Psychologische Einzelfallarbeit: einführendes Lehrbuch zu den Voraussetzungen einer problemorientierten Praxistätigkeit
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Enke
1992
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 216 - 233 |
| Beschreibung: | IX, 252 S. graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
A ERSTER TEIL: ERARBEITUNG
EINER RAHMENKONZEPTION
PSYCHOLOGISCHER TAETIGKEIT
I. DIE BEDEUTUNG DES YYEINZELFALLES . 2
1. WAS IST EIN YYFALL ? 2
2. PERSOENLICHE BEGEGNUNG UND
WISSENSCHAFTLICHE BETRACHTUNGS
WEISE
3
3. THEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE
GRUNDFRAGEN 4
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS I 6
II. UNTERSCHIEDLICHE ANSAETZE 7
1. WELT- UND MENSCHENBILDER 7
2. DIE EINSEITIGKEIT GAENGIGER
PSYCHOLOGISCHER THEORIEN 8
3. GANZHEIT IN DER PSYCHOLOGIE .... 10
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS II 12
III. YYEKLEKTISCH -INTEGRATIVE GRUND
ORIENTIERUNG 13
1. METHODOLOGISCHE VORUEBERLEGUNGEN 13
2. ANWENDUNGSMOEGLICHKEITEN
EKLEKTISCHER PRINZIPIEN 16
3. EIN SCHEMA FUER DIE PRAXIS 17
3.1 ALLGEMEINE GESICHTSPUNKTE 17
3.2 PERSON-UND UMWELTVARIABLEN ... 19
4. HYPOTHESENGELEITETES VORGEHEN . . 22
4.1 GRUNDLAGENFORSCHUNG 22
4.2 WEITERE GESICHTSPUNKTE
(AUFTEILUNG DER FOLGENDEN
KAPITEL) 23
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS III 24
IV. RAHMENBEDINGUNGEN 26
1. DER KLIENT UND SEINE BEZUGS
PERSONEN YY 26
2. INSTITUTIONEN UND SONSTIGE
UMWELTGEGEBENHEITEN 28
3. DER INTERVENIENT 30
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS IV 32
B ZWEITER TEIL: PROBLEM
KONSTELLATIONEN IN DER
PRAXIS
V. ANLAESSE FIIR HILFEN 34
1. GEFORDERTSEIN UND ALLGEMEINE
FUERSORGE 34
2. KRISEN UND VERSCHIEDENARTIGE
SPEZIALHILFEN 35
3. AKUTE STOERUNGEN UND FACH
KOMPETENTE BEHANDLUNGEN 36
4. DAUERBEEINTRAECHTIGUNGEN UND
LANGFRISTIGE HILFSPROGRAMME .... 37
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS V 39
VI. EINZELNE MERKMALE DER PROBLEM
SITUATIONEN 40
1. ALLGEMEINE EINTEILUNGSGESICHTS
PUNKTE . . . 40
1.1 AUSPRAEGUNG DER AUFFAELLIGKEITEN
UND ZEITLICHE ASPEKTE 40
1.1.1 SCHWEREGRADE UND VERLAEUFE 40
1.1.2 PROGNOSEN 41
1.2 URSACHEN 43
1.2.1 DETERMINISMUS DER PRAXIS 43
1.2.2 UNTERSCHIEDLICHE KAUSALITAETEN ... 45
2. INHALTLICHE DIFFERENZIERUNG 46
2.1 MANIFESTATION, PROBLEMMANTEL
UND PROBLEMKERN 46
2.2 DEFIZIT VERSUS AUSUFERUNG,
PLUS- UND MINUSSYMPTOMATIK .... 49
2.3 INKONGRUENZ UND KONFLIKT 50
3. STELLUNGNAHME DER BETEILIGTEN ... 51
3.1 YYREFLEXIVES MODALBEWUSSTSEIN . . 51
3.2 INTEGRALE MOMENTE DER PERSON ... 53
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS VI 54
VII. YYSYNDROME 56
1. VORBEMERKUNGEN 56
2. ORGANISCH BEGRUENDBARE STOERUNGEN 56
2.1 GRUNDSAETZLICHES 56
2.2 WICHTIGE EINZELHEITEN 57
3. SOGENANNTE ENDOGENE PSYCHOSEN . 59
3.1 STRITTIGE FRAGEN 59
3.2 ZUR PSYCHIATRISCHEN PSYCHOSE
KATEGORIE 61
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VIII
INHALT
4. YYNEUROSEN UND YYPSYCHOPATHIEN . 63
4.1 BEGRIFFSKLAERUNGEN 63
4.2 ERGAENZENDE HINWEISE 66
5. WEITERE KATEGORIEN 67
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS VII 71
C DRITTER TEIL:
LOESUNGSVERSUCHE
VIII. VORENTSCHEIDUNGEN BEI DER
PLANUNG VON MASSNAHMEN 74
1. KEINE EINENGUNG AUF PSYCHO
THERAPIE 74
2. IST-UND SOLL-LAGE 75
2.1 ERFASSUNG DES IST-ZUSTANDES 75
2.2 BESTIMMUNG DER INTERVENTIONSZIELE 77
3. DAS SPEKTRUM MOEGLICHER
VORGEHENSWEISEN 79
3.1 NICHTPSYCHOLOGISCHE
INTERVENTIONEN 79
3.2 ORIGINAER PSYCHOLOGISCHE METHODEN 81
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS VIII 83
IX. BEKANNTE THERAPIERICHTUNGEN AUS
DER SICHT EINER EKLEKTISCH-GANZHEIT
LICHEN PSYCHOLOGIE 84
1. ALLGEMEINE HINWEISE 84
2. TIEFENPSYCHOLOGIE 85
2.1 KLASSISCHE PSYCHOANALYSE
(S.FREUD)
85
2.2 YYANALYTISCHE PSYCHOLOGIE
(C.G.JUNG)
89
2.3 YYINDIVIDUALPSYCHOLOGIE
(A. ADLER)
90
3. NICHTTIEFENPSYCHOLOGISCHE SCHULEN 92
3.1 KLASSISCH-BEHAVIORISTISCHE KONDI
TIONIERUNGSTHERAPIE
(B. F. SKINNER)
92
3.2 RATIONAL-EMOTIVE THERAPIE
(A. ELLIS)
94
3.3 KLIENTEN-(ODER PERSON-)ZENTRIERTE
PSYCHOTHERAPIE
(C. R. ROGERS)
... 96
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS IX 98
X. DIE BUNTE VIELFALT DER YYTHERAPIE
SZENE 99
1. KURZCHARAKTERISIERUNGEN WEITERER
INTERVENTIONSFORMEN 99
2. ABSCHLIESSENDE FESTSTELLUNGEN . . . 113
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS X 115
D VIERTER TEIL:
GRUNDLAGEN DER INFOR
MATIONSGEWINNUNG
XI. DIAGNOSTIK IM KONTEXT DER
GESAMTEN PSYCHOLOGIE 118
1. WECHSELWIRKUNGEN ZWISCHEN
FORSCHUNG UND PRAXIS 118
2. DIFFERENTIELLE UND PERSOENLICHKEITS
PSYCHOLOGIE ALS RELEVANTE PSYCHO
LOGISCHE FAECHER 121
3. DIE VERANTWORTUNG DES PSYCHO
LOGEN FUER DEN EINZELFALL 124
3.1 DIFFERENZIERTE SICHT DER DIAGNOSTIK 124
3.2 DIAGNOSEN UND VERSCHIEDENARTIGE
PROGNOSEN 128
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS XI 130
XII. VERSCHIEDENE DIAGNOSTISCHE
RAHMENKONZEPTIONEN 131
1. WICHTIGE GRUNDDIMENSIONEN .... 131
1.1 YYANALYTISCH-POSITIVISTISCHE VERSUS
YYPHAENOMENOLOGISCH-HERME
NEUTISCHE METHODENTRADITION ... 131
1.2 WEITERE DIMENSIONEN 132
2. EINZELNE ANSAETZE 134
2.1 DAS YYRELIABILITAETS - UND DAS
YYREPRAESENTATIVITAETS -MODELL .... 134
2.2 DAS YYMODELL DER SPEZIFISCHEN
OBJEKTIVITAET UND DIE PROBLEMATIK
EINER YYMESSUNG IN DER
PSYCHOLOGIE . 136
3. GEGENSTANDSADAEQUATE INDIVIDUAL
DIAGNOSTIK 139
3.1 WESENTLICHE ASPEKTE DER
BESPROCHENEN ANSAETZE 139
3.1.1 KLASSIFIKATION UND GUETEKRITERIEN:
DIE BEDEUTUNG DER KLASSISCHEN
TESTTHEORIE 139.
3.1.2 KONSTRUKTVALIDIERUNG UND INTER
PRETATION VON TESTBEFUNDEN:
PROBLEMBEWUSSTSEIN DURCH
LOGISTISCHE MODELLE
141
3.1.3 LEBENSNAHE UNTERSUCHUNGS
METHODEN: EIN BEITRAG DER
YYLEHRZIELORIENTIERTEN TESTS 143
3.2 BESONDERHEITEN DER EINZELFALL
UNTERSUCHUNG 145
3.2.1 DAS YYEXPERIMENTELLE MODELL .... 145
3.2.1.1 INDIVIDUELLE BEDINGUNGEN 145
3.2.1.2 HYPOTHESENGELEITETES YYEXPERIMEN
TIEREN 145
3.2.1.3 BEZUG ZU I N TERVENTIONSMASSNAHMEN 147
INHALT
IX
3.2.2 GANZHEITLICH-EKLEKTISCHE
ERWEITERUNG 148
3.2.2.1 EKLEKTISCHES VORGEHEN 148
3.2.2.2 GANZHEITLICHE ORIENTIERUNG 150
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS XII 154
E FUENFTER TEIL: EINZELFALL
ARBEIT IN DER PRAXIS
XIN.
MODELLE DER EINZELFALLDIAGNOSTIK IN
VERSCHIEDENEN ANWENDUNGSFELDERN . 156
1. YYASSESSMENT-CENTER-METHODE IN
DER ARBEITS- UND ORGANISATIONS
PSYCHOLOGIE 156
2. YYFOERDERDIAGNOSTIK IN DER
PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE 160
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS XIII 167
XIV. EKLEKTISCH-GANZHEITLICHE
INFORMATIONSGEWINNUNG BEI
KLINISCH-PSYCHOLOGISCHEN
PROBLEMSITUATIONEN
168
1. DIE DIAGNOSTISCHEN METHODEN .... 168
2. KLASSIFIKATORISCHE FRAGESTELLUNGEN . 171
2.1 DIAGNOSTIK DER YYINTELLIGENZ UND
DES ENTWICKLUNGSSTANDES 171
2.2 DIAGNOSTISCHE KATEGORIEN
MEDIZINISCHEN URSPRUNGS 174
2.3 DIFFERENTIALDIAGNOSTISCHE PROBLEME 177
3. BESCHREIBENDE DIAGNOSTIK 180
3.1 NORMABWEICHUNGEN BEI VERSCHIEDE
NEN PERSOENLICHKEITSDIMENSIONEN . . 180
3.1.1 TESTZENTRIERTES VORGEHEN 180
3.1.2 SYNDROM- BZW. PROBLEMORIENTIERTE
UNTERSUCHUNGEN 182
3.2 KONKRET-INHALTLICHE, INDIVIDUEN
SPEZIFISCHE PROBLEMASPEKTE 187
4. TTIERAPIEORIENTIERTE DIAGNOSTIK . . . 189
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS XIV 191
XV. KRITISCHE FRAGEN UND VERSUCHE
EINER BEANTWORTUNG 192
1. METHODISCHE PROBLEME 192
1.1 THERAPIE-EVALUATION 192
1.2 YYKONTROLLIERTE PRAXIS 194
2. ENTSCHEIDUNGEN IM EINZELFALL .... 196
2.1 ZUR KRITIK EINER INTERVENTIONS
BEZOGENEN DIAGNOSTIK 196
2.2 DER DIAGNOSTISCHE PROZESS IM
UEBERBLICK 197
2.3 BEISPIELE GANZHEITLICH-EKLEKTISCHER
INTERVENTIONSPLANUNG 201
3. PSYCHOLOGISCHE EINZELFALLARBEIT
UND GESELLSCHAFT 206
3.1 DAS YYGUTACHTEN ALS KOMMUNI
KATIONSMITTEL 206
3.2 GESAMTGESELLSCHAFTLICHER KONTEXT
PSYCHOLOGISCHER TAETIGKEIT 208
3.2.1 RECHT UND ETHIK 208
3.2.2 FACHLICHE KOMPETENZ 212
ZUSAMMENFASSUNG DES KAPITELS XV UND
SCHLUSSBEMERKUNG 214
LITERATUR 216
PERSONENREGISTER 234
SACHREGISTER 240
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