Lebenssituation von Frauen im ländlichen Raum: Indikatoren zur Erfassung als Grundlage für Bildungs- und Beratungsarbeit
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Giessen
1991
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Lebenssituationen von Frauen im ländlichen Raum
- Indikatoren zur Erfassung als Grundlage für Bildungs- und
Beratungsarbeit -
Gliederung: Seite
0. Einleitung 6
1. Das Pilotprojekt: Wo fehlt s im Dorf? -
Landfrauen beschreiben ihre Lebens- und
Erwerbssituation 9
1.1 Die Projektphasen 11
1.2 Das Datenmaterial 20
1.3 Anforderungen an die Bildungs- und Beratungsarbeit
vor Ort 21
2. Stand der Forschung zur Bestimmung von Indikatoren
zur Erfassung der Lebenssituationen von Frauen
im landlichen Raum 32
2.1 Der Bedarf an handlungstheoretischen Einsichten
zur Beschreibung von Zielgruppen für Erwachsenen¬
bildung und Beratung 3 3
2.2 Die Bedeutung der Sozialisationstheorien zur Be¬
stimmung von Handlungskompetenzen 39
2.3 Ergebnisse der Lebenslaufforschung und Theorien zur
Einkommensdisparität als Grundlage zur Einschätzung
der Verfügungsmacht über das Haushaltsvermögen zur
eigenen Lebensgestaltung 50
2.4 Die haushälterische Handlungstheorie als Erklärungs¬
modell für Entscheidungssituationen und Handlungs¬
kompetenzen von Frauen 64
2.5 Theorien zur Erklärung von Optionen in Dörfern 70
4
3. Die sozialgeschichtliche Lebenssituation von Frauen
im landlichen Raum 79
3.1 Allgemeine wirtschaftliche Entwicklung und poli¬
tische Zielsetzungen für den ländlichen Raum 82
3.2 Die Auswirkungen der politischen Maßnahmen
auf die Entwicklung der Dörfer 90
3.3 Die Auswirkungen der wirtschaftlichen Entwicklung
auf Frauenleben im ländlichen Raum 99
4. Die Lebenssituationen von Frauen in ihren darf liehen
Ilawelten: Konzeptualisierung, empirische Befunde und
Zielgruppendifferenzierung 106
4.1 Konzept zur Erfassung der Lebenssituationen von
Frauen im ländlichen Raum 107
4.2 Die Frauentypen 116
4.3 Die dörflichen Erwerbsstrukturwandeltypen 128
4.4 Die dörflichen Optionstypen 138
4.5 Frauengruppen in ihren dörflichen Umwelten 146
5. Zusammenfassung 182
Literaturverzeichnis 187
Materialienanhang
I. Die Projektphase: Konzeption, verlauf, Ergebnisse 197
II. Gestaltung und Verlauf der Dorfbildungsabende mit
der Bildungsmethode TZI 205
III. Wichtigste empirische und amtliche statistische
Daten zum sozio-ökonomischen Hintergrund der
10 Pilotprojektdörfer 208
IV Zusammenstellung der wesentlichen amtlichen
statistichen Daten zur Dorfentwicklung 219
V. Individualfragebogen und -auswertung 229
5
Verzeichnis der Obersietaten:
Seite
Übersicht 1: Arbeitsschritte zur Situationsanalyse in
der 1. Pilotphase des Pilotprojektes Wo
fehlt s im Dorf? (Rheinland-Pfalz) 14
Übersicht 2: Arbeitsschritte zur Situationsanalyse in
der 2. Pilotphase des Pilotprojektes Wo
fehlt s in Dorf? (Rheinland-Pfalz) 18
Übersicht 3: Theoretische Grundlagen und Indikatoren
zur Erfassung der Fähigkeit neue
Handlungsmuster zu erlernen und
veränderte Anforderungen zu bewältigen 42
Übersicht 4: Theoretische Grundlagen zur Einschätzung
der Haushaltsvermögen und der
Verfügungsmacht von Frauen über das
Haushaltsvermögen 51
Übersicht 5: Ressourcen des Haushaltssystems 66
Übersicht 6: Theoretische Grundlagen und Indikatoren
zur Erfassung der Optionen im Umfeld 71
Übersicht 7: Sozialgeschichtlicher Hintergrund zur
wirtschaftlichen Entwicklung des
ländlichen Raums 83
Übersicht 8: Typisierung des empirischen und
statistischen Datenmaterials als
Grundlage für das Konzept zur Erfassung
der Lebenssituation von Frauen im
ländlichen Raum 109
Übersicht 9: Skizzierung der Frauentypen 118
Übersicht 10: Skizzierung der dörflichen Erwerbs¬
strukturwandeltypen 130
Übersicht 11: Skizzierung der dörfliche Optionstypen 139
Übersicht 12: Die empirisch aufgedeckten dörflichen
Umwelten 146
Übersicht 13: Grundkonzept für zielgruppenspezifische
Bildungsarbeit und Beratung auf
Dorfebene 178
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