Sonderpädagogische Beiträge zu Professionalität: interdisziplinäre Perspektiven - Bilder von Behinderung - Wissen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Luzern
Ed. SZH/CSPS
2006
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| Schriftenreihe: | ISP-Universität Zürich
12 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 199 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3908262674 |
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Vorwort 7
Einleitung 9
Beatrice Kronenberg
Professionalität in der Sonderpädagogik -
(Sonder-)pädagogisches Handeln aus der Sicht
der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik SZH 15
Silvia Pool und Meike Wolters
Grenzerfahrungen und ihr Wert
für die sonderpädagogische Professionalität
Über den Raum der Möglichkeiten
an der Grenze von Nicht-Wissen und Wissen 29
I. Interdisziplinäre Perspektiven auf sonderpädagogisches Handeln 57
Ralf Wetzel
Umgang mit dem Gegensätzlichen
Hintergründe, Folgen und Trainingsmöglichkeiten
einer veränderten Auseinandersetzung mit Wirtschaft 59
Rudolf Bätscher, Astrid Arodell und Anneliese Eimer
Qualitätsmessungssysteme und sonder/sozial-
pädagogisches Handeln: Anspruch versus Wirklichkeit 73
Franco Arnold
Berufliche Rehabilitation-ein marginalisiertes Handlungsfeld
sonderpädagogischer Forschung und Theoriebildung
mit interdisziplinärem Charakter 81
II. Bilder von Behinderung 95
Ralf Wetzel
Behinderung und ihre «organisierte» Abwehr
Beiträge einer systemtheoretischen Perspektive 97
Christine Meier Rey
Selbst/Fremdbilder - Ästhetik und Versehrtheit 115
Achim Hättich
Die massenmediale Repräsentation von Personen
mit Behinderungen in ethisch-historischer Perspektive
Eine Analyse hinsichtlich Outcome und Funktion 129
III. Wissen in sonderpädagogischen Handlungsfeldern 147
Erich Otto Graf und Jan Weisser
Der tanzende Derwisch - Negativität als Fluchtpunkt
(sonder-)pädagogischen Wissens 149
Jean-Paul Munsch
Fotoevaluation in der Organisationsentwicklung -vom Bild¬
verständnis zum Selbstverständnis und seinem professionellen Wert 161
Wilfried Schley
«Kinder, die uns aus der Fassung bringen...»
Theoretische Grundlagen und Interventionsstrategien
zur Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen 177
Zu den Autorinnen und Autoren 197
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