Fachwissen lebendig vermitteln: das Methodenhandbuch für Trainer und Dozenten
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leonberg
Rosenberger Fachverl.
2006
|
| Ausgabe: | 2., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Berater und Ratnehmer
21 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 207 S. graph. Darst. |
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INHALT GELEITWORT VON FRAU DR . ANGELIKA HAMANN
.I INHALT
.
I11 VORWORT
.?'I1
TEIL 1 UNTERRICHT KONZIPIEREN
. 1 1 DER KONZEPTKREIS
. 2 2 LERNURSACHEN
. 5 OBJEKTIVE
LERNBEDARFE . 5
INTRINSISCHE MOTIVATION . 5
ERWARTUNGSKLAERUNG UND MOTIVATION DER TEILNEHMER . 6
HINWEISE FUER DIE PRAXIS . 8
3 LERNZIELE
. 9 WAS IST
EIN LERNZIEL UND WOZU DIENT ES? . 10 DREI
SCHRITTE ZUR LERNZIELBESCHREIBUNG . 10
WIRKUNGSVOLL ZIELE FORMULIEREN . 11 4
LERNINHALTE . 15
EIGENE VORBEREITUNG . 15
UMGANG MIT VORKENNTNISSEN . 15
ERSCHLIESSUNG EINZELNER LERNINHALTE . 17
RELEVANZ DER THEMEN . 18 5
R~HRNENBEDINUNGEN . 19
RAHMENBEDINGUNGEN FUER DEN DOZENTEN . 19
SCHULUNGSRAUM . 19
GRUPPENGROEGE . 20
ZEIT UND DAUER . 21
SITZORDNUNGEN . 23
N INHALT 6 PLANUNG UND VORBEREITUNG
. 24 GROBKONZE~T
. 24
UNTERRICHTSLEITFADEN . 25
. METHODENAUSWAHL 28
LERNMEDIEN . 30
7 UNTERRICHT .
38 DER DOZENT UND DIE TEILNEHMER . 38
GRUPPENDYNAMISCHE ASPEKTE . 41
SPIELREGELN .
43 LERNTYPEN .
44 THEORIE UND PRAXIS - VERSTAND UND GEFUEHL . 46
LEISTUNGSFAEHIGKEIT . 48
LERNEN LERNEN, LERNEN LEHREN . 48
SOZIALFORMEN . 61
WIE MACHE ICH'S DENN NUN? . 67 8
ANWENDUNG . 70 9
EVALUATION . 7 2
WARUM EVALUATION? . 72
WAS KANN EVALUIERT WERDEN? . 73
TRANSPARENZ DER BEURTEILUNGSKRITERIEN . 74
WER SOLL DIE EVALUATION DURCHFUEHREN? . 76
TESTARTEN .
78 10 CHECKLISTE ZUM KONZEPTKREIS .
80 TEIL 2 GEEIGNETE METHODEN FINDEN
. 85 1 WIE DAS LERNEN
VORBEREITET UND BEGLEITET WIRD . 86 2 WIE SOZIALFORMEN
VARIIERT WERDEN KOENNEN . -9 5 3 WIE SIE
VORKENNTNISSE AKTIVIEREN . 102 4 WIE
NEUES ABWECHSLUNGSREICH GELERNT WIRD . 111 LERNEN
DURCH HOEREN . 111 LERNEN
DURCH LESEN . 119 LERNEN
DURCH SCHAUEN UND ERLEBEN . 132 5 WIE DAS
GELERNTE GEUEBT WIRD. BIS ES *SITZT . 141 6 WIE SIE
DEN LERNFORTSCHRITT BEWERTEN . 187
SCHLUSSBEMERKUNG .
199 WEITERFUEHRENDE LITERATUR
. 201 SACH- UND
METHODENVERZEICHNIS . 203 ZU DEN
AUTOREN . 207 |
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