Sommerakademie: fit für die Lehrstelle:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2008
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz Bibliothek
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Angekündigt u.d.T.: Sommercamp |
| Beschreibung: | 146 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783407320940 |
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INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 EXECUTIVE SUMMARY 11 A.
KONZEPTIONELLE VORUEBERLEGUNGEN 1. HAUPTSCHULE UND ZUKUNFT 14 1.1 FIT FUER
DIE ZUKUNFT (JULIA GRAETSCH) 14 1.2 BEMERKUNGEN ZUR JUGENDPHASE 15 1.2.1
ANFAELLIGKEIT FUER KONFLIKTE 17 1.2.2 KONFLIKTPAEDAGOGIK (GEWALTBEGEGNUNG)
18 1.2.3 FAZIT: ALLGEMEINE PRINZIPEN FUER DAS SOZIALE MITEINANDER 19 1.3
ZUR HAUPTSCHULDISKUSSION 20 1.3.1 CHANCEN VON HAUPTSCHULABSOLVENTEN 22
1.3.2 ATTRAKTIVITAET VON HAUPTSCHULEN 23 1.3.3 UNTERSTUETZUNG FUER
HAUPTSCHUELER 24 2. AUSBILDUNGSFAEHIGKEIT 26 2.1 DAS BELIEF-SYSTEM UND DIE
ATTRIBUTIONEN 26 2.2 WAS WIRD HEUTE VON DER ARBEITSWELT AN
AUSBUEDUNGSREIFE ERWARTET? 26 2.3 PROBLEME DER AUSBILDUNGSFAEHIGKEIT 27
2.4 KRITERIENKATALOG ZUR AUSBILDUNGSREIFE 30 2.5 ZUR MOBILITAET
JUGENDLICHER AUSBILDUNGSPLATZBEWERBER 31 2.6 SELBSTEINSCHAETZUNG DER
LEISTUNGSFAEHIGKEIT JUGENDLICHER AUSBILDUNGSPLATZBEWERBER 31 2.7
BEWERBERQUALIFIKATION AUS DER SICHT DER ABNEHMER 32 2.8 DIE AKTUELLE
AUSBILDUNGSMARKTLAGE 32 2.9 FOLGERUNGEN FUER EIN DIDAKTISCHES KONZEPT FUER
SPEZIELLE FOERDERMASSNAHMEN 33 B. TATSAECHLICHE REALISIERUNG 1.
VORUEBERLEGUNGEN 36 2. KONZEPT 38 2.1 BEISPIEL-MODUL IN DEN ERSTEN TAGEN:
DAS FEHLERMACH-PROJEKT 39 2.2 VORGESEHENE PROJEKTE 40 2.3 CRASH-KURSE 42
2.4 PRAESENTATION DER ERGEBNISSE 44 2. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/98874502X DIGITALISIERT DURCH INHALTSVERZEICHNIS C.
RUECKMELDUNGEN DER LEHRENDEN UND SCHUELER SOWIE ZUSAMMENFASSENDE HINWEISE
1. MATHEMATIK (EDDA BOERNER-LINDENAU/REINHARD LINDENAU) 48 1.1 DAS
CURRICULUM 48 1.2 DURCHFUEHRUNG DER EINZELNEN STUNDEN 49 1.3 ZUSAETZLICHE
LERN-UND THERAPIEANGEBOTE 50 1.4 AUSWERTUNG DER MOTIVATIONSLAGE 50 1.5
AUSWERTUNG DER MATHEMATISCHEN LEISTUNGEN 51 1.6 AUSWERTUNG DER
SCHUELERBEFRAGUNG (EVALUATION) 52 2. LESEN (STEFFEN GAILBERGER) 54 2.1
THEORIE 54 2.2 PRAXIS 56 2.3 ERGEBNISSE 57 3. ENGLISCH (ELENA MECHSNER/
TORBEN ZIMPEL/ SVENJA TORZ) 59 4. RESULTIERENDE ERKENNTNIS: KONZEPT FUER
LERNPROGRAMME 60 5. PERSOENLICHKEIT UND SELBSTDARSTELLUNG (AUFTRETEN) 61
5.1 ALLGEMEINE ZIELE DER UEBUNGEN ZUR SELBSTDARSTELLUNG 61 5.2 TRAINING
DES AUFTRETENS 62 5.3 EMPIRISCHE ERGEBNISSE 64 5.4 BEWERTUNG DER SCHUELER
(FABIAN ABELE) 65 5.5 BEWERTUNG DER PERSONALER 66 6.
SELBSTAKTUALISIERUNG UND COACHING 67 6.1 MOTIVATION, INTERESSEN UND
ZUKUNFTSORIENTIERUNG 67 6.2 PERSOENLICH FOERDERN, SELBSTEINSCHAETZUNG
VERAENDERN 68 6.2.1 DER ABLAUF 70 6.2.2 ERGEBNISSE 71 6.3
COACHING/PERSOENLICHE BERATUNG (CHRISTINA MARQUARDT) 71 6.4 FAZIT 72 6.5
STAERKUNG DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG VON JUGENDLICHEN DURCH COACHING
(ELENA MECHSNER) 73 6.5.1 EXEMPLARISCHE DARSTELLUNG EINZELNER ERGEBNISSE
ZUR STAERKUNG VON SELBSTWIRKSAMKEIT 73 6.5.2 AUSWERTUNG 75 6.
INHALTSVERZEICHNIS 7. ERGEBNISSE SCHUELERBEFRAGUNG 85 7.1
SCHUELEREVALUATIONEN AM ENDE DER SOMMERAKADEMIE 85 7.2 FRAGEBOGEN AN DIE
SCHUELER NACH DER RUECKKEHR IN DIE SCHULE 91 8. FAZIT 93 8.1 ANMERKUNGEN
ZU RAHMENBEDINGUNGEN UND ORGANISATION (DAGMAR KEENAN, ANDREA OCHS) 93
8.1.1 RAHMENBEDINGUNGEN 93 8.1.2 STRUKTUREN 95 8.2 FAZIT DES
PROJEKTLEITERS 96 9. STELLUNGNAHME DES GUTACHTERS (ZUSAMMENFASSUNG) 97
ANHANG 99 LITERATUR 143 |
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INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 EXECUTIVE SUMMARY 11 A.
KONZEPTIONELLE VORUEBERLEGUNGEN 1. HAUPTSCHULE UND ZUKUNFT 14 1.1 FIT FUER
DIE ZUKUNFT (JULIA GRAETSCH) 14 1.2 BEMERKUNGEN ZUR JUGENDPHASE 15 1.2.1
ANFAELLIGKEIT FUER KONFLIKTE 17 1.2.2 KONFLIKTPAEDAGOGIK (GEWALTBEGEGNUNG)
18 1.2.3 FAZIT: ALLGEMEINE PRINZIPEN FUER DAS SOZIALE MITEINANDER 19 1.3
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1.3.2 ATTRAKTIVITAET VON HAUPTSCHULEN 23 1.3.3 UNTERSTUETZUNG FUER
HAUPTSCHUELER 24 2. AUSBILDUNGSFAEHIGKEIT 26 2.1 DAS BELIEF-SYSTEM UND DIE
ATTRIBUTIONEN 26 2.2 WAS WIRD HEUTE VON DER ARBEITSWELT AN
AUSBUEDUNGSREIFE ERWARTET? 26 2.3 PROBLEME DER AUSBILDUNGSFAEHIGKEIT 27
2.4 KRITERIENKATALOG ZUR AUSBILDUNGSREIFE 30 2.5 ZUR MOBILITAET
JUGENDLICHER AUSBILDUNGSPLATZBEWERBER 31 2.6 SELBSTEINSCHAETZUNG DER
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BEWERBERQUALIFIKATION AUS DER SICHT DER ABNEHMER 32 2.8 DIE AKTUELLE
AUSBILDUNGSMARKTLAGE 32 2.9 FOLGERUNGEN FUER EIN DIDAKTISCHES KONZEPT FUER
SPEZIELLE FOERDERMASSNAHMEN 33 B. TATSAECHLICHE REALISIERUNG 1.
VORUEBERLEGUNGEN 36 2. KONZEPT 38 2.1 BEISPIEL-MODUL IN DEN ERSTEN TAGEN:
DAS FEHLERMACH-PROJEKT 39 2.2 VORGESEHENE PROJEKTE 40 2.3 CRASH-KURSE 42
2.4 PRAESENTATION DER ERGEBNISSE 44 2. BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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1. MATHEMATIK (EDDA BOERNER-LINDENAU/REINHARD LINDENAU) 48 1.1 DAS
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5.1 ALLGEMEINE ZIELE DER UEBUNGEN ZUR SELBSTDARSTELLUNG 61 5.2 TRAINING
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