Computer und Co. in Kitas: Forschung und Praxis zur Stärkung der Medienkompetenz
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Troisdorf
Bildungsverl. EINS
2007
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Bildung von Anfang an
Grundlagen frühkindliche Bildung |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | Literaturverz. S. 153 - 166 |
Beschreibung: | 174 S. Ill., graph. Darst. |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DER HERAUSGEBER DER DEUTSCHEN AUSGABE 5
DANKSAGUNG 6 VORWORT 8 KAPITEL 1: INFORMATIONSTECHNISCHE
ELEMENTARBILDUNG 9 COMPUTERGESTUETZES LERNEN IM ELEMENTARBEREICH 11
INTEGRATION VON IKT IN DIE FRUEHPAEDAGOGIK 14 ENTWICKLUNGSGEMAESSE
INFORMATIONSTECHNOLOGIE IN DER FRUEHPAEDAGOGIK 16 DER EINSATZ VON
INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN ZUR FOERDERUNG VON
KOMMUNIKATION UND ZUSAMMENARBEIT 17 DAS LERNEN LERNEN - MITHILFE VON
INFORMATIONSTECHNISCHEN ANWENDUNGEN (METAKOGNITION) 18 DIE ANWENDUNG VON
IKT ZUR FOERDERUNG DER KREATIVITAET 19 FREIES ROLLENSPIEL 20 KAPITEL 2:
NEUE TECHNOLOGIEN ZUR UNTERSTUETZUNG VON KOMMUNIKATION UND ZUSAMMENARBEIT
24 KOMMUNIKATION UND ZUSAMMENARBEIT FOERDERN 24 SOZIALE INTERAKTION IN
DER FRUEHEN KINDHEIT 25 UNTERSUCHUNGEN ZUM EINSATZ VON INTERNEN
VIDEOANLAGEN 28 E-MAIL 35 FREIES ROLLENSPIEL 36 KAPITEL 3: KREATIVITAET
UND DAS LERNEN LERNEN 38 PROGRAMMIERBARE SPIELZEUGE 42 DIGITALE BILDER
44 POWERPOINT 46 INTERAKTIVE WHITEBOARDS 47 DIE BEDEUTUNG DER
INTERAKTION 51 KAPITEL 4: SOZIALE INTEGRATION UND DIE DIGITALE KLUFT 53
LERNEN ZU HAUSE, ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN UND DIE ROLLE VON IKT 54 DIE
LERNUMGEBUNG IN DER FAMILIE 56 ZUGANG ZU HEIMCOMPUTERN 58 DIE DIGITALE
KLUFT 62 FOLGERUNGE BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/994223730 DIGITALISIERT DURCH INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL 5: INFORMATIONSTECHNISCHE AUS- UND FORTBILDUNG UND
BILDUNGSPOLITISCHE STRATEGIEN 68 DAS REPEY-PROJEKT (RESEARCHING
EFFECTIVE PEDAGOGY IN THE EARLY YEARS) 70 SCHULUNGSBEDARF UND
SCHULUNGSMOEGLICHKEITEN 78 KAPITEL 6: FALLSTUDIE 1: CAMESLEY EARLY
EXCELLENCE CENTRE 85 UMFELD DES CAMESLEY EARLY EXCELLENCE CENTRE 85
BETRIEBLICHE FORTBILDUNG UND ENTWICKLUNG 87 ANWENDUNGSBEISPIELE 91
GELDQUELLEN 93 AUTAGSPLANUNG 94 GAMESLEY EARLY EXCELLENCE CENTRE:
IKT-KONZEPT 94 KAPITEL 7: FALLSTUDIE 2: DIE NORTHAMPTONSHIRE ICT
STRATEGY 102 VORGEHENSWEISE 103 FORMATIVES FEEDBACK 107 ERGEBNISSE 107
DAS IKT-CURRICULUM 111 UNTERSTUETZUNG DURCH ERWACHSENE AM COMPUTER 114
SICHERHEIT IM UMGANG MIT DEM COMPUTER 115 BILDUNGSPOLITISCHE
ENTWICKLUNGEN 117 VORKEHRUNGEN FUER SPIELE 117 ERGONOMIE 118 RESSOURCEN
118 FORMATIVE BEURTEILUNG UND REFLEKTIERENDE TAGEBUECHER 119 LERNEN ZU
HAUSE, PARTNERSCHAFT MIT ELTERN UND DIE ROLLE VON IKT 121
SCHLUSSFOLGERUNGEN 121 KAPITEL 8: FALLSTUDIE 3: IBM-KIDSMART-PROGRAMM
125 DIE KIDSMART-LNITIATIVE VON IBM 125 DIE AUSWERTUNG DES
KIDSMART-PROGRAMMS IM VEREINIGTEN KOENIGREICH 126 VORGEHEN 127
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE IM VEREINIGTEN KOENIGREICH 128 DIE EUROPAWEITE
AUSWERTUNG 133 EUROPAWEIT
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