Wenn Stereotype zur Bedrohung werden: der Einfluss stereotypischer Werbespots auf die Mathematikleistung und das Computerwissen bei Mädchen und Jungen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM-Verl. Müller
2008
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALT DANKSAGUNG I INHALT II TABELLENVERZEICHNIS V
ABBILDUNGSVERZEICHNIS V EINLEITUNG 1 1. THEORIE 3 BEGRIFFSDEFINITIONEN 3
STEREOTYP 3 STEREOTYPAKTIVIERUNG 3 JUGENDLICHE(R) 4 STEREOTYPE THREAT
THEORY 4 PROBLEMSTELLUNG UND VERFOLGTE ANSATZE 4 ANSATZ DER STEREOTYPE
THREAT THEORY 6 EMPIRIE DER STEREOTYPE THREAT THEORY 8 VERSUCHE ZUR
TEST-PERFORMANZ VON SCHWARZEN GEGENIIBER WEIBEN STUDENTEN 8
UNTERSUCHUNGEN ZU MATHEMATIKLEISTUNGEN VON STUDENTINNEN GEGENIIBER
STUDENTEN 12 UNTERSUCHUNGEN ZUR AKTIVIERUNG EINES STEREOTYPS MITTELS
FERNSEHWERBESPOTS 12 WEITERE UNTERSUCHUNGEN 15 DISKUSSION 15
GESCHLECHTERSTEREOTYPE, FERNSEHEN UND IHR EINFLUSS AUF KINDER UND
JUGENDLICHE 17 GESCHLECHTERSTEREOTYPE IN DEN BEREICHEN MATHEMATIK UND
COMPUTER 17 GESCHLECHTERSTEREOTYPE IM FERNSEHEN 19 EINFLUSS DES
FERNSEHENS AUF KINDER UND JUGENDLICHE 19 ZUSAMMENFASSUNG UND
HYPOTHESENBILDUNG 21 2. METHODEN VERSUCHSPERSONEN REKRUTIERUNG
BESCHREIBUNG DER STICHPROBE VERSUCH 23 23 23 23 24 GESCANNT DURCH
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/989496821 DIGITALISIERT
DURCH VERSUCHSABLAUF 24 VERSUCHSMATERIAL 24 VIDEOSEQUENZEN 24
DEMOGRAPHISCHER FRAGEBOGEN 27 MATHEMATIKTEST 28 TEST ZUM COMPUTERWISSEN
29 BERUFSINTERESSENFRAGEBOGEN 29 ABHANGIGE VARIABLEN 31
OPERATIONALISIERUNG DER MATHEMATIKLEISTUNG 31 OPERATIONALISIERUNG DES
COMPUTERWISSENS 31 OPERATIONALISIERUNG DES INTERESSES FUR QUANTITATIV
ORIENTIERTE BERUFE 32 UNABHANGIGEN VARIABLEN 32 VERSUCHSDESIGN 32 3.
ERGEBNISSE 33 DESKRIPTIVE ERGEBNISSE 33 ERGEBNISSE DER LEISTUNGSTESTS
UND INTERESSENSKALEN 33 SKALEN ZUR DOMANENIDENTIFIKATION 35 ANGABEN ZU
FERNSEH- UND COMPUTERNUTZUNG, SOWIE ZUR LETZTEN MATHEMATIKNOTE 35
HYPOTHESENPRUFUNG 36 GEWAHLTES AUSWERTUNGSVERFAHREN UND VORAUSSETZUNGEN
DESSELBEN 36 HAUPTEFFEKTE UND INTERAKTION 38 HYPOTHESENBEZOGENE
EINZELVERGLEICHE 39 ZUSATZLICHE BEFUNDE 40 4. DISKUSSION UND AUSBLICK 43
ERGEBNISSE DER HYPOTHESENPRUFUNG 43 ROLLE DER DOMANENIDENTIFIKATION 45
ZUSAMMENFASSUNG UND IMPLIKATIONEN FUR DIE SCHULISCHE PRAXIS 45 LITERATUR
47 ANHANG 53 ANHANG I - DESKRIPTIVE DATEN 53 III |
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