Entwicklung von Eckpunkten für die Berufsbildung im Berufsfeld Textiltechnik in Ägypten:
Gespeichert in:
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Veröffentlicht: |
Bremen
ITB
2002
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24 |
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Danksagung 5
Vorbemerkung 6
1 PROBLEMENTFALTUNG 7
1.1 Wandel der Qualifikationsanforderungen an die Facharbeiter in der ägyptischen
Textilindustrie 7
1.1.1 Die Bedeutung der Textilindustrie für die ägyptische Wirtschaft und der
Strukturwandel im ägyptischen Textilsektor 7
1.1.2 Technologische Entwicklungen in der Textilindustrie und ihre Bedeutung für die
Qualifizierung der Facharbeiter 18
1.1.3 Veränderungen in der Arbeitsorganisation und den Arbeitsprozessen und ihre
Bedeutung für die Qualifizierung der Facharbeiter 27
1.2 Zur aktuellen Entwicklung des ägyptischen Berufsausbildungssystems 28
1.3 Lösungsstrategien zur Deckung des Qualifikationsbedarfs der Textilfacharbeiter 35
1.3.1 Dualisierung und Lernortkooperation 35
1.3.2 Verbindung von Erstausbildung und Weiterbildung 39
1.3.3 Arbeitsprozessorientierte Curricula (Lernfeldansatz) 42
1.3.4 Verbindung von Lernen und Arbeiten 48
1.3.5 Offene, dynamische und flexible Curricula 50
1.4 Schlußfolgerungen und Aufbau der Arbeit 53
2 UNTERSUCHUNGSANSATZ 56
2.1 Lösungsstrategien zur Deckung des Qualifikationsbedarfs der Facharbeiter -
Stand der Forschung 56
2.1.1 Dualisierung und Lernortkooperation 56
2.1.2 Verbindung von Aus-und Weiterbildung 66
2.1.3 Arbeitsprozessorientierte Curricula - Lernfelder 71
2.1.4 Verbindung von Arbeiten und Lernen 78
2.1.5 Offene, dynamische und flexible Curricula 83
2.2 Kriterien und Indikatoren für eine moderne Berufsausbildung im Textilsektor 91
2.2.1 Dualisierung und Lernortkooperation 93
2.2.2 Verbindung von Erstausbildung und Weiterbildung 96
2.2.3 Arbeitsprozessorientierte Curricula 97
2.2.4 Verbindung von Lernen und Arbeiten 98
2.2.5 Offene, dynamische und flexible Curricula und Berufsbilder 10°
2.3 Hypothesen und untersuchungsleitende Fragestellungen 104
3 METHODISCHE VORGEHENSWEISE 107
3.1 Dokumentenanalyse zur Didaktik und Methodik berufspädagogischer Ausbildung
der Facharbeiter an modernen Textilmaschinen 108
3.2 Analyse der Ausbildungsprogramme europäischer Herstellerfirmen für die Schulung
der Arbeitskräfte an moderner Webtechnik 1 10
3
Entwicklung von Eckpunkten für die Berufsbildung im Berufsfeld Textiltechnik in Ägypten 3.3 Empirische Untersuchungen in ausgewählten Textilbetrieben Ägyptens 110
3.4 Analyse der Berufsausbildung Ägyptens im Berufsfeld Textiltechnik- Weberei 112
3.5 Analyse des Ausbildungsprojektes Mubarak- Kohl- Initiative 114
3.6 Analyse von Formen der Berufsausbildung Deutschlands im Berufsfeld
Textiltechnik-Weberei 115
4 DARSTELLUNG UND INTERPRETATION DER UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 118
4.1 Der Beitrag der betrieblichen Berufsausbildung zur Reform der Qualifikations¬
entwicklung der Textilfacharbeiter 118
4.1.1 Formen der berufsförmigen Arbeit im ägyptischen Textilsektor und der
Zusammenhang von Arbeit, Technik und Technologie 118
4.1.2 Qualifikationsanforderungen an die Facharbeiter in der modernen Textilindustrie 125
4.1.3 Möglichkeiten der Aus- und Weiterbildung im Betrieb unter dem Aspekt neuer
Qualifikationsanforderungen an die Textilfacharbeiter 127
4.1.3.1 Ergebnisse der Befragung von Experten in europäischen Herstellerfirmen 128
4.1.3.2 Ergebnisse des Modellversuches Textiltechnik- Nordhorn 130
4.1.3.3 Ergebnisse eines Forschungsprojektes zur Neustrukturierung der Ausbildungs¬
berufe in derTextil- und Bekleidungsindustrie 135
4.1.4 Zusammenfassung der Ergebnisse zum Beitrag der betrieblichen Berufsausbildung
für die bedarfsgerechte Qualifizierung der Textilfacharbeiter 140
4.2 Der Beitrag der schulischen Berufsausbildung zur Qualifizierung der Facharbeiter
für Textiltechnik-Weberei in Ägypten 142
4.2.1 Zum heutigen Stand der Berufsausbildung im Berufsfeld Textiltechnik- Weberei
in Ägypten 142
4.2.1.1 Lernziele für das Berufsfeld Textiltechnik-Weberei 145
4.2.1.2 Lerninhalte für das Berufsfeld Textiltechnik-Weberei 148
4.2.1.3 Organisation des Berufsschulunterrichtes/der-ausbildung im Berufsfeld
Textiltechnik-Weberei 150
4.2.1.4 Zusammenfassung der Ergebnisse zum gegenwärtigen Stand der schulischen
Berufsausbildung Ägyptens im Berufsfeld Textiltechnik- Weberei 151
4.2.2 Aktuelle Aspekte der deutschen Berufsausbildung im Berufsfeld
Textiltechnik-Weberei 157
4.2.3 Die Einbeziehung von Qualifikationsanforderungen an die Facharbeiter in der
modernen Textilindustrie in die Curricula der Berufsausbildung im Berufsfeld
Textiltechnik Ägyptens 166
4.2.4 Wirkungen des deutsch- ägyptischen Kooperationsprojektes (Mubarak-Kohl-Initiative)
auf die Verbesserung des Zusammenspiels von Betrieben und Schulen 168
4.3 Zusammenfassung der Ergebnisse 172
5 ECKPUNKTE FÜR EINE REFORM DER ÄGYPTISCHEN BERUFSAUSBILDUNG IM
BERUFSFELD TEXTILTECHNIK 182
5.1 Zur Entwicklung der Berufsschulcurricula im Berufsfeld Textiltechnik- Weberei
auf der Basis von Lemfeldern 182
5.2 Schaffung von Grundlagen und Voraussetzungen für die Dualisierung der Ausbildung
und die Kooperation zwischen den Berufsschulen und Betrieben 194
5.3 Anforderungen an die zukunftsbezogene Qualifizierung der Berufsschullehrer und
betrieblichen Ausbilder 197
4
Entwicklung von Eckpunkten für die Berufsbildung im Berufsfeld Textiltechnik in Ägypten 5.4Aspekte der Verbindung von beruf licher Aus-und Weiterbildung 204
5.5 Aspekte zur Reformierung der Berufsstruktur im Berufsfeld Textiltechnik- Weberei...208
6 LITERATUR- UND QUELLENVERZEICHNIS 214
6.1 Literaturverzeichnis 214
6.2 Abbildungsverzeichnis 229
6.3 Tabellenverzeichnis 230
7 ANHANG 231
7.1 Trainingsprogramm der Herstellerfirma Sulzer Textil (Schweiz) zur Schulung der
Arbeitskräfte an die modernen Webmaschinen 231
7.2 Ausbildungsplan der Auszubildenden im Betrieb „Wilhelm Zuleeg Helmbrechts
bei Münchberg 238
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