Leben mit Musik: Gespräche mit aktiv Musizierenden über die Bedeutung von Musik in ihrem Leben
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Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM, Müller
2007
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INHALTSVERZEICHNIS TEILL: EINLEITUNG 9 1 EINLEITUNG 10 1.1 THEMA UND
ANLIEGEN 10 1.2 PERSOENLICHER BEZUG 10 1.3 DIE FRAGESTELLUNG 13 1.4
AUFBAU UND ZUR DURCHFUEHRUNG 13 1.4.1 FORSCHUNGSMETHODE 13 1.4.2 AUSWAHL
DER GESPRAECHSPARTNER 16 1.4.2.1 BEGRIFFSKLAERUNG: AKTIV MUSIZIERENDEN VS.
MUSIKER 16 1.4.3 DURCHFUEHRUNG DER GESPRAECHE 17 1.4.4 AUSWERTUNG 17 1.4.5
VALIDITAET 17 1.5 HINWEISE AN DIE LESERIN/DEN LESER 18 TEIL II: GESPRAECHE
21 2.1 ZUR GLIEDERUNG 22 2.2 DIE GESPRAECHSPARTNER 22 22.1 DAS GESPRAECH
MIT ALEXANDER 25 2.2.1.1 DAS GESPRAECH 26 2.2.1.2 DIE EINLEITENDE FRAGE.
27 2.2.1.3 MUSIK IM LEBEN VON ALEXANDER 27 2.2.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 36
2.2.1.5 AUSSAGEN AUF DER BASIS DES GESPRAECHES MIT ALEXANDER 38 2.2.2 DAS
GESPRAECH MIT DAVID 43 2.2.2.1 DAS GESPRAECH 44 2.2.2.2 DIE EINLEITENDE
FRAGE 44 2.2.2.3 MUSIK IM LEBEN VON DAVID 45 2.2.2.4 ZUSAMMENFASSUNG 59
2.2.2.5 AUSSAGEN AUF DER BASIS DES GESPRAECHS MIT DAVID 62 2.23 DAS
GESPRAECH MIT JAN 71 2.2.3.1 DAS GESPRAECH 72 2.2.3.2 DIE EINLEITENDE
FRAGE 73 22.3.3 MUSIK IM LEBEN VON JAN 73 4 GESCANNT DURCH
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/985181451 DIGITALISIERT
DURCH * * * * * * * * * * 6 2.3.1.2 WEITERE INSTRUMENTE 193 2.3.1.3 WEGE
ZU DEN INSTRUMENTEN UND FAKTOREN, DIE EINE PERSON VON EINEM INSTRUMENT
WEGBRINGEN KOENNEN 193 2.3.1.4 EINFLUESSE VON ELTERN, LEHRERN UND
ALTERSGENOSSEN (PEERS) 194 2.3.2 OBER DIE BEDEUTUNG VON MUSIK 196
2.3.2.1 FREUDE AN MUSIK 197 23.2.2 MOTIVATOREN 197 2.3.2.3 WIRKUNG AUF
GEFUEHLE 197 2.3.2.4 AGGRESSIONEN 198 2.3.2.5 TRAUER 199 2.3.2.6 GLUECK
199 2.3.2.7 FLOW 199 23.2.8 ENTZUG 201 2.3.2.9 AUS^EICH SCHAFFEN ODER
ETWAS FUER SICH TUN 202 2.3.2.10 ENTLASTUNG, ENTSPANNUNG UND BEFREIUNG
203 2.3.2.11 MUSIK ALS ENERGIESPENDER 203 2.3.2.12 SELBSTAUSDRUCK 203
2.3.2.13 GEFUEHLE WIRKEN AUF DAS MUSIZIEREN 204 2.3.2.14 BEDEUTUNG DES
INSTRUMENTS 206 2.3.2.15 SOZIALE FUNKTION DER MUSIK UND KOMMUNIKATION
207 2.3.2.16 MUSIKHOEREN 209 2.3.2.17 STIMMUNGEN ERSCHAFFEN 210 2.3.2.18
MUSIK UND IHR ANTEIL IM LEBEN 210 2.3.3 FAZIT UND ZUSAMMENFASSUNG 211
TEIL III: LITERATRUR 217 3.1 EINLEITUNG 218 3.1.1 ZUM AUFBAU DIESES
ABSCHNITTES 218 3.2 WIE MUSIK UNS ERREICHT 222 3.21 ANDERE WEGE? 224 3.3
MUSIK WIRKT AUF DEN MENSCHEN 225 3.3.1 FREUDE AN MUSIK 227 3.3.2 EINFLUSS
AUF EMOTIONEN 228 3.3.3 AGGRESSION 229 3.3.4 TRAUER 229 3.3.5
ENTSPANNUNG, ENTLASTUNG, BEFREIUNG UND AUSGLEICH 229 3.3.6 FLOW UND
GLUECK 230 3.3.7 ENTZUG 231 3.3.8 BEDEUTUNG DES INSTRUMENTS 232 3.3.9
MUSIK IST KOMMUNIKATION .232 3.3.10 SOZIALER FAKTOR DER MUSIK 233
3.3.11 MOTIVATION 234 TEIL IV: SCHLUSS * 235 4.1 EINLEITUNG 236 4.2
DISKUSSION DES AUSSAGEWERTES DER ERGEBNISSE 236 4.2.1 AUSSAGEWERT UND
GRAD DER VERAILGEMEINBARKEIT 236 4.2.2 DIE VERWERTBARKEIT DER ERGEBNISSE
237 4.3 INHALTLICHE DISKUSSION 237 4.4 THEMENVORSCHLAEGE FUER
FOLGEUNTERSUCHUNGEN 238 4.5 NACHWORT: PERSOENLICHE UND SUBJEKTIVE
ERFAHRUNGEN IN VERBINDUNG MIT DIESER ARBEIT 239 GLOSSAR 241
LITERATURVERZEICHNIS 248 DANKSAGUNG 251 |
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INHALTSVERZEICHNIS TEILL: EINLEITUNG 9 1 EINLEITUNG 10 1.1 THEMA UND
ANLIEGEN 10 1.2 PERSOENLICHER BEZUG 10 1.3 DIE FRAGESTELLUNG 13 1.4
AUFBAU UND ZUR DURCHFUEHRUNG 13 1.4.1 FORSCHUNGSMETHODE 13 1.4.2 AUSWAHL
DER GESPRAECHSPARTNER 16 1.4.2.1 BEGRIFFSKLAERUNG: AKTIV MUSIZIERENDEN VS.
MUSIKER 16 1.4.3 DURCHFUEHRUNG DER GESPRAECHE 17 1.4.4 AUSWERTUNG 17 1.4.5
VALIDITAET 17 1.5 HINWEISE AN DIE LESERIN/DEN LESER 18 TEIL II: GESPRAECHE
21 2.1 ZUR GLIEDERUNG 22 2.2 DIE GESPRAECHSPARTNER 22 22.1 DAS GESPRAECH
MIT ALEXANDER 25 2.2.1.1 DAS GESPRAECH 26 2.2.1.2 DIE EINLEITENDE FRAGE.
27 2.2.1.3 MUSIK IM LEBEN VON ALEXANDER 27 2.2.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 36
2.2.1.5 AUSSAGEN AUF DER BASIS DES GESPRAECHES MIT ALEXANDER 38 2.2.2 DAS
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FRAGE 44 2.2.2.3 MUSIK IM LEBEN VON DAVID 45 2.2.2.4 ZUSAMMENFASSUNG 59
2.2.2.5 AUSSAGEN AUF DER BASIS DES GESPRAECHS MIT DAVID 62 2.23 DAS
GESPRAECH MIT JAN 71 2.2.3.1 DAS GESPRAECH 72 2.2.3.2 DIE EINLEITENDE
FRAGE 73 22.3.3 MUSIK IM LEBEN VON JAN 73 4 GESCANNT DURCH
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DURCH * * * * * * * * * * 6 2.3.1.2 WEITERE INSTRUMENTE 193 2.3.1.3 WEGE
ZU DEN INSTRUMENTEN UND FAKTOREN, DIE EINE PERSON VON EINEM INSTRUMENT
WEGBRINGEN KOENNEN 193 2.3.1.4 EINFLUESSE VON ELTERN, LEHRERN UND
ALTERSGENOSSEN (PEERS) 194 2.3.2 OBER DIE BEDEUTUNG VON MUSIK 196
2.3.2.1 FREUDE AN MUSIK 197 23.2.2 MOTIVATOREN 197 2.3.2.3 WIRKUNG AUF
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199 2.3.2.7 FLOW 199 23.2.8 ENTZUG 201 2.3.2.9 AUS^EICH SCHAFFEN ODER
ETWAS FUER SICH TUN 202 2.3.2.10 ENTLASTUNG, ENTSPANNUNG UND BEFREIUNG
203 2.3.2.11 MUSIK ALS ENERGIESPENDER 203 2.3.2.12 SELBSTAUSDRUCK 203
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207 2.3.2.16 MUSIKHOEREN 209 2.3.2.17 STIMMUNGEN ERSCHAFFEN 210 2.3.2.18
MUSIK UND IHR ANTEIL IM LEBEN 210 2.3.3 FAZIT UND ZUSAMMENFASSUNG 211
TEIL III: LITERATRUR 217 3.1 EINLEITUNG 218 3.1.1 ZUM AUFBAU DIESES
ABSCHNITTES 218 3.2 WIE MUSIK UNS ERREICHT 222 3.21 ANDERE WEGE? 224 3.3
MUSIK WIRKT AUF DEN MENSCHEN 225 3.3.1 FREUDE AN MUSIK 227 3.3.2 EINFLUSS
AUF EMOTIONEN 228 3.3.3 AGGRESSION 229 3.3.4 TRAUER 229 3.3.5
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GLUECK 230 3.3.7 ENTZUG 231 3.3.8 BEDEUTUNG DES INSTRUMENTS 232 3.3.9
MUSIK IST KOMMUNIKATION .232 3.3.10 SOZIALER FAKTOR DER MUSIK 233
3.3.11 MOTIVATION 234 TEIL IV: SCHLUSS * 235 4.1 EINLEITUNG 236 4.2
DISKUSSION DES AUSSAGEWERTES DER ERGEBNISSE 236 4.2.1 AUSSAGEWERT UND
GRAD DER VERAILGEMEINBARKEIT 236 4.2.2 DIE VERWERTBARKEIT DER ERGEBNISSE
237 4.3 INHALTLICHE DISKUSSION 237 4.4 THEMENVORSCHLAEGE FUER
FOLGEUNTERSUCHUNGEN 238 4.5 NACHWORT: PERSOENLICHE UND SUBJEKTIVE
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