Innovative Forschung - innovative Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2008
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| Schriftenreihe: | Alphabetisierung und Grundbildung
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INHALT 11 VORWORT FERDINANDE KNABE GRUSSWORTE 15 GRUSSWORT MARION DOEBERT
17 GRUSSWORT PETER DASCHNER 20 GRUSSWORT JUTTA SCHUBERT 22 GRUSSWORT SABINE
BAMBERGER-STEMMANN 24 GRUSSWORT HANNELORE BASTIAN ZUR EINFUEHRUNG 29
PERSPEKTIVEN FUER DIE ANALPHABETISMUS-FORSCHUNG: INHALTLICHE SCHWERPUNKTE
UND METHODISCHE ANFORDERUNGEN HANS BRUEGELMANN 44 DIE FOERDERINITIATIVE
"ALPHABETISIERUNG/GRUNDBILDUNG MIT ERWACHSENEN"; UEBERLEGUNGEN ZUR
KOOPERATION UND ZUM TRANSFER DER ERGEBNISSE ANGELA RUECKERT-DAHM DIE
INHALTLICHEN DIMENSIONEN DES FOERDERSCHWERPUNKTS "ALPHABETLSLERUNG I
GRUNDBILDUNG MIT ERWACHSENEN" 51 WISSENSCHAFTLICHE VORAUSSETZUNGEN FUER
DIE INSTITUTIONALISIERUNG UND PROFESSIONALISIERUNG DER ALPHABETISIERUNG
UND GRUNDBILDUNG IN DEUTSCHLAND MONIKA TROESTER 60 "ALPH@BIT" - GAME
BASED TRAINING IN DER GRUNDBILDUNG - SZENARIEN BASIERTE LERNANGEBOTE FUER
GERINGQUALIFIZIERTE STEFFEN MALO 69 DAS "A.B.C.-PROJEKT" - EIN
FORSCHUNGSVORHABEN DER VOLKSHOCHSCHULE OLDENBURG IM BEREICH
ERWACHSENENALPHABETISIERUNG ACHIM SCHOLZ 76 GRAWIRA- GRUNDBILDUNG,
ALPHABETISIERUNG, WIRTSCHAFT, ARBEIT ELLEN ABRAHAM/ MARC THIELEN 82
GRUNDBILDUNG IN WIRTSCHAFT UND ARBEIT - MEHRPERSPEKTIVISCH ROSEMARIE
KLEIN/TIM STANIK 89 PRO.GRUNDBILDUNG PROFESSIONALISIERUNG IN DER
ALPHABETISIERUNG/GRUNDBILDUNG IN DER WEITERBILDUNG ANDREA KUHN-BOESCH
ALPHABETISIERUNGSFORSCHUNG UND GRUNDBILDUNG - ERGEBNISSE AKTUELLER
PROJEKTARBEIT 95 LERNBEDINGUNGEN UND LEHRMOEGLICHKEITEN IN DER
ALPHABETISIERUNG CORDULA LOEFFLER 104 CROSSING THE GREAT DIVIDES MATTHIAS
STURM 113 "ICH-WILL-LERNEN.DE" - KONZEPTION UND ZIELSETZUNG GUNDULA
FRIELING 117 STICHWORT: PROJEKTE IN DER ALPHABETISIERUNG JUERGEN GENUNEIT
122 PROJEKTE IN DER ALPHABETISIERUNG - UNVERZICHTBAR, ABER NICHT
AUSREICHEND PETER HUBERTUS 125 PROJEKTE - UND DANN? MARION DOEBERT 127
LERNEN ALS ERWACHSENE MIT EINER LERNSCHWAECHE PERSOENLICHE ERFAHRUNGEN
EINER BETROFFENEN BRIGITTE VAN DER VELDE ALPHABETISIERUNG UND
GRUNDBILDUNG: INNOVATIVE FORSCHUNG UND INNOVATIVE PRAXIS IN DER
ALPHABETISIERUNGSARBEIT 131 LESEFOERDERUNG FUER JUNGE MENSCHEN MIT
FUNKTIONALEM ANALPHABETISMUS IN BERUFLICHER REHABILITATION - EIN
WISSENSCHAFTSORIENTIERTES MODELLPROJEKT PETER PIASECKI 145 LESE- UND
SCHREIBKOMPETENZFOERDERUNG ALS AUSBILDUNGSBEGLEITENDE MASSNAHME FUER
BILDUNGSBENACHTEILIGTE JUGENDLICHE EVA STEFFENS-ELSNER 149
ALPHABETISIERUNG UND GRUNDBILDUNG IM KONTEXT DES ERWERBS BERUFLICHER
HANDLUNGSKOMPETENZ H.-HUGO KREMER 159 POLITIK IN DER ALPHABETISIERUNG
UND GRUNDBILDUNG JUERGEN GENUNEITLULRICH STEUTEN 165 DER LEHRGANG
ALPHABETISIERUNG UND DEUTSCH MIT MIGRANTINNEN UND MIGRANTEN MONIKA
RITTER 173 EINGANGSBERATUNG UND EINSTUFUNG FUER ALPHABETISIERUNGSKURSE IN
DER ZWEITSPRACHE DEUTSCH VECIH YA~ANER 176 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DES
"VORLAEUFIGEN KONZEPTS FUER EINEN BUNDESWEITEN INTEGRATIONSKURS MIT
ALPHABETISIERUNG" ALEXIS FELDMEIER 193 "ICH-WILL-LERNEN.DE" -
LERNPOTENZIALE UND -INHALTE KATHARINA KRANZDORF / ANJA THOENE 196
"ICH-WILL-SCHREIBEN-IERNEN.DE" UND "ICH-WILL-RECHNEN-IERNEN.DE" AUS DER
SICHT EINES LERNERS UND REFERENTEN - EIN INTERVIEW UWE BOLDTIBETTINA
LUEBS/FERDINANDE KNABE 201 DAS HAMBURGER ABC - UEBUNGEN ZUR PHONETISCHEN
BEWUSSTHEIT UND FOERDERUNG DER MUENDLICHEN SPRACHKOMPETENZ HERMA WAEBS 206
SELBSTVERTRAUEN ALS SCHLUESSEL MAGDALENA VOGEL 216 "ERNA BUCHT EINE NEUES
LEBEN" - WIE EIN THEATERSTUECK ENTSTEHT MONIKA MAURER-MORGENSTERN
ALPHABETISIERUNG, GRUNDBILDUNG, MEDIEN AUS DER SICHT LERNENDER 227 DIE
FACHTAGUNG IN HAMBURG TIM THILO FELLMER 230 DIE FACHTAGUNG
ALPHABETISIERUNG UND GRUNDBILDUNG IN HAMBURG BRIGITTE VAN DER VELDE 236
DIE FAHRT NACH HAMBURG, UDO UND MEIKE 237 HAMBURG! N. 238 UNSERE TAGUNG
IN HAMBURG HERMANN UND MARTIN 240 DIE FAHRT NACH HAMBURG JUERGEN 241
LERNENDE PLANEN EINE STADTFUEHRUNG IN HAMBURG AUS DER SICHT EINER
KURSLEITERIN CLAUDIA DOROTHEE OTTEN 242 STADTFUEHRUNG FUER LERNENDE BEI
DER FACHTAGUNG IN HAMBURG ERFAHRUNGSBERICHT EINER LERNERIN ALS
MITVERANSTALTERIN MARLIES 244 DIE FACHTAGUNG ALPHABETISIERUNG IN
HAMBURG: FUEHRUNG DURCH DIE EUROPA-PASSAGE ANAVOGEL 245 DIE FACHTAGUNG IN
HAMBURG AUS DER SICHT EINER STADTFUEHRUNGS-MITVERANSTALTERIN SABINE E.
247 MEIN ERLEBNIS VON DER FACHTAGUNG: ICH BIN IN DER ZEITUNG ERLEBNISSE
EINER LERNERIN STEFANIE 250 UMGANG MIT PROJEKTANFRAGEN UND MEDIEN
SELBSTHILFEGRUPPE LUDWIGSHAFEN/ ALPHA-TEAM HAMBURG/ ALMUT SCHLADEBACH
252 "DIE PFIFFIGEN STIFTE" - AUTORINNEN DER SCHREIBWERKSTATT FUEHREN
EINEN WORKSHOP FUER LERNENDE DURCH SABINE SCHLIESKE/MARGIT MIECZYKOWSKI
254 DER WORKSHOP DER AUTORINNEN DER SCHREIBWERKSTATT "DIE PFIFFIGEN
STIFTE" AUS DER SICHT EINER REFERENTIN BIRGITTA HUSE 255 ZAUBERN MIT
BUCHSTABEN - BERICHT EINER WORKSHOPHOSPITANTIN DORIS E. LEON GRANDA 260
GEDANKEN NACH DER FACHTAGUNG IN HAMBURG MONIKA TAPPISER-PICHON/SIEGFRIED
ERBEN OBERLEBEN OHNE SCHRIFT: EINE AUSSTELLUNG 265 UEBERLEBEN OHNE
SCHRIFT KATRIN LINGEN BEMBURGER THESEN ZUR ALPHABETLSLERUNG 271
EINFUEHRUNG FERDINANDE KNABE 272 BERNBURGERTHESEN ZUR ALPHABETISIERUNG
275 AUTORINNEN UND AUTOREN |
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INHALT 11 VORWORT FERDINANDE KNABE GRUSSWORTE 15 GRUSSWORT MARION DOEBERT
17 GRUSSWORT PETER DASCHNER 20 GRUSSWORT JUTTA SCHUBERT 22 GRUSSWORT SABINE
BAMBERGER-STEMMANN 24 GRUSSWORT HANNELORE BASTIAN ZUR EINFUEHRUNG 29
PERSPEKTIVEN FUER DIE ANALPHABETISMUS-FORSCHUNG: INHALTLICHE SCHWERPUNKTE
UND METHODISCHE ANFORDERUNGEN HANS BRUEGELMANN 44 DIE FOERDERINITIATIVE
"ALPHABETISIERUNG/GRUNDBILDUNG MIT ERWACHSENEN"; UEBERLEGUNGEN ZUR
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DIE INSTITUTIONALISIERUNG UND PROFESSIONALISIERUNG DER ALPHABETISIERUNG
UND GRUNDBILDUNG IN DEUTSCHLAND MONIKA TROESTER 60 "ALPH@BIT" - GAME
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KLEIN/TIM STANIK 89 PRO.GRUNDBILDUNG PROFESSIONALISIERUNG IN DER
ALPHABETISIERUNG/GRUNDBILDUNG IN DER WEITERBILDUNG ANDREA KUHN-BOESCH
ALPHABETISIERUNGSFORSCHUNG UND GRUNDBILDUNG - ERGEBNISSE AKTUELLER
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ALPHABETISIERUNG CORDULA LOEFFLER 104 CROSSING THE GREAT DIVIDES MATTHIAS
STURM 113 "ICH-WILL-LERNEN.DE" - KONZEPTION UND ZIELSETZUNG GUNDULA
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122 PROJEKTE IN DER ALPHABETISIERUNG - UNVERZICHTBAR, ABER NICHT
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LERNEN ALS ERWACHSENE MIT EINER LERNSCHWAECHE PERSOENLICHE ERFAHRUNGEN
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GRUNDBILDUNG: INNOVATIVE FORSCHUNG UND INNOVATIVE PRAXIS IN DER
ALPHABETISIERUNGSARBEIT 131 LESEFOERDERUNG FUER JUNGE MENSCHEN MIT
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SCHREIBKOMPETENZFOERDERUNG ALS AUSBILDUNGSBEGLEITENDE MASSNAHME FUER
BILDUNGSBENACHTEILIGTE JUGENDLICHE EVA STEFFENS-ELSNER 149
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UND GRUNDBILDUNG JUERGEN GENUNEITLULRICH STEUTEN 165 DER LEHRGANG
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