Selbstwirksamkeitserwartungen, Ziele und Berufserfolg: eine Längsschnittstudie
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2001
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| Schriftenreihe: | Berichte aus der Psychologie
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Inhaltsverzeichnis
Seite
Zusammenfassung 1
I Einleitung 3
II Selbstwirksamkeitserwartungen und Ziele in der beruf¬
lichen Entwicklung 7
11.1 Begriffsklärung 7
11.1.1 Zur Definition beruflicher Selbstwirksamkeitserwartung 7
11.1.2 Was sind persönliche Ziele? 8
11.2 Modelle der Selbstregulation durch Selbstwirksamkeits¬
erwartungen und Ziele 11
M.2.1 Allgemeine Selbstregulationsmodelle 11
11.2.1.1 Heckhausens und Gollwitzers Handlungsphasenmodell 11
11.2.1.2 Banduras sozial-kognitive Theorie 13
H.2.2 Selbstwirksamkeitserwartungen und Ziele in der Arbeit und bei der
beruflichen Entwicklung 15
11.2.2.1 Klassische Theorien der Berufswahl und Berufsentwicklung 15
M.2.2.2 Das Modell der beruflichen Entwicklung von Lent, Brown und Hackett 16
11.2.2.3 Das Modell der beruflichen Laufbahnentwicklung: Theoretische Grundlage
der Studie BELA-E 18
H.2.2.4 Die Zielsetzungstheorie von Locke und Latham 20
II.2.2.5 Dwecks Modell der Lernziel- und Ergebniszielorientierung 21
11.2.3 Folgerungen 22
H.3 Geschlecht und Berufsverlauf 24
11.3.1 Geschlechtsunterschiede in der Berufsentwicklung 24
11.3.2 Der doppelte Einfluss von Geschlecht auf den Berufsverlauf 25
11.3.3 Mediierter und moderierender Geschlechtseffekt 28
n
III Selbstwirksamkeitserwartungen, Ziele und Leistung bzw.
Erfolg: Empirische Befunde 31
111.1 Ziele als Leistungs- und Erfolgsprädiktor 31
111.1.1 Zielinhalte 31
III.1.1.1 Allgemeine Klassifikationssysteme 31
IM.1.1.2 Zur Klassifikation beruflicher Ziele 34
III.1.1.3 Zusammenhang von Zielinhalten mit Leistung und Erfolg 36
111.1.2 Zieldimensionen 38
111.1.2.1 Arten von Zieldimensionen 38
111.1.2.2 Zusammenhang von Zielmerkmalen mit Leistung und Erfolg 39
111.1.3 Geschlechtsunterschiede in Zielen 41
111.1.4 Resümee 43
IH.2 Der doppelte Einfluss von Selbstwirksamkeitserwartungen auf
Leistung und Erfolg 44
111.2.1 Zur Messung von Selbstwirksamkeitserwartungen 44
Hl.2.1.1 Aufgaben- bzw. berufsspezifische Selbstwirksamkeitserwartung 44
111.2.1.2 Generalisierte Selbstwirksamkeitserwartung 45
Hl.2.2 Unterscheiden sich Frauen und Männer in ihrer
Selbstwirksamkeitserwartung? 46
III.2.3 Selbstwirksamkeitserwartungen als Leistungs- und Erfolgsprädiktor 47
111.2.3.1 Zum Zusammenhang von Selbstwirksamkeitserwartungen und Leistung
bzw. Berufserfolg 47
111.2.3.2 Zum Zusammenhang von Selbstwirksamkeitserwartungen und Zielen mit
Leistung bzw. Erfolg 50
IH.3 Resümee 52
IV Fragestellung und Hypothesen 53
V Methode 57
V.1 Vorgehen 57
V.2 Stichprobe 58
V.3 Messinstrumente 59
V.3.1 Berufliche Selbstwirksamkeitserwartung 60
V.3.2 Persönliche Ziele 61
m
V.3.3 Berufserfolg 64
V.3.4 Sonstige Erhebungen 66
V.4 Kohorten- und Drop-Out-Analyse 66
V.5 Überblick über die Auswertungen 69
VI Deskriptive Befunde 71
VI.1 Personen mit zweitem Ausbildungsabschnitt 71
VI.1.1 Zur beruflichen Situation 71
VI.1.2 Ziele 72
VI.1.2.1 Zielinhalte und deren Veränderung 72
VI.1.2.2 Zielmerkmale 76
VI.2 Personen ohne zweiten Ausbildungsabschnitt 78
Vl.2.1 Studienleistungen 78
Vl.2.2 Zur beruflichen Situation 78
Vl.2.3 Ziele 80
Vl.2.3.1 Zielinhalte und deren Veränderung 80
Vl.2.3.2 Zielmerkmale 84
Vl.2.3.3 Multiple Ziele 85
Vl.2.4 Berufliche Selbstwirksamkeitserwartung 85
Vl.2.5 Interkorrelationen der Variablen 86
VI.3 Zusammenfassung und Interpretation 88
VII Hypothesentestung 91
VII.1 Zusammenhang von Selbstwirksamkeitserwartungen und Zielen. 91
Vll.1.1 Zielinhalte 91
VII.1.2 Multiple Ziele 93
VII.1.3 Zusammenfassung und Diskussion 94
VII.2 Vorhersage des Berufserfolgs durch persönliche Ziele 96
Vll.2.1 Zielinhalte 96
Vll.2.2 Zielmerkmale 100
Vll.2.3 Multiple Ziele 100
VII.2.4 Zusammenfassung und Diskussion 102
jV VII.3 Vorhersage des Berufserfolgs durch berufliche Selbstwirk¬
samkeitserwartungen 105
Vll.3.1 Zusammenfassung und Diskussion 108
VII.4 Selbstwirksamkeitserwartungen und Ziele als Prädiktoren von
Berufserfolg 110
Vll.4.1 Zielinhalte 110
Vll.4.2 Multiple Ziele 112
Vll.4.3 Zusammenfassung und Diskussion 113
VIII Abschließende Diskussion 115
VIII.1 Qualität der Studie 115
VIII.2 Selbstwirksamkeitserwartungen und Ziele als erfolgsfördernde
Faktoren 116
VIII.2.1 Berufliche Selbstwirksamkeitserwartung in der Berufsentwicklung 117
Vlll.2.2 Persönliche Ziele in der Berufsentwicklung 118
Vlll.2.2.1 Zielinhalte und Zielmerkmale 118
Vlll.2.2.2 Prozess-vs. Ergebnisziele 119
VIII.3 Berufsentwicklung und Geschlecht 120
VIII.4 Ausblick 122
Literatur 125
Anhang 141
V
Abbildungsverzeichnis
Seite
Abbildung 1: Modell der beruflichen Laufbahnentwicklung (BELA-M) 18
Abbildung 2: Zusammenhang von Zielen, Selbstwirksamkeitserwartung¬
en und Verhalten (Quelle: Locke, 1997, S. 380) 21
Abbildung 3: Der doppelte Einfluss des Geschlechts auf den Berufs¬
verlauf 26
Abbildung 4: Modell der Studie: Berufliche Selbstwirksamkeitserwartung,
Ziele und Berufserfolg 54
Abbildung 5: Ziele von Juristen, Medizinern und Lehrern zu t2 und t3 (%) 73
Abbildung 6: Ziele von Juristen, Medizinern, Lehrern nach Geschlecht zu
t2undt3(%) 73
Abbildung 7: Berufliche Ziele von Juristen, Medizinern und Lehrern zu t2
undt3(%) 74
Abbildung 8: Berufliche Ziele von Juristen, Medizinern und Lehrern nach
Geschlecht zu t2 und t3 (%) 75
Abbildung 9: Berufssituation der Personen ohne zweiten Ausbildungs¬
abschnitt zu t2 und t3 (%) 79
Abbildung 10: Objektiver Berufserfolg nach Geschlecht (t2 und t3) 80
Abbildung 11: Ziele der Personen ohne zweiten Ausbildungsabschnitt zu
t2undt3(%) 81
Abbildung 12: Ziele der Personen ohne zweiten Ausbildungsabschnitt
nach Geschlecht zu t2 und t3 (%) 81
Abbildung 13: Berufliche Ziele der Personen ohne zweiten Ausbildungs¬
abschnitt zu t2 und t3 (%) 82
Abbildung 14: Berufliche Ziele der Personen ohne zweiten Ausbildungs¬
abschnitt nach Geschlecht zu t2 und t3 (%) 83
Abbildung 15: Karriereziele und Entwicklungsziele (t2) als Prädiktoren
des objektiven Berufserfolgs (t3) 97
Abbildung 16: Karriereziele (t2) als Prädiktordes objektiven Berufs¬
erfolgs zu t3: Geschlechtseffekt 98
Abbildung 17: Objektiver Berufserfolg (t3) in Abhängigkeit von multiplen
Zielen (t2) 101
Abbildung 18: Selbstwirksamkeitserwartungen (t1) und berufliche Ziele
(t2) als Prädiktoren von objektivem Berufserfolg (t3) 111
VI Abbildung 19: Selbstwirksamkeitserwartungen (t1) und berufliche Ziele
(t2) als Prädiktoren von subjektivem Berufserfolg (t3) 111
Abbildung 20: Selbstwirksamkeitserwartungen (t1) und multiple Ziele (t2)
als Prädiktoren von objektivem Berufserfolg (t3) 112
V£
Tabellen Verzeichnis
Seite
Tabelle 1: Zieldefinitionen 8
Tabelle 2: Zielklassifikationen in der Literatur 32
Tabelle 3: Klassifikation beruflicher Ziele in der Literatur 34
Tabelle 4: Design der Studie BELA-E 57
Tabelle 5: Stichprobenbeschreibung zu t1 nach Fakultät und Geschlecht;
Vergleich mit der Absolvierendenpopulation 1995 58
Tabelle 6: Erhebungsdesign 59
Tabelle 7: Items der Skala zur Erfassung beruflicher Selbstwirksamkeits¬
erwartung (M und SD zu t1) 60
Tabelle 8: Kategorisierung der Zielinhalte 62
Tabelle 9: Berufliche Ergebnis- und Prozessziele nach Nähe zum Beruf
und nach Berufsphasen 63
Tabelle 10: Kohortenanalyse: BSW-Veränderung nach Stichprobe und
Geschlecht 67
Tabelle 11: Berufliche Situation zu t3 der Befragten mit zweitem bzw.
drittem Staatsexamen 71
Tabelle 12: Konkretheit von Zielen und Ergebnis-/Prozessziele nach Ziel¬
inhalten (Juristen, Mediziner, Lehrer; t2) 77
Tabelle 13: Konkretheit von Zielen und Ergebnis-/Prozessziele nach Ziel¬
inhalten (Personen ohne zweiten Ausbildungsabschnitt; t2) 84
Tabelle 14: Korrelationen von Studienleistung, BSW, beruflichen Zielen
und Berufserfolg 87
Tabelle 15: Selbstwirksamkeitserwartung (t1) als Prädiktor von beruf¬
lichen Zielen (zu t2 oder t3 genannt) 92
Tabelle 16: Berufliche Ziele als Prädiktoren (t2) von objektivem Berufs¬
erfolg (t3) 96
Tabelle 17: Berufliche Ziele als Prädiktoren (t2) von subjektivem Berufs¬
erfolg (t3) 99
Tabelle 18: Selbstwirksamkeitserwartung (t1) als Prädiktor von objekti¬
vem Berufserfolg (t2 und t3) 105
Tabelle 19: Selbstwirksamkeitserwartungen (t1) als Prädiktor von subjek¬
tivem Berufserfolg (t2 und t3) 107
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