Filmrezeption und Filmaneignung: eine qualitativ-rekonstruktive Studie über Praktiken der Rezeption bei Jugendlichen
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | ALEXANDER GEINLER FILMREZEPTION UND FILMANEIGNUNG EINE
QUALITATIV-REKONSTRUKTIVE STUDIE OBER PRAKTIKEN DER REZEPTION BEI
JUGENDLICHEN III VS VERLAG FUER SOZIALWISSENSCHAFTEN INHALT 1. ZUR
REKONSTRUKTION VON ANEIGNUNGSPROZESSEN IM ZUGE DER FILMREZEPTION VON
JUGENDLICHEN 13 L.L JUGEND, FILM,
ANEIGNUNG................................................................
13 1.2 THEORETISCHE UND METHODOLOGISCHE GRUNDLAGEN DIESER STUDIE 19
1.2.1 PRAXEOLOGISCHE WISSENSSOZIOLOGIE................................
19 1.2.2 ENTWICKLUNG EINER (SOZIAL)KONSTRUKTIVISTISCHEN
REZEPTIONSFORSCHUNG IN DER MEDIENFORSCHUNG................... 24 1.2.3
BILDUNGSTHEORIE UND THEORIEN ZUR AESTHETISCHEN ERFAHRUNG 27 1.3
KAPITELABFOLGE UND STRUKTUR DER ARBEIT 29 2. REKONSTRUKTION ELEMENTARER
REZEPTIONSMODI JUGENDLICHER IM UMGANG MIT FILMEN 31 2.1 DATENMATERIAL
UND AUSWAHL DER BEFRAGTEN 31 2.2 FILM ALS RESSOURCE SOZIALER
INTERAKTIONEN....................................... 33 2.3 FILM ALS
RESSOURCE ZUR WELTERFAHRUNG 41 2.4 ZUR HABITUELLEN VERANKERUNG DER
REZEPTIONSMODI 51 2.5 REZEPTION OHNE REZIPIEREN? ASPEKTE EINER KRITIK
DER REZEPTIONSFORSCHUNG 55 10 INHALT 3. FORSCHUNGSSTAND: KONZEPTE DER
ZUSCHAUERAKTIVITAET IN DER FILMREZEPTION 61 3.1 ZUR AUSWAHL DER
FORSCHUNGSPROGRAMME..... 61 3.2 KOGNITIVE ANSAETZE ZUR
FILM-ZUSCHAUER-INTERAKTION 64 3.2.1 SCHEMATHEORIE UND INDIVIDUELLE
REZEPTIONSSTRATEGIE 64 3.2.2 DIE KOGNITIVE FILMPSYCHOLOGIE VOR DEM
HINTERGRUND EINES PRAXEOLOGISCHEN
ERKENNTNISINTERESSES.................... ..... 68 3.3 SYSTEMTHEORETISCHE
ANSAETZE ZUR FILM-ZUSCHAUER-INTERAKTION ........ 71 3.3.1 DAS KOMMUNIKAT
ALS INDIVIDUELLE FILMLESART EINES BEWUSSTSEINSSYSTEMS 71 3.3.2 DIE
SYSTEMTHEORETISCHE REZEPTIONSFORSCHUNG VOR DEM HINTERGRUND EINES
PRAXEOLOGISCHEN ERKENNTNISINTERESSES .... 77 3.4 CULTURAL STUDIES ALS
KULTURALISTISCH-PRAXISTHEORETISCHER ANSATZ ZUR
FILM-ZUSCHAUER-INTERAKTION 82 3.4.1 DISKURSE UND PRAKTIKEN DER ANEIGNUNG
82 3.4.2 ANEIGNUNGSFORSCHUNG DER CULTURAL STUDIES VOR DEM HINTERGRUND
EINES PRAXEOLOGISCHEN ERKENNTNISINTERESSES .... 91 4. ANEIGNUNG AUS
PERSPEKTIVE DER PRAXEOLOGISCHEN WISSENSSOZIOLOGIE 103 4.1 BEMCRKUNGENZUM
WEITEREN VORGEHEN 103 4.2 VARIANTEN DES PRAXISBEGRIFFS UND DIE TRAEGHEIT
DES PRAKTISCHEN BEWUSSTSEINS 104 4.3 DER PRAXISBEGRIFF DER
PRAXEOLOGISCHEN WISSENSSOZIOLOGIE 110 4.3.1 PLURALITAET, DIFFERENZ UND
KONJUNKTIVE ERFAHRUNGSRAEUME 110 4.3.2 KONJUNKTION UND DIE MODIFIKATION
HABITUELLER
STRUKTUREN......................................................... 115
4.4 PRAEZISIERUNG DES
ANEIGNUNGSBEGRIFFS............................................ 124
INHALT II 5. DOKUMENTARISCHE INTERPRETATION VON
FILM-NACHERZAEHLUNGEN......... 129 5.1 METHODISCHES VORGEHEN:
REKONSTRUKTION DES DOKUMENTSINNS..... 129 5.2 INTERPRETATIONSPRAXIS DER
DOKUMENTARISCHEN METHODE 132 5.3 ERHEBUNG UND ANALYSE DER SCHRIFTLICHEN
FILM-NACHERZAEHLUNGEN. 137 5.4 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DES
UNTERSUCHUNGSDESIGNS............... 140 5.5 INFORMATIONEN ZUM FILM THE
OTHERS 144 6. TYPOLOGIE DER REZEPTIONS- UND ANEIGNUNGSPRAKTIKEN VON
FILMEN ...................................................... 147 6.1
REZEPTIONSPRAXIS DER (RE)PRODUKTIVEN ANEIGNUNG (AMIA)............ 147
6.1.1 FILM-NACHERZAEHLUNG UND INFORMATIONEN ZUR PERSON .......... 147
6.1.2 ZUSAMMENFASSUNG DER REFLEKTIERENDEN INTERPRETATION ........ 149
6.1.3 VERGLEICHSHORIZONT: INTERVIEW ZUM UMGANG MIT FILMEN... 152 6.2
REZEPTIONSPRAXIS DER PRODUKTIVEN ANEIGNUNG (LARS) ...................
160 6.2.1 FILM-NACHERZAEHLUNG UND INFORMATIONEN ZUR PERSON .......... 160
6.2.2 ZUSAMMENFASSUNG DER REFLEKTIERENDEN INTERPRETATION ........ 160
6.2.3 VERGLEICHSHORIZONT: INTERVIEW ZUM UMGANG MIT FILMEN... 166 6.3
REZEPTIONSPRAXIS DER AESTHETISIERENDEN FORMALISIERUNG (MARE) ..... 174
6.3.1 FILM-NACHERZAEHLUNG UND INFORMATIONEN ZUR PERSON .......... 174
6.3.2 ZUSAMMENFASSUNG DER REFLEKTIERENDEN INTERPRETATION ........ 176
6.3.3 VERGLEICHSHORIZONT: INTERVIEW ZUM UMGANG MIT FILMEN... 183 6.4
ZWISCHENSTAND: (RE)PRODUKTIVE ANEIGNUNG UND AESTHETISIERENDE
FORMALISIERUNG ALS PRAKTIKEN DER REZEPTION VON FILMEN .............. 188
6.5 REZEPTIONSPRAXIS DER POLYSEMEN INTERPRETATION (HANNA) ..............
190 6.5.1 FILM-NACHERZAEHLUNG UND INFORMATIONEN ZUR PERSON .......... 190
6.5.2 ZUSAMMENFASSUNG DER REFLEKTIERENDEN INTERPRETATION ........ 192
6.6 REZEPTIONSPRAXIS DER KONJUNKTIVEN ABGRENZUNG (EVA) ................
198 12 INHALT 6.6.1 FILM-NACHERZAEHLUNG UND INFORMATIONEN ZUR
PERSON.......... 198 6.6.2 ZUSAMMENFASSUNG DER REFLEKTIERENDEN
INTERPRETATION........ 200 6.7 PRAKTIKEN DER REZEPTION VON FILMEN.
ERGEBNISUEBERBLICK............... 205 6.8 DIE ROUTINISIERTE UND
HABITUALISIERTE MODIFIKATION VON ROUTINEN UND HABITUS IN DER PRODUKTIVEN
ANEIGNUNG.................... 210 7. PRODUKTIVE ANEIGNUNG, AESTHETISCHE
ERFAHRUNG UND SPONTANE BILDUNGSPROZESSE IM ZUGE DER FILMREZEPTION 213
7.1 PRODUKTIVES ANEIGNEN ALS AESTHETISCHE ERFAHRUNG? 213 7.2 DER FILM ALS
SINNPROVINZ DER AESTHETISCHEN ERFAHRUNG 219 7.3 GRENZEN ZWISCHEN
ALLTAGSERFAHRUNG UND AESTHETISCHER FILMERFAHRUNG IM COMMON SENSE 225 7.4
MIMETISCHE ENTGRENZUNG DER AESTHETISCHEN FILMERFAHRUNG VON DER
ALLTAGSERFAHRUNG IN DER PRODUKTIVEN ANEIGNUNG 228 7.5 AESTHETISCHE
ERFAHRUNG IN DER PRODUKTIVEN ANEIGNUNG ALS IMPLIZITER, SPONTANER
BILDUNGSPROZESS..................................... 234 7.6 AESTHETISCHE
ERFAHRUNG ALS ELEMENT UND MOMENT AESTHETISCHER ERZIEHUNG ODER BILDUNG?
241 7.6.1 NORMATIVE ASPEKTE DES AESTHETISCHEN ERFAHRENS 241 7.6.2 ZUR
GESCHICHTE DER VERSPRECHUNGEN DES AESTHETISCHEN IN DER PAEDAGOGIK 243
7.6.3 AKTUELLE HOFFNUNGEN HINSICHTLICH DES AESTHETISCHEN IN DER
PAEDAGOGIK......................................... 249 7.6.4
MOEGLICHKEITEN DES UMGANGS MIT DEM FILM IM PAEDAGOGISCHEN KONTEXT (DER
SCHULE) 255 8. UEBERBLICK UND
AUSBLICK.......................................................................
263 9. LITERATURVERZEICHNIS 269
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