Innovative Ansätze zur Lehre in den psychosozialen Fächern der ärztlichen Ausbildung:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg
Albert-Ludwigs-Univ.
2002
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe der Deutschen Koordinierungsstelle für Gesundheitswissenschaften an der Abteilung für Medizinische Soziologie der Universität Freiburg
13 |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 197 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3980631710 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
U. Stößel, j. v. Troschke
Vorwort 7
1. Ziele, Rahmenbedingungen und Qualität der ärztlichen Ausbildung
/. v. Troschke
Der „gute Arzt als Leitbild der Ausbildung in den psychosozialen
Fächern der ärztlichen Ausbildung 12
U. Schagen
Curriculare Vorgaben oder Freiheit der Lehre: Zum Stand der
Studienreform in Deutschland aus Sicht der psychosozialen Fächer 32
U. Stößel, ]. v. Troschke
Qualität der Lehre in der Medizin: Evaluation als Instrument der
Qualitätssicherung 43
2. Erfahrungen mit Unterrichtsmodellen und deren Evaluation
P. Henningsen, j. Pantel, C. Mundt, G. Rudolf, F. Resch
Erfahrungen mit dem integrierten Unterricht in Heidelberg -
heicumed PKK 52
M. Bullinger, U. Koch
Integrierter Unterricht am Universitätskrankenhaus Eppendorf
in Hamburg 60
f. Frick
Hilft problemorientiertes Lernen beim Verstehen psychosomatischer
Zusammenhänge? Psychosomatik im Münchner „NerV-Kurs 66
R. Obliers, A. Koerfer, K. Kohle
Integrationspotenziale problemorientierten Lernens am Beispiel eines
medizinpsychologisch-psychosomatischen Erstsemestertutoriums 78
S. Jünger, F. jagdfeld, F. Ludwig-Becker, F.R. Petzold
Untersuchung der Machbarkeit des problemorientierten Lernens
an der RWTH Aachen 95
K. Fritzsche
Praktikum zur ärztlichen Gesprächsführung im Fach psychosomatische
Medizin und Psychotherapie an der Universität Freiburg 105
V. Köllner, F. Einsle, C. Haag, U. Ravens, P. Dieter, P. Joraschky
Problemorientiertes Lernen - Chancen zur Implementierung psycho-
sozialer Lerninhalte in das medizinische Curriculum am Beispiel
der TU Dresden 114
5. Geyer
Von der Struktur zum Fall - Die praktische Vermittlung der
Medizinsoziologie im Medizinstudium an der MH Hannover 128
M. Commel, L Tamulionyte, H. Kachele, M. Appelt, G. Allen
Erfahrungen mit der Implementierung eines interessegesteuerten
Pflicht-Wahlcurriculums in Psychotherapie und Psychosomatischer
Medizin an der Universität Ulm 140
ß. Strauß, B. Schwark, U. Berger
Erfahrungen mit der Bewertung von Lehrleistungen am Klinikum der
Universität Jena 150
E. Brähler
Vergleichende Lehrevaluation der psychosozialen Fächer an der
Medizinischen Fakultät Leipzig 156
U. Stößel, J. v. Troschke
Die Lehre im Fachgebiet Medizinische Soziologie an der Universität
Freiburg - Konzept und Ergebnisse 165
3. Ausblick
F. Kallinowski
Die Internet-Universität als Zukunftsmodell für die Aus-, Fort- und
Weiterbildung von Ärzten und anderen Gesundheitsberufen 178
U. Stößel,), v. Troschke
Die neue ÄAppO - Eine Chance für die psychosozialen Fächer 185
Autorenverzeichnis 192
Kurzbeschreibung der Deutschen Koordinierungsstelle 194
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