Deutschunterricht im Umfeld seiner Herausforderer: Jugendkultur und Medien:
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Format: | Tagungsbericht Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Stuttgart
Dt. Germanistenverb., Fachgruppe der Deutschlehrer
[1987]
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
0. JUERGEN WOLFF: VORWORT
T. SITUATIONSANALYSE: DIE "NEUEN" BEDINGUNGEN DES DEUTSCH
UNTERRICHTS
THOMAS ZIEHE (HANNOVER): JUGENDKULTUREN - ANGESICHTS DER
ENTZAUBERUNG DER WELT. VERAENDERTE MOEGLICHKEITS
HORIZONTE UND KULTURELLE SUCHBEWEGUNGEN 7
DIETER BAACKE (BIELEFELD): JUGEND, MEDIENKULTUR UND
BILDUNGSPROZESSE 30
WALTER- HORNSTEIN (GAUTING): JUGEND UND JUGENDKULTUR IM
GESELLSCHAFTLICHEN WANDLUNGSPROZESS DER GEGENWART 71
KARL W. BAUER (ESSEN): VON DEN SCHWIERIGKEITEN DER
PAEDAGOGEN MIT JUGENDKULTUR UND (NEUEN) MEDIEN 92
JAN-UWE ROGGE (TUEBINGEN): KINDERMEDIEN - KINDERKULTUR -
MEDIENALLTAG: EINIGE SKIZZEN 110
INGRID BRECKNER (BOCHUM): REALE UND MEDIALE ERFAHRUNGS
WELTEN JUGENDLICHER ALS GEGENSTAND DES DEUTSCH
UNTERRICHTS 122
HANS-DIETER KUEBLER (HAMBURG): DEUTSCHUNTERRICHT IM
ZEITALTER DER MEDIEN. EIN PROBLEMAUFRISS 137
OTFRIED HOPPE (LUENEBURG): LITERATUR: MEDIUM ODER
BILDUNGSSTOFF 175
JOACHIM FRITZSCHE (HAMBURG): SCHREIBEN UND JUGENDKULTUR 192
MARTIN WACHTEL (GIESSEN): MODEWOERTER. ZU FUNKTIONALEN
ASPEKTEN JUGENDLICHER WORTWAHL 216
11 . LESEN UNTER VERAENDERTEN BEDINGUNGEN
1 . LESEN IM MEDIENZEITA1TER
DIETMAR HARALD METZGER (TUEBINGEN): ERZAEHLTE BILDER UND
SCHRIFT IN KLEISTS LETZTEN TEXTEN 237
GERD TESCH (ARGENTHAL): ROMAN UND ROMANVERFILMUNG IM
UNTERRICHT. EIN MODELL FUER DIE S II - AUFGEZEIGT
AN TH. FONTANES ROMAN "FRAU JENNY TREIBEI" UND
DER GLEICHNAMIGEN VERFILMUNG VON W. JENS 259
HEINZ HAMPF/HELGA WIDMANN (OSNABRUECK, REUTLINGEN):
ERZAEHLEIEMENTE IM LITERARISCHEN TEXT UND IN
SEINER FILMISCHEN ADAPTION. EIN MEDIENDIDAKTI
SCHER VERSUCH ZUR KONTRASTIVEN ERARBEITUNG IM
BEREICH DER MIKROSTRUKTUREN 300
BODO LECKE (HAMBURG): VON DER SCHAUERLITERATUR ZU DEN
HORRORVIDEOS 345
OTTO SCHOBER (NUERNBERG): BEACHTEN UND BETRACHTEN VON
KOERPERSPRACHE IM DEUTSCHUNTERRICHT 388
MARTIN KRONENBERG (BRAUNSCHWEIG): DAS THEMA 'FERN
SEHEN* IM DEUTSCHUNTERRICHT DER 5./6. KLASSEN 409
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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SEITE
2. LESEN UND JUGENDKULTUR
WINFRIED KAMINSKI (FRANKFURT): JUGENDLITERATUR ZWISCHEN
EMANZIPATION UND ANPASSUNG 433
3. LESEERZIEHUNG ALLGEMEIN
JUTTA GRUETZMACHER (BERLIN): PRIVATES UND SCHULISCHES
LESEN 447
JOHANN RUBINICH (KIRCHHAIN): SCHULISCHES UND AUSSER
SCHULISCHES LESEN: MOEGLICHKEITEN EINER VER
MITTLUNG? 468
MALTE BLUEMKE (DAUN): LESECLUBS UND LESEERZIEHUNG - LESE
FOERDERUNG IM LAENDLICHEN RAUM 494
4. NEUERE VERFAHREN DER LESEERZIEHUNG
HEINER WILLENBERG (LUDWIGSBURG): KOGNITIVE UND EMOTIONA
LE KOMPLEXITAET IM DEUTSCHUNTERRICHT 505
HANS-GEORG HOELSKEN (HANNOVER): DER TEXT ALS PROBLEM
- ODER WIE SCHUELER IM UNTERRICHT TEXTPROBLEME
LOESEN 524
HARALD FROMMER (ROTTWEIL): SPIELRAEUME FUER LESER. ZUR
METHODIK EINES LESERORIENTIERTEN LITERATUR
UNTERRICHTS 546
ANNEGRET BRUNKHORST-HASENCLEVER (KOELN): EIN GEDICHT
WIRD ZUR SZENE. SPIELFORMEN SZENISCHER INTER
PRETATION 566
WINFRIED ULRICH (KIEL): MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN EINES
LERNBEREICHSINTEGRIERENDEN DEUTSCHUNTERRICHTS 587
PETER JENTZSCH (TUEBINGEN): VOM STREITGESPRAECH ZUR INTER
PRETATION. DER DISKURSIVE DIALOG ALS METHODE DER
TEXTERSCHLIESSUNG 603
GERHARD RUPP (BOCHUM): LESEORIENTIERTER LITERATURUNTER
RICHT ALS 'ANTWORT* AUF DIE BEDUERFNISLAGE VON
JUGENDLICHEN - AM BEISPIEL DES UNTERRICHTSMODELLS
ZUR ERSTELLUNG VON SCHUELER-VERSIONEN AUS "ZER
SCHNITTENEN GEDICHT-TEXTEN" 671
III - SCHREIBERZIEHUNG UNTER VERAENDERTEN BEDINGUNGEN
KLAUS BAYER (HANNOVER): DEUTSCHUNTERRICHT UND SOZIO-
KULTURELLER WANDEL. ANSAETZE ZUR TYPOLOGIE UND
KRITIK AKTUELLER SPRACHDIDAKTISCHER ARGUMEN
TATION 681
RAINER FRANK (HATTINGEN): SCHREIBHEMMUNGEN UND MOEG
LICHKEITEN IHRER DURCHBRECHUNG 721
WILHELM GOESSMANN (AACHEN): INNERE SPRACHE VERSUS
SPRACHKONSUM. FORMEN DES SPONTANEN SCHREIBENS
UND LITERARISCHEN ERZAEHLENS 733
KLAUS-PETER KLEIN (MUENSTER): PRAGMATISCHE TEXTE UND
KULTURELLE SOZIALISATION 768
REINHARD ROCHE (ERBACH): KOMPLEXE SPRACHLICHE SITUATIO
NEN. 10 BEISPIELE - 10 THESEN
782
SEITE
IV. DEUTSCHUNTERRICHT UND DAS KULTURELLE UMFELD
KLAUS BEYRER (TUEBINGEN): LITERATURMUSEUM UND .
PUBLIKUM. ZU EINIGEN PROBLEMEN DER VERMITTLUNG
KARL SCHUSTER (ERLANGEN): DAS INTERAKTIONISTISCHE SPIEL
IN SCHULE UND THEATER
THOMAS GEY (BERLIN): ERFAHRUNGSBERICHT 'AUTOREN IM
UNTERRICHT'
V. DEUTSCHUNTERRICHT AN BERUFLICHEN SCHULEN.
MARGIT ENGEIBERTZ (KUENZELL): 'DER SPRECHER UND SEINE
SPRACHE' IN DER BERUFSAUFBAUSCHULE - EIN BEITRAG
ZU EINEM SCHUELERZENTRIERTEN SPRACHUNTERRICHT
AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN
HILMAR GRUNDMANN (HAMBURG): ZUR LEGIJ'I["ATION DES
DEUTSCHUNTERRICHTS AN BERUFSBILDENDEN SCHULE
WERNER ZIHN (HATTEN): DEUTSCHUNTERRICHT AN BERUFSBIL
DENDEN SCHULEN. VERSUCH EINER PRAXISBESCHREI-
BUNG
ROLF NUSSBAUM (WEINGARTEN): IMPULSE FUER DIE SCHREIB-
ERZIEHUNG AN BERUFSSCHULEN
KARL-HEINZ JAHN (DARMSTADT): AESTHETISCHE ERZIEHUNG AN
BERUFLICHEN SCHULEN - UNTEMCHTSBEISPIELE
FRANZ HEBEL (FRANKFURT): KULTUR UND BERUF: LANDWIRT/IN
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