Interkulturell, eigenständig, handlungsorientiert - neue Tendenzen der Fremdsprachendidaktik: Dokumentation der XIV. Internationalen Konferenz des Sprachenzentrums der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg 2005
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Aachen
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2008
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur Reihe Magdeburger Beiträge zur Sprachwissenschaft
und Fremdsprachendidaktik
Geleitwort des Rektors der Otto-von-Guericke-Universität
Vorwort
1. Die Entwicklung des Sprachenzentrums der Otto-von-Guericke-
Universität
Doris Fandler
Studentische Fremdsprachenausbildung an der Magdeburger
Universität - in Vergangenheit und Gegenwart 13
Rob
Evans
Biographische Arbeit und der Versuch einer Bestandsaufnahme
gelebter Berufserfahrungen 33
Barbara Wodara
10 Jahre UNIcert® am Sprachenzentrum der Universität
Magdeburg, 10 Jahre UNIcert
111
und
ÍV
im Fach Englisch für
Studenten der Fakultät Wirtschaftswissenschaft - eine kritische
Bestandsaufnahme zur Weiterentwicklung der Ausbildung 50
2. Sprachenlernen mit neuen Medien
Uwe Bellmann
Blended
Leming
mit e-Xplore Technical
English
63
Christina
Bolívar
Mit dem Tandem durch Magdeburg und in die Welt 82
Carola Migalk
Authentische englischsprachige Hörtexte und Videosequenzen
und ihre Didaktisierung für das autonome Lernen in der
Mediothek am Beispiel der UNIcert HI-Ausbildung
Social
Sciences
and Humanities
92
Klaus Steinecke
Autonomie versus Didaktik?
Anmerkungen zu fremdsprachen-didaktischen Positionen im
PCProgramm Deutsch Autonom 104
Ulrich Zeuner
Blended Learning in
der Ausbildung von Sprach- und
Kulturvermittlern im Fach Deutsch als Fremdsprache: Beispiel
Dresden 117
3. Interkulturelles Lernen - interkulturelle Kompetenz
Hiltraud Casper-Hehne
Landeskunde und interkulturelles Lernen. Probleme und
Perspektiven 141
Tina Reckert
Nougat ist nicht gleich Nougat.
Überlegungen zu kulturellen Standards am Beispiel Frankreich-
Deutschland 157
Dieter
Wolff
Mit Sprachen leben - Sprache als soziale Kompetenz 167
4. Kommunikation - Geschichte - Kultur
Galina Bolotowa
Abtönungspartikeln als interkulturelles Phänomen im Unterricht
am Beispiel des Deutschen und des Russischen 186
Armin Burkhardt
Fan-Kommunikation im Fußballstadion. Eine linguistisch-
semiotische Bestandsaufnahme 213
Ute Großmaas
II fascino dei ventagli.
Der Fächer als Kommunikationsmedium in
verschiedenen Epochen. 239
Luisa
Moradei
II ventaglio: accessorio della moda e mezzo di comunicazione
255
Mare Sagnol
Die
deutsch-französischen Beziehungen in Magdeburg 271
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur Reihe "Magdeburger Beiträge zur Sprachwissenschaft
und Fremdsprachendidaktik"
Geleitwort des Rektors der Otto-von-Guericke-Universität
Vorwort
1. Die Entwicklung des Sprachenzentrums der Otto-von-Guericke-
Universität
Doris Fandler
Studentische Fremdsprachenausbildung an der Magdeburger
Universität - in Vergangenheit und Gegenwart 13
Rob
Evans
'Biographische Arbeit' und der Versuch einer Bestandsaufnahme
gelebter Berufserfahrungen 33
Barbara Wodara
10 Jahre UNIcert® am Sprachenzentrum der Universität
Magdeburg, 10 Jahre UNIcert
111
und
ÍV
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Studenten der Fakultät Wirtschaftswissenschaft - eine kritische
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2. Sprachenlernen mit neuen Medien
Uwe Bellmann
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Christina
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Mit dem Tandem durch Magdeburg und in die Welt 82
Carola Migalk
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Klaus Steinecke
Autonomie versus Didaktik?
Anmerkungen zu fremdsprachen-didaktischen Positionen im
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Ulrich Zeuner
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der Ausbildung von Sprach- und
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Dresden 117
3. Interkulturelles Lernen - interkulturelle Kompetenz
Hiltraud Casper-Hehne
Landeskunde und interkulturelles Lernen. Probleme und
Perspektiven 141
Tina Reckert
Nougat ist nicht gleich Nougat.
Überlegungen zu kulturellen Standards am Beispiel Frankreich-
Deutschland 157
Dieter
Wolff
Mit Sprachen leben - Sprache als soziale Kompetenz 167
4. Kommunikation - Geschichte - Kultur
Galina Bolotowa
Abtönungspartikeln als interkulturelles Phänomen im Unterricht
am Beispiel des Deutschen und des Russischen 186
Armin Burkhardt
Fan-Kommunikation im Fußballstadion. Eine linguistisch-
semiotische Bestandsaufnahme 213
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II fascino dei ventagli.
Der Fächer als Kommunikationsmedium in
verschiedenen Epochen. 239
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