Ganzheitliche Berufsbildung: Theorie und Praxis handlungsorientierter Techniklehre in Schule und Betrieb
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Steiner
1998
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| Ausgabe: | 2., unveränd. Aufl. |
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| Beschreibung: | 280 S. graph. Darst. |
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Vorwort des Herausgebers
1. Bedingungsanalyse ganzheitlicher Berufsbildung ...................... 13
1.1 Qualifikationswandel ................................................................ 14
1.2 Berufsbildungsforschung .......................................................... 16
1.3 Forschungsmethodologie .......................................................... 22
2. Deutungsanalyse ganzheitlicher Berufsbildung .......................... 25
2.1 Berufspädagogische Deutung ganzheitlicher Berufsbildung ... 25
2.1.1 Emanzipatorischer Ansatz ............................................... 27
2.1.2 Antizipatorischer Ansatz ................................................. 32
2.1.3 Subjektorientierter Ansatz ............................................... 37
2.1.4 Theorie der Arbeitsorientierten Exemplarik .................... 43
2.1.5 Lernstruktureller Ansatz .................................................. 47
2.1.5.1 Berufliche Handlungskompetenz ........................ 50
2.1.5.2 Persönlichkeitsentwicklung ................................ 51
2.1.5.3 Ganzheitliches Lernen ........................................ 55
2.2 (Lern-Jpsychologische Deutung ganzheitlicher Berufsbildung 63
2.2.1 Handlungspsychologischer Ansatz .................................. 64
2.2.2 Kognitionspsychologischer Ansatz ................................. 71
2.2.3 Motivationspsychologischer Ansatz ................................ 77
2.2.3.1 Humanistische Konzeptionen.............................. 77
2.2.3.2 Kognitive Konzeptionen ..................................... 80
2.3 Technikdidaktische Deutung ganzheitlicher Berufsbildung ..... 84
2.3.1 Technikentwicklung ........................................................ 84
2.3.2 Technikgestaltung ............................................................ 91
2.3.3 Technik-Didaktik ............................................................. 96
3. Ganzbe^che Berufsbildung in der Berufsschule ...................... 111
3.1 Strukturmerkmale ganzheitlichen Technikunterrichts .............. 111
3.1.1 Prozeßstruktur ................................................................. 112
3.1.2 Interaktionsstruktur .......................................................... 114
3.2 Didaktische Konzeption ganzheitlichen Technikunterrichts .... 118
3.2.1 Didaktisches Strukturschema .......................................... 124
3.2.2 Das Lernzielfeld .............................................................. 126
3.3 Methodische Konzeption ganzheitlichen Technikunterrichts ... 130
3.3.1 Methodisches Strukturschema ......................................... 132
3.3.2 Handlungsorientierte Unterrichtsverfahren ..................... 135
3.3.2.1 Versuchsorientierter Unterricht .......................... 136
3.3.2.2 Problemorientierter Unterricht ........................... 141
3.3.2.3 Projektorientierter Unterricht ............................. 153
6 Inhaltsverzeichnis
4. Ganzheitliche Berufsbildung im Betrieb ..................................... 167
4.1 Schlüsselkategorien betrieblicher Ausbildung .......................... 170
4.1.1 Qualifikationen ................................................................ 171
4.1.2 Kompetenzen ................................................................... 180
4.2 Handlungsorientierte Ausbildungsmethoden ............................ 182
4.2.1 Lehrgangs-Methode ......................................................... 186
4.2.2 Leittext-Methode ............................................................. 187
4.2.3 Projekt-Methode .............................................................. 188
5. Ganzheitliche Prüfungsversuche .................................................. 191
5.1 Forschungsmethoden ................................................................ 194
5.1.1 Forschungsdesign ............................................................ 195
5.1.1.1 Feldforschung ..................................................... 195
5.1.1.2 Handlungsforschung ........................................... 195
5.1.2 Forschungsverfahren ....................................................... 196
5.1.2.1 Erhebungsverfahren ............................................ 196
5.1.2.2 Aufbereitungsverfahren ...................................... 197
5.1.2.3 Auswertungsverfahren ........................................ 198
5.1.3 Forschungsevaluation ...................................................... 200
5.2 Unterrichtsversuch: Zylindrische Rohrerweiterung .................. 203
5.2.1 Explikation ...................................................................... 203
5.2.1.1 Zielgruppe ........................................................... 203
5.2.1.2 Untersuchungsziele ............................................. 203
5.2.1.3 Untersuchungshypothesen .................................. 204
5.2.1.4 Untersuchungserfolg ........................................... 205
5.2.1.5 Untersuchungsverfahren ..................................... 206
5.2.2 Versuchsauswertung (Leistungsbeurteilung) ................... 207
5.2.2.1 Funktionale Qualifikationen ............................... 207
5.2.2.2 Extrafunktionale Qualifikationen....................... 207
5.2.2.2.1 Fremdbeurteilung ............................... 209
5.2.2.2.2 Selbstbeurteilung ................................ 211
5.2.2.2.3 Deckungsanalyse ................................ 211
5.2.3 Versuchsevaluation .......................................................... 214
5.2.3.1 Erfolgsbeurteilung .............................................. 214
5.2.3.1.1 Lehrermeinungen ............................... 214
5.2.3.1.2 Schülermeinungen .............................. 216
5.2.3.1.3 Hypothesenprüfung ............................ 218
5.2.3.2 Akzeptanzuntersuchungen .................................. 219
5.2.3.2.1 ß-Hypothesen ..................................... 219
5.2.3.2.2 Leitfragen ........................................... 220
5.2.3.2.3 Interview (Selektives Protokoll) ........ 220
5.2.3.3 Bewertung des Prüfungsversuches ..................... 222
Inhaltsverzeichnis 7
5.3 Ausbildungsversuch: Sortiereinrichtung ................................... 224
5.3.1 Explikation ...................................................................... 224
5.3.1.1 Zielgruppe ........................................................... 224
5.3.1.2 Untersuchungsziele ............................................. 224
5.3.1.3 Untersuchungshypothesen .................................. 225
5.3.1.4 Untersuchungserfolg ........................................... 226
5.3.1.5 Untersuchungsverfahren ..................................... 226
5.3.2 Versuchsplanung ............................................................. 227
5.3.2.1 Didaktisch-methodische Konzeption ................. 227
5.3.2.2 Beurteilungskonzeption ...................................... 229
5.3.3 Versuchsdurchführung .................................................... 230
5.3.4 Versuchsauswertung ........................................................ 230
5.3.4.1 Qualitative Auswertung ...................................... 231
5.3.4.2 Quantitative Auswertung .................................... 233
5.3.4.2.1 Laborklausur ...................................... 233
5.3.4.2.2 Einzelbewertung ................................. 234
5.3.4.2.2.1 Ergebnistabellen ............. 234
5.3.4.2.2.2 ß-Hypothesen .................. 234
5.3.4.2.2.3 Einzelfallrekonstruktion . 234
5.3.5 Versuchsevaluation .......................................................... 236
5.3.5.1
Feed-back
........................................................... 236
5.3.5.2 Erfolgsbeurteilung .............................................. 241
5.3.5.3
Supervision
......................................................... 243
5.4 Konklusion und Prospektion ..................................................... 246
5.4.1 Kernthese ........................................................................ 247
5.4.2 Desiderate ........................................................................ 248
5.4.2.1 Schulrechtliche Aspekte ..................................... 248
5.4.2.2 Berufspädagogische Aspekte .............................. 249
Literatur .............................................................................................. 253
Sachwortverzeicbnis ........................................................................... 277
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