Lesen als Sprachunterricht:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ratingen
Henn
1962
|
| Ausgabe: | 3., eingehend überarb. Aufl. |
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INHALT
A.
SPRECHKUNDLICHE
LESELEHRE
I.
SINNFASSENDES
LESEN
.
F
11
1.
BEDEUTUNG
UND
SINN
-
2.
DER
TON
DEUTET
DEN
SINN
DER
WORTE
-
3.
UND
IM
SCHRIFTTEXT?
-
4.
WAS
HEISST
NUN
,
SINNFASSEND
LESEN'?
-
5.
DER
UNFUG
VOM
JOGISCHEN
SINN-'
UND
,
AUSDRUCKSLESEN'.
-?
II.
VOM
BAU
DEUTSCHER
REDE
.
17
6.
DREI
WIRKUNGSWEISEN
DES
SPRACHGEBILDES
-
7.
DREI
FAKTOREN
DES
SAT
ZES
-
8.
SATZGLIEDERUNG
UND
SPANNBOGEN
-
9.
DIE
AUSSAGERICHTUNG,
DER
LAUF
DER
REDE
-
10.
AUS-,
ANRUF
UND
FRAGE
-
11.
DIE
BEIFUEGUNG
-
12.
DIE
VERBALE
FUEGUNG
-
13.
DIE
KLAMMERBILDUNG
-
14.
FUNKTIONS
WECHSEL
-
15.
EIN
UND
AUSDRUCKSSATZ
-
16.
DIE
BEKLEIDETE
VERBALE
FUE
GUNG
-
17.
WAS
FOLGT
DARAUS
FUERS
LESEN?
YY
III.
P
1
A
NU
N
G
S
W
E
I
S
E
N
DES
EIGENSPRECHENS
.
28
18.
SPRACHFORM
UND
AUSSPRUCHSPLANUNG
-
19.
TONRAHMEN
UND
SPRACHLICHE
FUELLUNG
-
20.
SETZENDES
UND
FUEGENDES
SPRECHEN
-
21.
REIHENDES
SPRE
CHEN
-
22.
SPRECHEN
IN
SINNSCHRITTEN
-
23.
ENTFALTENDES
SPRECHEN
(ERGAEN
ZUNG
UND
EINSCHUB).
IV.
TEXTNOTIERUNG
.
40
24.
ZUR
TEXTNOTIERUNG
ALLGEMEIN
-
25.
NOTIERUNG
DER
GLIEDERUNG
-
26.
NOTIERUNG
DER
SCHWEREABSTUFUNG
-
27.
NOTIERUNG
DER
KADENZEN
-
28.
NORMATIVE
UND
BESCHREIBENDE
NOTIERUNG.
V.
GLIEDERUNG
DER
REDE
.
YY
.
-
YY
46
29.
SPRACH
UND
SPRECHFORMEN
-
30.
DER
WORTBLOCK
-
31.
LAUTLICHES
ZWISCHENSPIEL
-
32.
DER
SINNSCHRITT
IST
ATEMEINHEIT
-
33.
ZWEI
GLIEDER
DES
SINNSCHRITTS
-
34.
AUFGLIEDERUNG
DES
SCHRITTES
-
35.
REIHUNGSFORMEN
-
36.
ENTFALTUNGSFORMEN
-
37.
SATZ
UND
AUSSPRUCH
-
38.
BINDEWORT
UND
TON
-
39.
DOPPELSCHRITTE
-
40.
INHALTSSAETZE
-
41.
RELATIVSAETZE
-
42.
VER
HAELTNISSAETZE
-
43.
ABSPALTUNG
-
44.
WOERTLICHE
REDE
UND
EINFUEHRUNG
-
45.
ANREDE
UND
ZURUF
-
46.
AUSRUF
-
47.
DAS
EINGLIEDERN
DER
SCHRITTE.
VI.
ABSTUFUNG
DER
REDE
.
72
48.
DURCHGLIEDERUNG
DES
SINNSCHRITTS
-
49.
ABHAENGIGKEITEN
DER
SCHWERE
-
50.
DREI
SCHWEREARTEN
-
51.
SINNGEWICHT
-
52.
GRUNDSAETZE
DES
SINNTONS
-
53.
DAS
NEUE,
UNTERSCHEIDENDE
UND
GEGENSAETZLICHE
-
54.
ATTRIBUTE
-
55.
VERNEINUNG
-
56.
ZEIGSCHWEREN
-
57.
RHYTHMISCHE
SCHWERE
IM
SPANNBOGEN
-
58.
RHYTHMISIERUNGSTENDENZEN
-
59.
NACHDRUCK
UND
WUCHT
-
60.
ABSTUFUNGSGROESSE
-
61.
ALLGEMEINE
SCHWERE.
B.
LESEN
ALS
SPRACHUNTERRICHT
X
I.
MUTTERSPRACHLICHE
BILDUNG
UND
LESEN
.
88
62.
ZIELE,
A)
SINNFASSENDES
VOMBLATTLESEN
-
63.
ZIELE
B)
SPRACHBILDUNG
DURCH
LESEN
-
64.
KLANGGESTALT
UND
SPRACHERWERB
-
65.
VORAUSSETZUN
GEN
A)
EIGENSPRACHE
DES
KINDES
-
66.
VORAUSSETZUNGEN
B)
TECHNISCHE
LESE
FERTIGKEIT
-
67.
VOM
LAUTEN
ZUM
INNEREN
SPRECHEN
UND
LESEN
-
68.
AUS
DRUCKSVERSTAENDNIS
UND
AUSDRUCKSBILDUNG
-
69.
BEZIEHUNG
ZUR
SPRACHLEHRE.
II.
LESEUNTERRICHT
.
96
70.
WANN
SINNFASSEND
LESEN?
-
71.
LESEORDNUNG
-
72.
ENTWICKLUNG
DES
SINNSCHRITTS
-
73.
NOTIERTES
BEISPIEL
MIT
SACHVERWEISEN
-
74.
LESEANWEI
SUNG
-
75.
FEHLFORMEN
A)
REIHENDES
LESEN
-
76.
FEHLFORMEN
B)
SCHEMA
TISCHE
ENDSCHWERE
-
77.
FEHLFORMEN
C)
ZUVIELBETONEN
-
78.
FEHLFORMEN
D)
SPRINGENDES
LESEN
-
79.
HILFEN
A)
EIGENSPRECHEN
-
80.
HILFEN
B)
NACH
SCHRIFT
-
81.
HILFEN
C)
NOTIERUNG
-
82.
SCHWIERIGKEITSSTUFEN
-
83.
KLAS
SENZIELE. |
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