Lesekompetenz, Leseleistung, Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Materialien
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Zug
Klett und Balmer [u.a.]
2008
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Ausgabe: | 2. Aufl. |
Schriftenreihe: | Lehren lernen
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Beschreibung: | 280 S. Ill., graph. Darst. CD-ROM (12 cm) |
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Inhalt
Vorwort...
.................................................................................................5
Einführung
Andrea Bertschi-Kauimann
Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung.
Kapitel 1
Lesekompetenz-Grundlagen
Serrina
Hurreimann
enZ.................. 18
Lesetraditionen und die Veränderungen in neuen Medienumgebungen...........................29
Cornelia Rosebrock
.......................................................................... 50
Christine Garbe
geeSs!n.:S°zialisa«on-Geschlecht.
«eschlechterdifferenzierende Leseforschung und
.fasung
.......................................66
Kaspar H. Spinner
Lesen ;
................................................................83
Kapitel 2
^verhauen und Lese.eisfcngüherprüfen und messen
---«ss—
.........................m
........................................................... 126
Inhalt
Elíriede Schmidinger
Individuelle Leseförderung mit Leseportfolios......................................................... 140
Kapitel 3
Literarisches Lernen und Leseförderung
Elisabeth K. Paefgen
Film-Sehen und Literatur-Lesen oder: Wer zieht die Rollos hoch?................................ 154
Andrea Bertschi-Kauimann
Offene Formen der Leseförderung......................................................................... 165
Gerd Kruse
Das Lesen trainieren: Zu Konzepten von Leseunterricht und Leseübung........................ 176
Josef Leisen
Lesen in allen Fächern....................................................................................... 189
Claudia
Lux
Information
Literacy in
der Zusammenarbeit von Bibliothek und Schule........................ 198
Barbara Jakob Mensch
Lebendige Bibliothek......................................................................................... 215
Claudia Neugebauer
Leseförderung in einem mehrsprachigen Umfeld..................................................... 229
Literaturverzeichnis..................................................................................243
Die Autorinnen und Autoren....................................................................274
Übersicht der Beiträge und Materialien auf der CD-ROM...................278
Am Ende der Beiträge finden Sie dieses Symbol mit einer Numrnerierung.
Es verweist auf weiterführende Literatur oder Materialien auf der beiliegenden CD-ROM.
Eine Gesamtübersicht aller Beiträge und Materialien, die auf der CD-ROM enthalten sind,
finden Sie ab Seite 278.
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Kapitel 2
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---«ss—
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Inhalt
Elíriede Schmidinger
Individuelle Leseförderung mit Leseportfolios. 140
Kapitel 3
Literarisches Lernen und Leseförderung
Elisabeth K. Paefgen
Film-Sehen und Literatur-Lesen oder: Wer zieht die Rollos hoch?. 154
Andrea Bertschi-Kauimann
Offene Formen der Leseförderung. 165
Gerd Kruse
Das Lesen trainieren: Zu Konzepten von Leseunterricht und Leseübung. 176
Josef Leisen
Lesen in allen Fächern. 189
Claudia
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Information
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der Zusammenarbeit von Bibliothek und Schule. 198
Barbara Jakob Mensch
Lebendige Bibliothek. 215
Claudia Neugebauer
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Die Autorinnen und Autoren.274
Übersicht der Beiträge und Materialien auf der CD-ROM.278
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