Verfügbarkeit: Die Zukunft der Lehrerbildung

Die Zukunft der Lehrerbildung: Entwicklungslinien - Rahmenbedingungen - Grundlagen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Lütgert, Will (HerausgeberIn), Gröschner, Alexander 1977- (HerausgeberIn), Kleinespel, Karin 1958- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2008
Schriftenreihe:	Beltz-Bibliothek
Schlagworte:	Lehrerbildung Pädagogische Fähigkeit Professionalisierung Deutschland Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Alexander Gröschner Die Zukunft der Lehrerbildung hat bereits begonnen. 7 I. Teil: Entwicklungslinien Ewald Terhart Wo wird die Lehrerbildung in zehn Jahren stehen?. 14 Katrin Schaeper Lehrerbildung nach Bologna. 27 Will Lütgert Das Jenaer Modell der Lehrerbildung. 36 Juliane Köster Deutschlehrerausbildung zwischen Pragmatik und Perspektive. 48 Laurenz Volkmann Entwicklung in den Fachdidaktiken: Englisch. 60 Volker Woest/Dagmar Pennig Die Zukunft der Lehrerbildung aus Sicht der Chemie. 75 II. Teil: Rahmenbedingungen Karin Kleinespel/Will Lütgert Kooperation in der Lehrerbildung zwischen erster, zweiter und dritter Phase. 92 Peter Reinhold/Annegret Helen Hüligus Forschung und Nachwuchsförderung - Perspektiven für Zentren für Lehrerbildung. 107 Kurt Czerwenka Wo soll die Lehrerbildungsforschung in zehn Jahren stehen?. 122 Inhaltsverzeichnis III. Teil: Forschungsbeispiele Alexander Gröschner/Julia Nicklaussen Erziehen und Innovieren im Lehrerberuf- Eine empirische Untersuchung zur Kompetenzeinschätzung in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung. 136 Tilman Rhode-Jüchtem/Joachim Schindler/Antje Schneider Studienreform durch Ausbildungsforschung - Zur Passung von Erster und Zweiter Phase der (Geographie)Lehrer-Ausbildung. 162 Katrin Schaeper/Will Lütgert Das Blockpraktikum - Erste Schritte der Realisierung des Jenaer Praxissemesters. 183 Ћпа Seidel/Katharina Schwindt/Mareike Kobarg/Manfred Prenzel Grundbedingungen eines lernwirksamen Unterrichts erkennen - Eine Untersuchung zur Erfassung pädagogisch-psychologischer Kompetenzen bei Lehrerinnen und Lehrern. 198 Kristin Senge Hindernisse auf dem Weg zu phasenübergreifenden Kerncurricula in der Lehrerbildung. 214 Über die Autorinnen und Autoren. 232
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