Professionalisierung der Frühpädagogik: Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Opladen ; Farmington Hills
Verlag Barbara Budrich
2008
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Inhalt
Hilde von Balluseck
Einführung .
Konzepte der Professionalisierung. 13
Hilde von Balluseck
Frühpädagogik als Beruf und Profession. 15
Peer Pasternack
Die Akademisierung der Frühpädagogik. Dynamik an Hochschulen und
Chancen für Fachschulen. 37
Pamela Oberhuemer
Professionalisierung als System? Blicke in europäische Landschaften . 51
Formen der Akademisierung. 63
Gerwald Wallnöfer
Professionalisierung durch Akademisierung. 65
Christine
Labonté-Roset,
Heinz
Cornel
Die Hochschulausbildung für frühpädagogische Fachkräfte an der Alice
Salomon
Hochschule Berlin . 77
Gabriela Zink
Durchlässigkeit durch Kooperation: Der Studiengang Bildung und
Erziehung im Kindesalter (0-12 J.) an der Hochschule München. 87
Mathias
Urban
Critical Thinking
in Forschung,
Praxis
und Politik: Der Joint
European
Master in
Early Childhood Education and
Care
. 97
β
Inhalt
Professionalisierung über Durchlässigkeit . 109
Walburga Freitag
Soziale und strukturelle Durchlässigkeit als bildungspolitische
Herausforderung . 111
Elke Kruse
Vom Nebeneinander zur Verzahnung: Durchlässigkeit zwischen
Frühpädagogik und Sozialer Arbeit . 123
Pia Schnadt
Die Anrechnung von Kompetenzen ausgebildeter Erzieherinnen
auf ein Hochschulstudium. 137
Sabine Schreiber
Das individuelle Anrechnungsverfahren aus subjektiver Perspektive . 149
Rahmenbedingungen der Frühpädagogik. 153
Eleonore Hartl-Grötsch
Kommunale Rahmenbedingungen am Beispiel München. 155
Stefan
Spieker
Ökonomische Rahmenbedingungen der Frühpädagogik . 163
Regine. Schallenberg-Diekmann
Bildungsort Krippe? Die Sicht eines Kita-Trägers in Berlin . 173
Katinka Beber
Dialogische Arbeit mit Familien: Familienbildung
in Friedrichshain-Kreuzberg . 177
Orte für Kinder - Orte der Frühpädagogik. 183
Reinhart
Wolff
Erziehungs- und Bildungspartnerschaft in der Frühpädagogik. 185
Susanne Viemickel
Bildungsprozesse in der Krippe. 195
Inhalt 7
Hilde Köster/Hilde von Balhtseck
Neue Möglichkeiten der Förderung von Selbstbildung in der
Grandschule. 211
Katharina Nicolai/Stefanie Schwarz
Zwischen allen Stühlen - Frühpädagoginnen in der Praxis . 225
Forschung in der Frühpädagogik. 235
Ursula Rabe-Kleberg
Zum Verhältnis von Wissenschaft und Profession in der Frühpädagogik . 237
Iris Nentwig-Gesemann
Rekonstraktive Forschung in der Frühpädagogik. 251
Lilian
Fried
Professionalisierung von Erzieherinnen am Beispiel der
Sprachförderkompetenz - Forschungsansätze und erste Ergebnisse . 265
Klaus Fröhlich-Gildhoff
Wirkt was? - Was wirkt? Gegenstandsangemessene
Wirkungsforschung in der Frühpädagogik. 279
Karin Wolf-Ostermann
Wie realistisch sind Workload-Angaben? Die Modularisierung auf dem
Prüfstand. 291
Ralf Haderlein
Statt eines Schlussworts: Was kann Frühpädagogik leisten und was
braucht sie dazu?. 309
Die Autorinnen. 319 |
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