Wissenschaftsdidaktik als Wissenschaftskritik am Beispiel der Natur-Wissenschaften:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Arbeitsgem. für Hochschuldidaktik
1979
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Einleitung: Das Problem einer konkreten Theorie der
Wissenschaft - zur Problemstellung dieser
Arbeit 2
1. Wissenschaftstheorie der Naturwissenschaften 20
1.1. Erlanger Schule 22
1.2. Marxismus 24
1.3. Kritische Theorie 28
1.4. Empirisch-analytische Positionen 33
1.5. Konsequenzen 40
2. Das Programm einer empirischen Wissenschafts¬
soziologie 43
3. Praxisorientierung von Wissenschaft und Wissen¬
schaftsforschung 55
3.1. Wissenschaftsforschung als Handlungsforschung 55
3.2. Die Finalisierung der Naturwissenschaft 65
4. Wissenschaftsdidaktik als Teil von Wissen¬
schaftsforschung 74
4.1. Programmatisches und Resümierendes 74
4.2. Die Konzeption der Wissenschaftsdidaktik 77
4.3. Die Wissenschaftlichkeit von Hochschulcurricula:
Struktur der Disziplin und Fachsystematik 90
4.4. Lerntheoretischer Exkurs 97
4.5. Die Gleichzeitigkeit einer Fachsystematik 104
5. Wissenschaftsdidaktische Probleme und Fallstudien 117
5.1. Sozialisation durch Wissenschaft 121
5.2. Die Rationalisierung wissenschaftlicher Aus¬
bildung 135
5.3. Orientierung an der Fachsystematik versus Orien¬
tierung an der Berufspraxis 149
- 2 -
5.4. Schlußbemerkungen 162
6. Zusammenfassende und weiterfuhrende
Perspektiven 165
6.1. Wissenschaftsdidaktische Argumentationen 167
6.2. Theorie der Naturwissenschaft als
Gesellschaftstheorie 173
6.3. Hochschulpolitische Situationen 185
Literatur 191
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