Diagnostik und Förderung im Elementarbereich und Grundschulunterricht: Lernprozesse wahrnehmen, deuten und begleiten
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| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2008
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| Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik
4 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Ulrike Graf& Elisabeth Moser Opitz
Lernprozesse wahrnehmen, deuten und begleiten................................. 5
I.
Pädagogische Diagnostik: aktuelle Herausforderungen und
Möglichkeiten
Silvia-Iris Beutel
Kinder und ihr Lernen anerkennen: Lerndiagnose und Leistungsbeurteilung 15
Argyro Panagiotopoulou
Lernbeobachtung im Unterrichtsalltag - die Intention der erwachsenen
Lehrenden und die Perspektive der lernenden Kinder............................... 30
Ulrike Graf
Schlüsselsituationen pädagogisch-diagnostischen Lernens im
Lehramtsstudium......................................................................... 40
Ursula Carle
Kind-Umfeld-Analyse als Werkzeug für die Unterrichtsplanung.................. 54
II.
Bereichsspeziflsche Diagnostik und Lernförderung im
Elementar- und Primarbereich
Sprach- und Schriftspracherwerb
Petra Schulz
Erstspracherwerb Deutsch: Sprachliche Fähigkeiten von Eins bis Zehn........ 67
Sven Nickel
Beobachtung kindlicher Literacy-Erfahrungen im Übergang von
Kindergarten und Schule................................................................ 87
Stefan
Jeuk
Einschätzung des Sprachstands bei mehrsprachigen Kindern.......................... 105
Cordula Löffler
Lernprozesse beim Orthographieerwerb beobachten - im Schulalltag
realisierbar? !............................................................................ 117
Mathematisches Lernen
Elisabeth Moser Opitz, Ursina Christen & Renate Vonlanthen Perler
Räumliches und geometrisches Denken von Kindern im Übergang vom
Elementar- zum Primarbereich beobachten......................................... 133
Kerensa Lee
Freie mathematische Eigenproduktionen: Die Entfaltung entdeckender
Lernprozesse durch Phantasie, Ideenwanderung und den Reiz unordentlicher
Ordnungen.............................................................................. 150
Heike Hahn & Regina Dorothea Möller
Förderung durch materialgeleitetes Lernen im Mathematikunterricht - Ein
Projekt für Lehramtsstudierende an der Universität Erfurt....................... 165
Interdisziplinäre Sachbildung
Meike Wulfmeyer
Bildung für Nachhaltige Entwicklung mit Kindern................................... 177
Simone Seitz
Diagnostisches Handeln im Sachunterricht........................................... 190
Autorinnen und Autoren.................................................................. 198
|
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Ulrike Graf& Elisabeth Moser Opitz
Lernprozesse wahrnehmen, deuten und begleiten. 5
I.
Pädagogische Diagnostik: aktuelle Herausforderungen und
Möglichkeiten
Silvia-Iris Beutel
Kinder und ihr Lernen anerkennen: Lerndiagnose und Leistungsbeurteilung 15
Argyro Panagiotopoulou
Lernbeobachtung im Unterrichtsalltag - die Intention der erwachsenen
Lehrenden und die Perspektive der lernenden Kinder. 30
Ulrike Graf
Schlüsselsituationen pädagogisch-diagnostischen Lernens im
Lehramtsstudium. 40
Ursula Carle
Kind-Umfeld-Analyse als Werkzeug für die Unterrichtsplanung. 54
II.
Bereichsspeziflsche Diagnostik und Lernförderung im
Elementar- und Primarbereich
Sprach- und Schriftspracherwerb
Petra Schulz
Erstspracherwerb Deutsch: Sprachliche Fähigkeiten von Eins bis Zehn. 67
Sven Nickel
Beobachtung kindlicher Literacy-Erfahrungen im Übergang von
Kindergarten und Schule. 87
Stefan
Jeuk
Einschätzung des Sprachstands bei mehrsprachigen Kindern. 105
Cordula Löffler
Lernprozesse beim Orthographieerwerb beobachten - im Schulalltag
realisierbar? !. 117
Mathematisches Lernen
Elisabeth Moser Opitz, Ursina Christen & Renate Vonlanthen Perler
Räumliches und geometrisches Denken von Kindern im Übergang vom
Elementar- zum Primarbereich beobachten. 133
Kerensa Lee
Freie mathematische Eigenproduktionen: Die Entfaltung entdeckender
Lernprozesse durch Phantasie, Ideenwanderung und den Reiz unordentlicher
Ordnungen. 150
Heike Hahn & Regina Dorothea Möller
Förderung durch materialgeleitetes Lernen im Mathematikunterricht - Ein
Projekt für Lehramtsstudierende an der Universität Erfurt. 165
Interdisziplinäre Sachbildung
Meike Wulfmeyer
Bildung für Nachhaltige Entwicklung mit Kindern. 177
Simone Seitz
Diagnostisches Handeln im Sachunterricht. 190
Autorinnen und Autoren. 198 |
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