Effektivität von Aufgaben im Chemieunterricht der Sekundarstufe I:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos
2008
|
| Schriftenreihe: | Studien zum Physik- und Chemielernen
76 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 377 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 145 mm |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung.5
2 Problemhintergrund und Ziele der Untersuchung.7
2.1 Problemhintergrund.7
2.2 Ziele und Forschungshypothesen.10
3 Aufgaben im Unterricht.13
3.1 Begriffsbestimmung „Aufgabe".13
3.2 Funktionen von Aufgaben.15
3.3 Stand der Forschung.16
3.3.1 Allgemeines zum Einsatz von Aufgaben im Unterricht.16
3.3.2 Der Einsatz von Arbeitsblättern.21
3.3.3 Aufgaben im Fach Chemie und in den Naturwissenschaften.22
3.4 Aufgabenbeispiele im naturwissenschaftlichen Unterricht.25
3.5 Lernpsychologischer Hintergrund.T„?.29
3.5.1 Die Rolle des Aufgabeneinsatzes im Lernprozess - zur Theorie des Lernens.29
3.5.2 Die Rolle des Übens im Lernprozess.33
3.5.3 Die Rolle des Feedbacks im Lernprozess.35
4 Konzeption und Einsatz der Aufgaben.39
4.1 Allgemeines.39
4.2 Aufgabendarbietung als Arbeitsblätter.39
4.3 Sozialform.40
4.4 Zeitpunkt des Aufgabeneinsatzes.41
4.5 Allgemeine Gestaltungskriterien.42
4.6 Konzeption der Lösungsblätter.49
4.7 Anforderungsbereiche und Kompetenzstufen.50
4.8 Inhaltliche Schwerpunkte der Arbeitsblätter.52
4.8.1 Vorbemerkung.52
4.8.2 Molbegriff.53
4.8.3 Molare Masse.53
I
Inhaltsverzeichnis
4.8.4 Aufstellen von Reaktionsgleichungen.54
4.8.5 Rechnen in der Chemie.55
Methodik und Durchführung.57
5.1 Untersuchungsdesign.57
5.2 Versuchsbedingungen.59
5.3 Stichproben und Daten der Untersuchung.62
5.3.1 Voruntersuchung.63
5.3.2 Hauptuntersuchung.65
5.4 Projektverlauf.67
5.5 Evaluationsinstrumente.68
5.5.1 Wissenstests.69
5.5.2 Meinungstests.74
5.5.3 Fähigkeitstest.78
5.5.4 Klasseneinschätzungen.78
5.5.5 Stundenprotokolle.79
5.5.6 Audioaufzeichnungen.79
5.5.7 Aufgabenbewertungen.80
Statistik und Auswertung.83
6.1 Gütekriterien.83
6.1.1 Objektivität.83
6.1.2 Réhabilitât.84
6.1.3 Validität.86
6.2 Residuenberechnung.90
6.3 Nichtparametrische Tests vs. parametrische Tests.93
6.4 Signifikanzniveau.94
6.5 Effektgröße.95
6.6 Zwei-Weg-Wechselwirkungen.96
6.7 Korrelationen.97
6.8 Exaktheit der Dateneingabe.97
6.9 Wissenstests.98
6.9.1 Scoreberechnung.98
6.9.2 Ratekorrektur.101
6.9.3 Pro und Contra Berücksichtigung fehlender Angaben.102
Inhaltsverzeichnis
6.10 Meinungstests.102
6.10.1 Auswertungsmodi.102
6.10.2 Pro und Contra Berücksichtigung fehlender Angaben.1II
6.11 Fähigkeitstest.112
6.12 Klasseneinschätzungen.112
6.13 Stundenprotokolle.113
6.14 Audioaufzeichnungen.114
6.15 Aufgabenbewertungen.114
Ergebnisse und Diskussion.HS
7.1 Voruntersuchung 2003/2004.115
7.1.1 Wissenstests.115
7.1.1.1 Abhängigkeit des Lernerfolgs vom Aufgabeneinsatz.115
7.1.1.2 Vergleich einzelner Klassen.120
7.1.1.3 Abhängigkeit des Lernerfolgs von der Chemienote.122
7.1.1.4 Abhängigkeit des Lernerfolgs vom Geschlecht.123
7.1.2 Meinungstests.124
7.1.3 Fähigkeitstest.126
7.1.4 Klasseneinschätzungen.128
7.1.5 Stundenprotokolle.129
7.1.6 Aufgabenbewertungen.130
7.1.7 Fazit und Konsequenzen für den nachfolgenden Untersuchungsverlauf.130
7.2 Hauptuntersuchung 2004/2005.133
7.2.1 Wissenstests.133
7.2.1.1 Abhängigkeit des Lernerfolgs vom Aufgabeneinsatz.133
7.2.1.2Vergleich einzelner Klassen.144
7.2.1.3 Nachhaltigkeit des Lernerfolgs.147
7.2.1.4 Abhängigkeit des Lernerfolgs von der Chemienote.150
7.2.1.5 Abhängigkeit des Lernerfolgs vom Geschlecht.155
7.2.1.6 Abhängigkeit des Lernerfolgs von der Vorbereitungszeit. 157
7.2.2 Meinungstests.159
7.2.3 Fähigkeitstest.170
7.2.4 Klasseneinschätzungen.171
7.2.5 Stundenprotokolle/Audioaufzeichnungen.172
7.2.6 Aufgabenbewertungen._.175
7.2.7 Fazit .176
III
Inhaltsverzeichnis
7.3 Reflexion der methodischen und konzeptionellen Aspekte der Studie.177
8 Zusammenfassung und Ausblick.179
9 Literatur.183
10 Anhang.201
10.1 Verzeichnisse.201
10.1.1 Abbildungsverzeichnis.201
10.1.2 Tabellenverzeichnis.207
10.1.3 Abküizungsverzeichnis.209
10.1.4 Bildquellenverzeichnis.210
10.2 Testinstrumente.214
10.2.1 Wissenstests.214
10.2.2 Meinungstests.242
10.2.3 Klasseneinschätzungen.249
10.2.4 Stundenprotokolle.250
10.3 Statistiken.254
10.3.1 Wissenstests.254
10.3.2 Meinungstests.286
10.3.3 Fähigkeitstest.311
10.3.4 Klasseneinschätzungen.313
10.3.5 Stundenprotokolle/Audioaufzeichnungen.315
10.3.6 Aufgabenbewertungen.315
10.4 Materialien.317
10.4.1 Atommasseneinheit u.317
10.4.2 Massenverhältnis - Atomanzahlverhältnis.321
10.4.3 Molbegriff.324
10.4.4 Molare Masse.333
10.4.5 Wertigkeit.347
10.4.6 Aufstellen von Reaktionsgleichungen.351
10.4.7 Rechnen in der Chemie.365 |
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung.5
2 Problemhintergrund und Ziele der Untersuchung.7
2.1 Problemhintergrund.7
2.2 Ziele und Forschungshypothesen.10
3 Aufgaben im Unterricht.13
3.1 Begriffsbestimmung „Aufgabe".13
3.2 Funktionen von Aufgaben.15
3.3 Stand der Forschung.16
3.3.1 Allgemeines zum Einsatz von Aufgaben im Unterricht.16
3.3.2 Der Einsatz von Arbeitsblättern.21
3.3.3 Aufgaben im Fach Chemie und in den Naturwissenschaften.22
3.4 Aufgabenbeispiele im naturwissenschaftlichen Unterricht.25
3.5 Lernpsychologischer Hintergrund.T„?.29
3.5.1 Die Rolle des Aufgabeneinsatzes im Lernprozess - zur Theorie des Lernens.29
3.5.2 Die Rolle des Übens im Lernprozess.33
3.5.3 Die Rolle des Feedbacks im Lernprozess.35
4 Konzeption und Einsatz der Aufgaben.39
4.1 Allgemeines.39
4.2 Aufgabendarbietung als Arbeitsblätter.39
4.3 Sozialform.40
4.4 Zeitpunkt des Aufgabeneinsatzes.41
4.5 Allgemeine Gestaltungskriterien.42
4.6 Konzeption der Lösungsblätter.49
4.7 Anforderungsbereiche und Kompetenzstufen.50
4.8 Inhaltliche Schwerpunkte der Arbeitsblätter.52
4.8.1 Vorbemerkung.52
4.8.2 Molbegriff.53
4.8.3 Molare Masse.53
I
Inhaltsverzeichnis
4.8.4 Aufstellen von Reaktionsgleichungen.54
4.8.5 Rechnen in der Chemie.55
Methodik und Durchführung.57
5.1 Untersuchungsdesign.57
5.2 Versuchsbedingungen.59
5.3 Stichproben und Daten der Untersuchung.62
5.3.1 Voruntersuchung.63
5.3.2 Hauptuntersuchung.65
5.4 Projektverlauf.67
5.5 Evaluationsinstrumente.68
5.5.1 Wissenstests.69
5.5.2 Meinungstests.74
5.5.3 Fähigkeitstest.78
5.5.4 Klasseneinschätzungen.78
5.5.5 Stundenprotokolle.79
5.5.6 Audioaufzeichnungen.79
5.5.7 Aufgabenbewertungen.80
Statistik und Auswertung.83
6.1 Gütekriterien.83
6.1.1 Objektivität.83
6.1.2 Réhabilitât.84
6.1.3 Validität.86
6.2 Residuenberechnung.90
6.3 Nichtparametrische Tests vs. parametrische Tests.93
6.4 Signifikanzniveau.94
6.5 Effektgröße.95
6.6 Zwei-Weg-Wechselwirkungen.96
6.7 Korrelationen.97
6.8 Exaktheit der Dateneingabe.97
6.9 Wissenstests.98
6.9.1 Scoreberechnung.98
6.9.2 Ratekorrektur.101
6.9.3 Pro und Contra Berücksichtigung fehlender Angaben.102
Inhaltsverzeichnis
6.10 Meinungstests.102
6.10.1 Auswertungsmodi.102
6.10.2 Pro und Contra Berücksichtigung fehlender Angaben.1II
6.11 Fähigkeitstest.112
6.12 Klasseneinschätzungen.112
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Ergebnisse und Diskussion.HS
7.1 Voruntersuchung 2003/2004.115
7.1.1 Wissenstests.115
7.1.1.1 Abhängigkeit des Lernerfolgs vom Aufgabeneinsatz.115
7.1.1.2 Vergleich einzelner Klassen.120
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7.1.5 Stundenprotokolle.129
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7.1.7 Fazit und Konsequenzen für den nachfolgenden Untersuchungsverlauf.130
7.2 Hauptuntersuchung 2004/2005.133
7.2.1 Wissenstests.133
7.2.1.1 Abhängigkeit des Lernerfolgs vom Aufgabeneinsatz.133
7.2.1.2Vergleich einzelner Klassen.144
7.2.1.3 Nachhaltigkeit des Lernerfolgs.147
7.2.1.4 Abhängigkeit des Lernerfolgs von der Chemienote.150
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7.2.1.6 Abhängigkeit des Lernerfolgs von der Vorbereitungszeit. 157
7.2.2 Meinungstests.159
7.2.3 Fähigkeitstest.170
7.2.4 Klasseneinschätzungen.171
7.2.5 Stundenprotokolle/Audioaufzeichnungen.172
7.2.6 Aufgabenbewertungen._.175
7.2.7 Fazit .176
III
Inhaltsverzeichnis
7.3 Reflexion der methodischen und konzeptionellen Aspekte der Studie.177
8 Zusammenfassung und Ausblick.179
9 Literatur.183
10 Anhang.201
10.1 Verzeichnisse.201
10.1.1 Abbildungsverzeichnis.201
10.1.2 Tabellenverzeichnis.207
10.1.3 Abküizungsverzeichnis.209
10.1.4 Bildquellenverzeichnis.210
10.2 Testinstrumente.214
10.2.1 Wissenstests.214
10.2.2 Meinungstests.242
10.2.3 Klasseneinschätzungen.249
10.2.4 Stundenprotokolle.250
10.3 Statistiken.254
10.3.1 Wissenstests.254
10.3.2 Meinungstests.286
10.3.3 Fähigkeitstest.311
10.3.4 Klasseneinschätzungen.313
10.3.5 Stundenprotokolle/Audioaufzeichnungen.315
10.3.6 Aufgabenbewertungen.315
10.4 Materialien.317
10.4.1 Atommasseneinheit u.317
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