Gemeinschaft aus Sicht von Jugendlichen: eine empirische Untersuchung über die Rolle von Gemeinschaft für das Nutzungsverhalten von Jugendlichen in einem Jugendverband
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich UniPress
2008
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| Schriftenreihe: | Erziehungswissenschaft
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| Beschreibung: | 216 S. graph. Darst. |
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.9
2. Ausgangslage.11
2.1. Forschungsdesiderate: Bisherige Jugendverbändeforschung.12
2.1.1. Empirische Forschung zu Jugendverbänden.12
2.1.2. Subjektorientierte Forschung.20
2.1.3. Empirische Studien zu „Gemeinschaft"?.23
2.2. Die Studie „Realität und Reichweite von Jugendverbandsarbeit". 29
2.2.1. Das Gesamtprojekt „Realität und Reichweite von
Jugendverbandsarbeit".29
2.2.1.1. Die Projektstruktur.32
2.2.1.2. Der Forschungsteil.33
2.2.1.3. Der Praxisentwicklungsteil.34
2.2.2. Entwicklung und methodische Umsetzung der Fragestellung
des Gesamtprojektes.36
2.2.2.1. Explorative Interviews.38
2.2.2.2. Biografische Interviews.43
2.2.2.3. Quantitative Vorstufe zur Instrumentenentwicklung.47
2.2.2.4. Quantitative Haupterhebung.48
2.2.2.5. Weitere Erhebungsverfahren.51
3. Entwicklung und Konkretisierung der Fragestellung.52
3.1. Ein Jugendverband als Organisation.53
3.1.1. Was ist ein Jugendverband?.54
3.1.2. Was ist die aej e.V.?.61
3.2. Ein Jugendverband als Gelegenheitsstruktur.63
3.2.1. „Dualität von Struktur".66
3.2.2. „Gelegenheitsstrukturen" als facettenreiche Metapher.67
3.2.3. Jugendverbandsarbeit als Bereitstellung von
Gelegenheitsstrukturen.68
3.3. Forschungsperspektive Subjektorientierung.69
3.3.1. Absender-Adressaten-Modell versus Akteur-Akteur-Modell.69
3.3.2. Jugendliche als Subjekte eines Jugendverbandes.75
3.4. Methodisches Vorgehen.80
3.4.1. Auswertungsstrategie.80
3.4.2. Ausdifferenzierung der Fragestellung.82
4. Auswertungen bezogen auf das Thema Gemeinschaft.89
4.1. Ein Gemeinschaftsbegriff aus Sicht der Jugendlichen?.89
4.1.1. Vielfalt grammatikalischer Verwendungsweisen.89
4.1.2. Gleichheit als Voraussetzung für Gemeinschaft?.92
4.1.3. Arten von Gemeinschaft.94
4.1.4. Zusammenfassende Interpretation: Problematisierung eines
Gemeinschaftsbegriffs.95
4.2. Einleitung: Die Gruppe aus Sicht der Jugendlichen.96
4.2.1. Wie steht es um die zeitlichen Rahmenbedingungen der Gruppe?. 97
4.2.2. Gibt es einen festen Teilnehmer(innen)kern?.99
4.2.3. Werden die Gruppen betreut?.100
4.2.4. Was kann Mitgliedschaft bedeuten?.102
4.2.5. Sind die Gruppen überregional vernetzt?.103
4.2.6. Was wird in der Gruppe gemacht?.105
4.2.7. Gibt es Unterschiede aus Sicht von Mädchen und Jungen?.107
4.2.8. Gibt es Unterschiede im städtischen und ländlichen Raum?.107
4.2.9. Gibt es Unterschiede in Ost- und Westdeutschland?.108
4.2.10. Zusammenfassende Interpretation: Konventionelle
Jugendgruppenarbeit.109
4.3. Die Gruppe im Verband.112
4.3.1. Irrelevanz des Verbandsüberbaus.112
4.3.2. Selbstbezüglichkeit von Aushandlungsprozessen.114
4.3.3. Die konkrete Gruppe als Bezugspunkt.120
4.3.4. Zusammenfassende Interpretation: Gruppenbezogenes
Nutzungsverhalten.122
4.4. Die Rolle von Freunden und Familie.126
4.4.1. Überschneidung von Gruppe und Freundeskreis.126
4.4.2. Prinzipielle Offenheit der Gruppe.130
4.4.3. Selektionsmechanismen.133
4.4.4. Gemeinschaft wichtiger als Angebot.137
4.4.5. Emotionale Überbetonung von Gemeinschaft.143
4.4.6. Zusammenfassende Interpretation: Personenbezogenes
Nutzungsverhalten.147
4.5. Konstruktion von Gemeinschaft in Abhängigkeit von Sinn,
Tätigkeit und Spaß.149
4.5.1. Teilnahmemotivationen der Jugendlichen.149
4.5.2. Das Motiv Wunsch nach Zusammenhalt in der Gruppe.152
4.5.3. Gemeinschaft und Sinn.155
4.5.4. Gemeinschaft, Tätigkeit und Spaß.157
4.5.5. Gemeinschaft und Selbstbestimmung.160
4.5.6. Zusammenfassende Interpretation: Tätigkeitsbezogenes
Nutzungsverhalten.163
4.6. Die Rolle der Haupt- und Ehrenamtlichen für die Gemeinschaft. 164
4.6.1. Vorbildfunktion der Gruppenleiter(innen)?.165
4.6.2. Ansprechpartner(innen) bei Themen der Lebensbewältigung?. 169
4.6.3. Funktionserfüllung als Beurteilungskriterium.176
4.6.4. Zusammenfassende Interpretation: Gruppenleiter(innen) als
Ermöglicher(innen) von Gemeinschaft.183
7
5. Resümee und Ausblick.186
5.1. Zusammenfassende Interpretation: Gemeinschaftsorientiertes
Nutzungsverhalten.186
5.1.1. Forschungsansatz.186
5.1.2. Synopse der Ergebnisse.187
5.1.3. Erstes Fazit.190
5.2. Schlussfolgerungen für Bausteine einer Jugendverbändetheorie . 191
5.2.1. Jugendverbandliche Praxis als ein Umgang mit
Spannungsverhältnissen.192
5.2.2. Dialektik als theoretischer Zugang zur Erklärung von
Spannungsverhältnissen.194
5.2.2.1. Dialektische Verhältnisse.194
5.2.2.2. Die Berücksichtigung des Subjektstatuses der Jugendlichen als
Grund für die Entstehung von Spannungsverhältnissen.198
5.2.2.3. Weitere Spannungsverhältnisse.199
5.2.2.4. Weiterführende Überlegungen.199
5.3. Ausblick.201
5.3.1. Subjektorientierter Forschungsansatz.201
5.3.2. Gemeinschaft.203
5.3.3. Jugendverbändetheorie.205
6. Literaturverzeichnis.208 |
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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.9
2. Ausgangslage.11
2.1. Forschungsdesiderate: Bisherige Jugendverbändeforschung.12
2.1.1. Empirische Forschung zu Jugendverbänden.12
2.1.2. Subjektorientierte Forschung.20
2.1.3. Empirische Studien zu „Gemeinschaft"?.23
2.2. Die Studie „Realität und Reichweite von Jugendverbandsarbeit". 29
2.2.1. Das Gesamtprojekt „Realität und Reichweite von
Jugendverbandsarbeit".29
2.2.1.1. Die Projektstruktur.32
2.2.1.2. Der Forschungsteil.33
2.2.1.3. Der Praxisentwicklungsteil.34
2.2.2. Entwicklung und methodische Umsetzung der Fragestellung
des Gesamtprojektes.36
2.2.2.1. Explorative Interviews.38
2.2.2.2. Biografische Interviews.43
2.2.2.3. Quantitative Vorstufe zur Instrumentenentwicklung.47
2.2.2.4. Quantitative Haupterhebung.48
2.2.2.5. Weitere Erhebungsverfahren.51
3. Entwicklung und Konkretisierung der Fragestellung.52
3.1. Ein Jugendverband als Organisation.53
3.1.1. Was ist ein Jugendverband?.54
3.1.2. Was ist die aej e.V.?.61
3.2. Ein Jugendverband als Gelegenheitsstruktur.63
3.2.1. „Dualität von Struktur".66
3.2.2. „Gelegenheitsstrukturen" als facettenreiche Metapher.67
3.2.3. Jugendverbandsarbeit als Bereitstellung von
Gelegenheitsstrukturen.68
3.3. Forschungsperspektive Subjektorientierung.69
3.3.1. Absender-Adressaten-Modell versus Akteur-Akteur-Modell.69
3.3.2. Jugendliche als Subjekte eines Jugendverbandes.75
3.4. Methodisches Vorgehen.80
3.4.1. Auswertungsstrategie.80
3.4.2. Ausdifferenzierung der Fragestellung.82
4. Auswertungen bezogen auf das Thema Gemeinschaft.89
4.1. Ein Gemeinschaftsbegriff aus Sicht der Jugendlichen?.89
4.1.1. Vielfalt grammatikalischer Verwendungsweisen.89
4.1.2. Gleichheit als Voraussetzung für Gemeinschaft?.92
4.1.3. Arten von Gemeinschaft.94
4.1.4. Zusammenfassende Interpretation: Problematisierung eines
Gemeinschaftsbegriffs.95
4.2. Einleitung: Die Gruppe aus Sicht der Jugendlichen.96
4.2.1. Wie steht es um die zeitlichen Rahmenbedingungen der Gruppe?. 97
4.2.2. Gibt es einen festen Teilnehmer(innen)kern?.99
4.2.3. Werden die Gruppen betreut?.100
4.2.4. Was kann Mitgliedschaft bedeuten?.102
4.2.5. Sind die Gruppen überregional vernetzt?.103
4.2.6. Was wird in der Gruppe gemacht?.105
4.2.7. Gibt es Unterschiede aus Sicht von Mädchen und Jungen?.107
4.2.8. Gibt es Unterschiede im städtischen und ländlichen Raum?.107
4.2.9. Gibt es Unterschiede in Ost- und Westdeutschland?.108
4.2.10. Zusammenfassende Interpretation: Konventionelle
Jugendgruppenarbeit.109
4.3. Die Gruppe im Verband.112
4.3.1. Irrelevanz des Verbandsüberbaus.112
4.3.2. Selbstbezüglichkeit von Aushandlungsprozessen.114
4.3.3. Die konkrete Gruppe als Bezugspunkt.120
4.3.4. Zusammenfassende Interpretation: Gruppenbezogenes
Nutzungsverhalten.122
4.4. Die Rolle von Freunden und Familie.126
4.4.1. Überschneidung von Gruppe und Freundeskreis.126
4.4.2. Prinzipielle Offenheit der Gruppe.130
4.4.3. Selektionsmechanismen.133
4.4.4. Gemeinschaft wichtiger als Angebot.137
4.4.5. Emotionale Überbetonung von Gemeinschaft.143
4.4.6. Zusammenfassende Interpretation: Personenbezogenes
Nutzungsverhalten.147
4.5. Konstruktion von Gemeinschaft in Abhängigkeit von Sinn,
Tätigkeit und Spaß.149
4.5.1. Teilnahmemotivationen der Jugendlichen.149
4.5.2. Das Motiv Wunsch nach Zusammenhalt in der Gruppe.152
4.5.3. Gemeinschaft und Sinn.155
4.5.4. Gemeinschaft, Tätigkeit und Spaß.157
4.5.5. Gemeinschaft und Selbstbestimmung.160
4.5.6. Zusammenfassende Interpretation: Tätigkeitsbezogenes
Nutzungsverhalten.163
4.6. Die Rolle der Haupt- und Ehrenamtlichen für die Gemeinschaft. 164
4.6.1. Vorbildfunktion der Gruppenleiter(innen)?.165
4.6.2. Ansprechpartner(innen) bei Themen der Lebensbewältigung?. 169
4.6.3. Funktionserfüllung als Beurteilungskriterium.176
4.6.4. Zusammenfassende Interpretation: Gruppenleiter(innen) als
Ermöglicher(innen) von Gemeinschaft.183
7
5. Resümee und Ausblick.186
5.1. Zusammenfassende Interpretation: Gemeinschaftsorientiertes
Nutzungsverhalten.186
5.1.1. Forschungsansatz.186
5.1.2. Synopse der Ergebnisse.187
5.1.3. Erstes Fazit.190
5.2. Schlussfolgerungen für Bausteine einer Jugendverbändetheorie . 191
5.2.1. Jugendverbandliche Praxis als ein Umgang mit
Spannungsverhältnissen.192
5.2.2. Dialektik als theoretischer Zugang zur Erklärung von
Spannungsverhältnissen.194
5.2.2.1. Dialektische Verhältnisse.194
5.2.2.2. Die Berücksichtigung des Subjektstatuses der Jugendlichen als
Grund für die Entstehung von Spannungsverhältnissen.198
5.2.2.3. Weitere Spannungsverhältnisse.199
5.2.2.4. Weiterführende Überlegungen.199
5.3. Ausblick.201
5.3.1. Subjektorientierter Forschungsansatz.201
5.3.2. Gemeinschaft.203
5.3.3. Jugendverbändetheorie.205
6. Literaturverzeichnis.208 |
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Beschreibung
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |