Haben Informatikerinnen das falsche Geschlecht?: Studie zur Berufswahl junger Frauen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM-Verl. Dr. Müller
[2008]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literatur- und URL-Verz. S. 91 - 96 |
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1
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
2.3
EINLEITUNG
MOTIVATION
ZIELE DER ARBEIT
VORGEHEN
DIE BERUFSLEHRE INFORMATIK IN DER SCHWEIZ
DAS SCHWEIZERISCHE BILDUNGSSYSTEM
DIE ANFAENGE DER LEHRE INFORMATIKERIN
LEHRSTELLENBESCHLUSS I UND II
INHALTSVERZEICHNIS
7 7
9
10
12
12
16
17
2.4 DAS ZIEL DER ERHOEHUNG DES FRAUENANTEILS 17
2.4.1 MINDESTSTANDARDS 17
2.4.2 DAS BASISLEHRJAHR FUER INFORMATIKERINNEN 18
2.4.3 DAS PROJEKT 16PLUS 18
2.5 BASISLEHRJAHRE 19
2.6 DIE DEFINITION DES BERUFSBILDES 20
2.7 DAS MODULSYSTEM FUER DIE BERUFSSCHULEN 21
2.8 DIE NEUEN FACHRICHTUNGEN IN DER INFORMATIKLEHRE 22
2.8.1 GENERALISTISCHE AUSRICHTUNG 22
2.8.2 APPLIKATIONSENTWICKLUNG 23
2.8.3 SUPPORT 23
2.8.4 SYSTEMTECHNIK 24
2.8.5 WAY-UP 24
3 DIE BERUFSWAHL BEI JUGENDLICHEN 26
3.1 BEDEUTUNG 26
3.2 BERUFSWAHLTHEORIEN 27
3.3 PHASEN 28
3.4 BIOGRAFISCHE KONSTRUKTION 30
3.5 CHARAKTERISIERUNG VON BERUFSSUCHENDEN 32
GESCANNT DURCH
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/987727230
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
HABEN INFORMATIKERINNEN DAS FALSCHE GESCHLECHT?
3.6 EINFLUSSFAKTOREN 35
3.6.1 EINFLUSSEBENEN 35
3.6.2 AEUSSERE RAHMENBEDINGUNGEN 37
3.6.3 SOZIALE FAKTOREN 38
3.6.3.1 SOZIALE SCHICHT 38
3.6.3.2 ELTERN 38
3.6.3.3 FREUNDESKREIS 40
3.6.3.4 SCHULE 40
3.6.3.5 BERUFSBERATUNG UND BERUFSINFORMATIONSZENTREN 42
3.6.3.6 INTERNET 42
3.6.3.7 SCHNUPPERLEHREN UND BERUFSPRAKTIKA 43
3.6.4 INDIVIDUELLE FAKTOREN 44
3.7 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE 45
4 FUER DIE INFORMATIK GEEIGNET? 49
4.1 DIE SPEZIFISCHEN BERUFSFAEHIGKEITEN 49
4.2 MULTICHECK - EIN MESSINSTRUMENT FUER DIE BERUFSEIGNUNG 51
4.3 FAEHIGKEITEN UND EIGNUNGEN GEMAESS SVD-CODE 53
4.3.1 APPLIKATIONSENTWICKLUNG 54
4.3.2 GENERALIST 54
4.3.3 SYSTEM 55
4.3.4 SUPPORT 55
4.3.5 ZUSAMMENFASSUNG 57
5 GENDER MAINSTREAMING 59
5.1 ZIELE DES GENDER MAINSTREAMING 59
5.2 DAS VORGEHEN BEIM GENDER MAINSTREAMING 60
6 KRITERIENKATALOG FUER DIE UNTERSUCHUNG 63
6.1 EINLEITUNG 63
6.2 CHECKLISTE 65
7 UNTERSUCHUNG 69
7.1 BAM 69
7.1.1 SCHULEN, BASISLEHRJAHRE 69
7.1.1.1 BERUFSBILDUNGSCENTER ASCOM/POST/PARTNER 69
7.1.1.2 BICT 71
7.1.1.3 COME-2-IT 71
7.1.1.4 WIRTSCHAFTSINFORMATIKSCHULE SCHWEIZ 72
7.1.2 FIRMEN 72
7.1.2.1 BUNDESBETRIEBE 72
7.1.2.2 DAETWYLERAG 73
IMAGE 3
HANS ENGLER III
7.1.2.3 LOG.IN 74
7.1.2.4 POST 75
7.1.2.5 MIGROS 75
7.1.2.6 SWISSCOM 76
7.2 BERUFSBERATUNG 77
7.2.1 DAS INFORMATIONSANGEBOT IM BERUFSBILDUNGSZENTRUM 77
7.2.2 DIE DARSTELLUNG DES BERUFES AUF DVD UND VIDEO 78
7.3 VERBAENDE 81
7.3.1 TELEMATIK CLUSTER BERN 81
7.3.2 I-BE 82
7.3.3 I-CH 82
7.3.4 SCHWEIZERISCHER VERBAND FUER INFORMATIK-BERUFSBILDUNG 83
7.3.5 ZUERCHER LEHRMEISTERVEREINIGUNG INFORMATIK 83
7.3.6 ZUSAMMENFASSUNG 84
8 EMPFEHLUNGEN 85
8.1 EINLEITUNG 85
8.2 WIEDEREINFUEHRUNG EINES BASISLEHRJAHRES FUER FRAUEN 85
8.3 ENGAGEMENT DER BERUFSVERBAENDE 86
8.4 DARSTELLUNG LEHRE INFORMATIK IN INFORMATIONSMEDIEN 86
9 FAZIT 89
ABKUERZUNGEN 90
QUELLENVERZEICHNIS 91
LITERATUR 91
FILME 94
LINKS 94
ANHANG 97
UMFRAGE IN DER SCHULE FUER HAUSPFLEGE 97
UMFRAGE BEI DEN LEHRFRAUEN INFORMATIK 100
BEWERTUNGSTABELLEN ZU DEN INFORMATIONSQUELLEN 107
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