Ein Kindergarten für alle: Kinder mit und ohne Behinderung spielen und lernen gemeinsam
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2005
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| Ausgabe: | 2., aktualisierte Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 127 - 129 |
| Beschreibung: | 129 S. Ill. |
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Inhalt
Vorwort von Jutta Schöler 9
1. Einleitung 11
2. Unser Verständnis von Integration und Behinderung... 13
3. Einstellungen und Verhalten gegenüber Behinderung
und Menschen mit Behinderungen - Erzieherinnen,
Therapeutinnen, Eltern, Kinder 15
3.1 Verhalten von Erzieherinnen 19
3.2 Verhalten von Eltern 22
3.3 Verhalten von Therapeutinnen 24
3.4 Verhalten von Kindern 26
3.5 Verhaltensreaktionen von Kindern mit Behinderung 29
3.6 Zur besonderen Situation Schwerstbehinderter Kinder 30
4. Ausgewählte praktische Fragen zur Arbeit in Integra¬
tionsgruppen - Erfahrungen von Alrun Schastok 32
4.1 Welche Aufgaben haben Erzieherinnen in Integrations¬
gruppen? - Lernprozesse, Eingewöhnung, Förderpläne,
Elternarbeit 32
4.2 Welche Regeln gibt es im Kindergarten für behinderte und
nicht behinderte Kinder? 54
4.3 Wie sollen Räume gestaltet sein? - Kinder brauchen
Räume 57
4.4 Wie kann Therapie in den Kindergartenalltag integriert
werden? 61
4.5 Altersmischung - oder: Weiche Struktur sollte eine
integrative Gruppe haben? 66
4.6 Gibt es besondere Spiele und Spielmaterialien für
Integrationsgruppen? 73
8 Inhalt
5. Beobachtungen im Alltag einer Integrationsgruppe -
Eine Studie von Rita Fritzsche 80
5.1 Was wird untersucht? 80
5.2 Kinder beobachten - Grundsätze und Methoden 82
5.3 Beobachtungen in einer Integrationsgruppe 85
5.4 Ein kleines Stückchen Alltag aus der Sicht einer
Videokamera 88
5.5 Alltagssituationen 91
5.6 Auswertung 104
5.7 Abschließende Bemerkungen 114
5.8 Offene Fragen/Ausblicke 115
6. Hinweise zur Aus- und Weiterbildung von
»Integrationspädagoginnen« 117
6.1 Integrationspädagogik in der Erzieherinnenausbüdung
(Ute Düring-Gude) 118
7. Hinweise zu gesetzlichen Grundlagen/Adressen 124
Statt eines Schlusswortes 126
Literatur 127
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