Sozialisation und Auslese durch die Schule:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Juventa Verl.
1997
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| Ausgabe: | Überarb. Neuausg. |
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| adam_text | Titel: Sozialisation und Auslese durch die Schule
Autor: Rolff, Hans-Günter
Jahr: 1997
Inhalt 1. Zur gesellschaftlichen Funktion der Schule........ 9 1.1 Qualifikation, Allokation und Selektion........ 9 1.2 Selektion und Sozialisation................ 25 1.3 Zentrale These und methodische Vorbemerkungen .............................. 34 2. Sozialisation, Sozialcharakter und Berufsposition .... 39 2.1 Sozialisation und Sozial Charakter............ 39 2.2 Ansätze zur Sozialisationstheorie ........... 45 2.2.1 Lemtheoretischer Ansatz.............. 45 2.2.2 Psychoanalytischer Ansatz............. 49 2.2.3 Rollentheoretisch-interaktionistischer Ansatz . 54 2.3 Sozialisation und Sozialstruktur ............ 63 3. Die Sozialisation durch die Familie ............. 77 3.1 Die Erziehung in den frühen Kindheitsjahren ... 77 3.2 Geschlechtsspezifische Erziehung ........... 84 3.3 Die Erziehung zum Leistungsstreben ......... 88 3.4 Die Übernahme von grundlegenden Verhaltensorientierungen ........................100 3.5 Die Modi des Sprachgebrauchs .............111 3.6 Nachtrag: Der Einfluß der Größe der Familie ... 128 4. Die Sozialisation durch die Schule .............131 4.1 Berufsverständnis, Gesellschaftsbild und Ausleseverhalten von Lehrern..............135 4.2 Ziele und Inhalte des Unterrichts ...........145 4.3 Die Funktion der Schülerfreundschaftsgruppen . . 153 4.4 Einflüsse von Interessengruppen, Verwaltungen und Eltern ...........................164 5. Die Auslese durch die Schule.................177 5.1 Einschulung und Grundschule .............178 5.2 Sonderschule .........................187 5.3 Übergang zu weiterführenden Schulen ........190 5.4 Haupt- und Berufsschule .................200 5.5 Realschule und Gymnasium ...............208 5.6 „Zweiter“ Bildungsweg...................216 5.7 Gesamtschule .........................220 7
6. Schlußfolgerungen für die Schulreform...........229 Anhang: Auseinandersetzung mit den Kritikern der schichtenspezifischen Sozialisationsforschung........237 Bibliographie..............................254 Auswahl neuerer Literatur.....................269 Namenregister.............................277 8
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