Erwachsenen-Bildungsforschung: Stand und Perspektiven ; [Dokumentation einer Expertentagung am 30.11./1.12.1990 in der Universität Bremen]
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| Veröffentlicht: |
Bremen
Univ.-Buchh.
[ca. 1991]
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| Schriftenreihe: | Bremer Texte zur Erwachsenen-Bildungsforschung
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INHALT
ERHARD SCHLUTZ
EINLEITUNG 5
HANS TIETGENS
ZU SCHWIERIGKEIT UND NUTZEN DER ERWACHSENEN-BILDUNGSFORSCHUNG 10
TEILNEHMER UND BILDUNGSPROZESSE
WILHELM MODER
ADRESSATENFORSCHUNG: FORSCHUNGSSTAND UND DESIDERATE 17
PETER ALHEIT
BIOGRAPHIEFORSCHUNG UND ERWACHSENENBILDUNG 21
LEHREN UND LERNEN
HELMUT SKOWRONEK
EINFUEHRUNGSREFERAT: LERNEN ERWACHSENER 26
ERHARD SCHLUTZ
LEHR-LERN-FORSCHUNG FUER DIE ERWACHSENENBILDUNG? 30
INSTITUTIONALISIERUNG UND BILDUNGSPOLITIK
JOHANNES WEINBERG
DER DIDAKTISCHE PLANUNGSPROZESS IN EINRICHTUNGEN DER WEITERBILDUNG 46
WILTRUD GIESEKE
PROFESSIONALISIERUNG: FORSCHUNGSSTAND UND DESIDERATE 50
3
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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GERHARD STRUNK
INSTITUTIONENFORSCHUNG IN DER WEITERBILDUNG
58
DISKUSSIONSBEITRAEGE UND FOLGERUNGEN
JOCHEN KODE
EINIGE UEBERLEGUNGEN ZUR ADRESSATEN- UND TEILNEHMERFORSCHUNG 75
DIETER NITTEL
WISSENSCHAFTLICHER ERKENNTNISBEDARF AUS DER SICHT DER BERUFSPRAXIS 82
ROSWITHA PETERS
VERLAUFSPROTOKOLL DER EXPERTENTAGUNG 97
KLAUS KOERBER
WAS WILL DIE ERWACHSENEN-BILDUNGSFORSCHUNG:
NEUE ERKENNTNISSE GEWINNEN ODER PROFESSIONELLE IDENITAET AUSBILDEN? 128
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