Zur Ausbildung der Lerntätigkeit durch die spezifische Begriffsbildung nach der Lehrstrategie vom Aufsteigen des Abstrakten zum geistig Konkreten bei schulbildungsfähigen schwachsinnigen Schülern unterer Klassen und der Einfluß dieser Lehrstrategie auf die Verlaufsqualität der geistigen Beweglichkeit bei Schwachsinnigen:
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