Die frühe Kindheit: Psychoanalytisch-pädagogische Überlegungen zu den Entwicklungsprozessen der ersten Lebensjahre
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Giessen
Psychosozial-Verlag
2006
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| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schriftenreihe: | Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | Inhalt Editorial.......................... 7 Themenschwerpunkt: Die frühe Kindheit. Psychoanalytisch-pädagogische Überlegungen zu den Entwicklungsprozessen der ersten Lebensjahre Wilfried Datier, Christian Büttner, Urte Finger-Trescher Psychoanalyse, Pädagogik und die ersten Lebensjahre Zur Einführung in den Themenschwerpunkt......................................................................9 Rolf Goppel Die Bedeutung der frühen Erfahrungen oder: Wie entscheidend ist die frühe Kindheit für das spätere Leben?.................................... 15 Gerd E. Schäfer Bildung beginnt mit der Geburt........................................................................................ 37 Martin Domes Spiegelung - Identität - Anerkennung: Überlegungen zu kommunikativen und strukturbildenden Prozessen der frühkindlichen Entwicklung................................ 48 Karin Messerer Ein psychoanalytisch-pädagogischer Blick in die Praxis der Mobilen Frühforderung: Ausschnitte aus der Geschichte von Natalie und ihrer Familie.............63 Isca Salzberger-Wittenberg Kurztherapeutische Arbeit mit Eltern von Kleinkindern.................................................84 Gertraud Dient-Wille „Niemand hat mir jemals etwas gesagtDie Falldarstellung einer Eltem-Kleinkind-Therapie aus der Tavistock Clinic............................................101 Ludwig Janus Zur Thematisierung vorgeburtlicher und geburtlicher Erfahrungen in pädagogischen Zusammenhängen ֊ Ideen und Vorstellungen................................. 116 Psychoanalytische Aspekte von Lernen und Lernbehinderung Dieter
Katzenbach Kognition, Angstregulation und die Entwicklung der Abwehrmechanismen. Ein Beitrag zum Verständnis behinderter Lernfähigkeit.................................. 124
Literaturumschau Ulrike Kinast-Scheiner Geschwisterbeziehungen: Ein Bericht über tiefenpsychologische und psychoanalytisch-pädagogische Veröffentlichungen..................................................... 146 Ulrike Kinast-Scheiner Über aktuelle Publikationen zu verschiedenen Fragestellungen Psychoanalytischer Pädagogik....................................................................................... 172 Rezensionen Rolf Göppel: Eltern, Kinder und Konflikte. Kohlhammer: Stuttgart u.a. 1998 (Irmtraud Sengschmied)....................................................................................................199 Franz-Josef Krumenacker: Bruno Bettelheim. Grundpositionen seiner Theorie und Praxis. Reinhardt Verlag: München, Basel 1998 (Rolf Göppel)............................ 201 Johan De Groef und Evelyn Heinemann (Ed.): Psychoanalysis and Mental Handicap. Free Association Books: London, New York 1999 (Karin Messerer)....... 203 Ariane Garlichs und Marianne Leuzinger-Bohleber: Identität und Bindung. Die Entwicklung von Beziehungen in Familie, Schule und Gesellschaft. Juventa: Weinheim, München 1999 (Kornelia Steinhardt).......................................... 205 Karl Fallend und Johannes Reichmayr (Hrsg.): Siegfried Bemfeld oder Die Grenzen der Psychoanalyse. Materialien zu Leben und Werk. Stroemfeld/ Nexus: Frankfurt a.M. 1992 (RolandKaufhold)............................................................. 207 Abstracts............................................................................................................................210 Die Autorinnen und
Autoren des Bandes........................................................................ 214 Die Mitglieder der Redaktion........................................................................................... 216 б
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