Berufliche Anforderungen und Möglichkeiten für Absolventen von BMS:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft <Wien>
1988
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| Schriftenreihe: | Forschungsbericht / Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft
59 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
1. EINLEITUNG 5
2. FORSCHUNGSDESIGN 7
2.1 ZUR SEKUNDAERSTATISTISCHEN ANALYSE 7
2.2 ZUR SCHRIFTLICHEN BEFRAGUNG 8
2.3 ZUR MUENDLICHEN BEFRAGUNG 8
3. ANALYSE DER SEKUNDAERSTATISTIK (DR. LORENZ LASSNIGG) 10
3.1 DIE BERUFSBILDENDEN MITTLEREN SCHULEN IM
RAHMEN DER OESTERREICHISCHEN QUALIFIKATIONS
STRUKTUREN 12
3.1.1 STELLUNG DER ABSOLVENTEN BERUFSBILDENDER
MITTLERER SCHULEN (BMS) IN WOHN- UND ERWERBS
TAETIGER BEVOELKERUNG 12
3.1.2 ALTERS- UND REGIONSSPEZIFISCHE ENTWICKLUNGS
TENDENZEN 15
3.2 ERWERBSTAETIGKEIT UND BESCHAEFTIGUNGSSCHWERPUNK
TE DER BMS-ABSOLVENTEN 17
3.2.1 ERWERBSQUOTEN 17
3.2.2 ALTERSSPEZIFISCHE ERWERBSQUOTEN 19
3.2.3 BESCHAEFTIGUNGSSCHWERPUNKTE NACH WIRTSCHAFTS
UND BERUFSBEREICHEN 23
3
.2.3.1 BESCHAEFTIGUNGSSCHWERPUNKTE VON BMS-ABSOLVENTEN
AUS DER SICHT DES BESCHAEFTIGUNGSSYSTEMS 23
3
.2.3.2 BESCHAEFTIGUNG VON BMS-ABSOLVENTEN AUS DER
SICHT DER BILDUNGSABSCHLUESSE 26
3.3
ANGEBOTSENTWICKLUNG VON BMS-ABSOLVENTEN SEIT
1981: ENTLASTUNG AUS DEMOGRAPHISCHEN GRUENDEN 32
3.4
SCHWERPUNKTSETZUNGEN IN DEN LEHRPLAENEN UND
BESTIMMUNGEN ZUR ANRECHENBARKEIT 34
3.5 ZUSAMMENFASSENDE BEMERKUNGEN ZUR SEKUNDAERSTA-
TISTISCHEN UNTERSUCHUNG 42
VERWENDETE ABKUERZUNGEN 43
TABELLENANHANG 45
1
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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4. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG (DR. MONIKA THUM-KRAFT) 71
4.1 VORGANGSWEISE UND STICHPROBENAUSWAHL 71
4.1.1 SCHRIFTLICHE BEFRAGUNG 71
4.1.2 MIINDLICHE BEFRAGUNG 72
4.2 DARSTELLUNG UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 72
4.2.1 SCHRIFTLICHE BEFRAGUNG 72
4
.2.1.1 BEFRAGTE POPULATION 72
4.2.1.2 ERGEBNISSE (UEBERSICHT) 75
4.A ABSOLVENTEN/INNEN DER HANDELSSCHULE 77
4.A1 STRUKTUR DER BETRIEBE 77
4.A2 ALLGEMEINE SITUATION VON HANDELSSCHULABSOLVEN
TEN/INNEN 80
4.A5 ERWARTUNGEN DER BETRIEBE 81
4
.A4 TAETIGKEITSBEREICHE DER HANDELSSCHULABSOLVEN
TEN/INNEN 85
4.A5 AUFSTIEGSMOEGLICHKEITEN IM BETRIEB 88
4.A6 AUSWAHLVORGANG 89
4.A7 KONKURRENZ 91
4.A8 EINSCHULUNG UND WEITERBILDUNG 92
4.A9 ZUFRIEDENHEIT MIT ABSOLVENTEN/INNEN DER HAN
DELSSCHULE 95
4.A10 TRENDS 95
4.B ABSOLVENTEN/INNEN DER FACHSCHULE FUER WIRT
SCHAFTLICHE BERUFE 99
4.B1 STRUKTUR DER BETRIEBE 99
4.B2 ALLGEMEINE SITUATION VON ABSOLVENTEN/INNEN DER
FACHSCHULE FUER WIRTSCHAFTLICHE BERUFE 102
4.B3 ERWARTUNGEN DER BETRIEBE 105
4.B4 TAETIGKEITSBEREICHE DER ABSOLVENTEN/INNEN DER
FACHSCHULE FUER WIRTSCHAFTLICHE BERUFE 106
4.B5 AUFSTIEGSMOEGLICHKEITEN IM BETRIEB 109
4.B6 AUSWAHLVORGANG 110
4.B7 KONKURRENZ 112
4.B8 EINSCHULUNG UND WEITERBILDUNG 115
4.B9 ZUFRIEDENHEIT MIT ABSOLVENTEN/INNEN DER FACH
SCHULE FUER WIRTSCHAFTLICHE BERUFE 114
4-B10 TRENDS 114
2
4-C ABSOLVENTEN DER BAUFACHSCHULE UND DER FACH
SCHULE FUER BAUTECHNIK 118
4.C1 STRUKTUR DER BETRIEBE 118
4.C2 ALLGEMEINE SITUATION VON ABSOLVENTEN DER BAU
FACHSCHULE UND DER FACHSCHULE FUER BAUTECHNIK 120
4-C3 ERWARTUNGEN DER BETRIEBE 122
4.C4 TAETIGKEITSBEREICHE DER ABSOLVENTEN DER BAU
FACHSCHULE UND DER FACHSCHULE FUER BAUTECHNIK 124
4-C5 AUFSTIEGSMOEGLICHKEITEN IM BETRIEB 126
4.C6 AUSWAHLVORGANG 127
4-C7 KONKURRENZ 129
4.C8 EINSCHULUNG UND WEITERBILDUNG 130
4.C9 ZUFRIEDENHEIT MIT ABSOLVENTEN DER BAUFACH
SCHULE UND DER FACHSCHULE FUER BAUTECHNIK 131
4.C10 TRENDS 132
4.D ABSOLVENTEN DER FACHSCHULE FUER ELEKTRISCHE
NACHRICHTENTECHNIK UND ELEKTRONIK UND DER
FACHSCHULE FUER ELEKTRONIK 136
4.D1 STRUKTUR DER BETRIEBE 136
4.D2 ALLGEMEINE SITUATION VON ABSOLVENTEN DER FACH
SCHULE FUER ELEKTRISCHE NACHRICHTENTECHNIK UND
ELEKTRONIK UND DER FACHSCHULE FUER ELEKTRONIK 138
4.D3 ERWARTUNGEN DER BETRIEBE 139
4.D4 TAETIGKEITSBEREICHE DER ABSOLVENTEN DER FACH
SCHULE FUER ELEKTRISCHE NACHRICHTENTECHNIK UND
ELEKTRONIK UND DER FACHSCHULE FUER ELEKTRONIK 142
4-D5 AUFSTIEGSMOEGLICHKEITEN IM BETRIEB 145
4.D6 AUSWAHLVORGANG 146
4.D7 KONKURRENZ 148
4-D8 EINSCHULUNG UND WEITERBILDUNG 149
4.D9 ZUFRIEDENHEIT MIT ABSOLVENTEN DER FACHSCHULE
FUER ELEKTRISCHE NACHRICHTENTECHNIK UND ELEK
TRONIK UND DER FACHSCHULE FUER ELEKTRONIK 150
4-D10 TRENDS 150
4-2.2 MUENDLICHE BEFRAGUNG (IN ZUSAMMENARBEIT MIT
DR. SUSANNE LAUDON UND DR. WALTRAUD FASTL) 156
5
4-2.2.1 ARBEITSMOEGLIEHKEITEN FUER HANDELSSCHUELER/INNEN
UND ABSOLVENTEN/INNEN DER FACHSCHULE FUER WIRT
SCHAFTLICHE BERUFE 158
4.2.2.1.A BUEROTAETIGKEITEN 158
4-2.2.1.B TAETIGKEITSBEREICHE IM GASTGEWERBE 161
4.2.2.2 ARBEITSMOEGLICHKEITEN FUER ABSOLVENTEN DER BAU
FACHSCHULE UND DER FACHSCHULE FUER BAUTECHNIK 165
4.2.2.3 ARBEITSMOEGLICHKEITEN FUER ABSOLVENTEN DER FACH
SCHULE FUER ELEKTRISCHE NACHRICHTENTECHNIK UND
ELEKTRONIK UND DER FACHSCHULE FUER ELEKTRONIK 169
5. ZUSAHMENFASOEUNG 173
SUMMARY 181
ANHANG 189
4 |
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