitung und der
systemischen Auswirkungen auf Grund- und Förderschulen. 163
Margarete Götz
12 Kommentar-Zur Evaluation der Wirkungen der flexiblen Schuleingangs¬
phase. 248
Petra Hanke
13 Zur Evaluation der Prozessqualität von Unterricht im Rahmen
von
FLEX
— Diskussion der Untersuchungsbefunde und Perspektiven
für die Unterrichtsentwicklung. 256
Götz Bieter
14 Befunde der Evaluation von
FLEX
aus der Perspektive von PISA und
anderen Schulleistungsstudien. 267
Annedore Prengel
15 Heterogenität in der
FLEX:
Befunde, offene Fragen, nächste Schritte. 273
Abbildungsverzeichnis. 278
Tabellenverzeichnis. 281
Literaturverzeichnis. 283
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren. 294 |
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Inhaltsverzeichnis
Katrin Liebers, Annedore Prengel, Götz Lieber
1 Einleitung. 7
Evelyne Wannack
2 Elementar- und Primarbereich im europäischen Vergleich. 1
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Gabriele Faust
3 Die Entwicklung der flexiblen Eingangsphase im Land Brandenburg
im Vergleich der Bundesländer. 20
Jan Krüsken
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Jahrgangsstufe 2 in Brandenburg in den Jahren 2004 bis 2006. 30
Katrin Liebers
5 Das Erreichen von sozio-emotionalen Zielen des Anfangslernens
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6 Die Umsetzung verbindlicher pädagogischer Standards der flexiblen
Eingangsphase im Spiegel der Schülerzahlstatistik in FLEX-Klassen. 72
Ursula Carle, Heinz Melzen
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Götz Bieber
8 Zur Weiterentwicklung von
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Carola Adelmeier
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Carola Adelmeier, Katrin Liebers
10 Umsetzung des jahrgangsstufenübergreifenden Unterricht in den
Stundenplänen in FLEX-Klassen. 156
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Evaluation der Wirkungen der förderdiagnostischen Begleitung und der
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Margarete Götz
12 Kommentar-Zur Evaluation der Wirkungen der flexiblen Schuleingangs¬
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13 Zur Evaluation der Prozessqualität von Unterricht im Rahmen
von
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Götz Bieter
14 Befunde der Evaluation von
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