Verfügbarkeit: Die Psychologie des 20. Jahrhunderts

Die Psychologie des 20. Jahrhunderts: Bd. 7. Piaget und die Folgen : Entwicklungspsychologie, Denkpsychologie, genetische Psychologie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Steiner, Gerhard 1937- (HerausgeberIn), Balmer, Heinrich H. 1940- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Zürich ; München Kindler 1978
Schlagworte:	Piaget, Jean Entwicklungspsychologie Kinder- und Jugendpsychologie Denken Erkennen <Psychol.>
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XVI, 1201 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3463190109

Internformat

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adam_txt	IX INHALT DES SIEBTEN BANDES S TATT EINES V ORWORTS : EIN D ANK DES H ERAUSGEBERS . I PIAGET, GENETISCHE ERKENNTNISTHEORIE UND STRUKTURALISMUS E INLEITUNG ZUM ERSTEN T EIL . VON GERHARD STEINER 3 P LAGET UND SEINE Z EIT . DATEN ZU LEBEN, WERK UND WIRKUNG . VON MARIE-PAULE MICHIELS UND ANNE-SYLVIE VAUCLAIR-VISSEUR 8 ARBEITEN UEBER WEICHTIERE YY EXPERIMENTE IN BINETS PARISER LABORATORIUM - AM INSTITUT ROUSSEAU IN GENF * BERUEHRUNG MIT DER GESTALTTHEORIE YY LANGZEITSTUDIEN AN DEN EIGENEN KINDERN YY NACHFOLGER VON CLAPARDDE YY SCHWEIZER UNESCO-PRAESIDENT YY LEHRTAETIGKEIT AN DER SORBONNE YY DAS ZENTRUM FUER EPISTEMOLOGIE IN GENF P LAGET ALS PHILOSOPHISCHES E REIGNIS . VON RETO LUZIUS FETZ 27 PIAGETS GENERISCHE EPISTEMOLOGIE UND DIE NEUZEITLICHE PHILOSOPHIE UND WISSENSCHAFTSGESCHICHTE YY PIAGETS GENERISCHER STRUKTURALISMUS ALS ANGLEICHUNG VON WISSENSCHAFT UND PHILOSOPHIE YY FUER EIN NEUES VERHAELTNIS VON WISSENSCHAFT UND PHILOSOPHIE E LEMENTE DES R ATIONALISMUS IN DER E RKENNTNISTHEORIE J EAN P IAGETS . VON FRED G. WETZEL 41 DIE GENETISCHE ERKENNTNISTHEORIE IN GEISTESGESCHICHTLICHER PERSPEKTIVE YY DAS SUBJEKT ALS EPISTEMISCHES HANDLUNGSZENTRUM YY DER MENSCH ALS RATIONALES WESEN YY EMANZIPATORISCHER WERT UND FORTSCHRITT DER RAISON YY DIE SCHLUESSELROLLE DER MATHEMATIK YY UEBEREINSTIMMUNG ZWISCHEN DENKEN UND SEIN D IE HISTORISCHE E NTWICKLUNG UND DIE P SYCHOGENESE DES I MPETUS -B EGRIFFS . VON JEAN PIAGET 64 GESCHICHTE DES BEGRIFFS IMPETUS VON ARISTOTELES BIS NEWTON YY VERGLEICH ZWISCHEN DER GESCHICHTE DES BEGRIFFS IMPETUS UND DER PSYCHOGENESE DES BEGRIFFS SCHWUNG YY DIE VIER ENTWICKLUNGSPHASEN P LAGET UND LE VI -S TRAUSS : D IE S UCHE NACH DEM G EIST . VON HOWARD GARDNER 74 DIE ERFORSCHUNG DES GEISTES IN DER MASCHINE YY ERKENNTNIS DURCH HANDLUNGEN YY SPRACHE ALS QUELLE UND INHALT DES MENSCHLICHEN DENKENS YY ENTWICKLUNG UND FORMEN DER STRUKTUREN YY GEISTIGE OPERATIO NEN UND RELATIONEN VON AUSSAGEN YY DIE ROLLE DER EMOTIONEN BEI ERKENNTNIS UND KREATIVITAET X DIE GEISTIGE ENTWICKLUNG AUS GENFER SICHT E INLEITUNG ZUM ZWEITEN T EIL . VON GERHARD STEINER 87 D ER U RSPRUNG DER I NTELLIGENZ UND DIE SENSOMOTORISCHE E NTWICKLUNG DES K INDES . VON GENE C. ANDERSON 94 PIAGETS THEORIE DER SENSOMOTORISCHEN ENTWICKLUNG: DER PROZESS DER INTELLEKTUELLEN ENTWICKLUNG; DIE KONSTRUKTION DER WIRKLICHKEIT; DER OBJEKTBEGRIFF; DIE NACHAHMUNG; DIEAEQUILIBRATION; DIE MITTLERE** NEUARTIGKEIT; METHODOLOGIE YY VON PIAGET INSPIRIERTE FORSCHUNG UND THEORIE: ORDINALSKALEN; REPLI KATIONEN; BESONDERE POPULATIONEN; DIE PERMANENZ DER PERSON V OM VOROPERATORISCHEN ZUM KONKRET - OPERATORISCHEN D ENKEN . VON CHARLES K. MACKAY 121 DIE THEORIE YY DER UEBERGANG VON DER SENSOMOTORISCHEN INTELLIGENZ ZUM VOROPERATORISCHEN DENKEN YY AUF DEM WEG ZUR KONKRETEN OPERATION YY EINIGE PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT PIAGETS THEORIE DER KONKRETEN OPERATIONEN YY EINIGE AUSWEITUNGEN VON PIAGETS THEORIE D IE E NTWICKLUNG DES D ENKENS BEIM H ERANWACHSENDEN . THEORETISCHE UND EMPIRISCHE ASPEKTE DER FORMALEN OPERATIONEN . VON EDITH D. NEIMARK 155 PIAGETS THEORIE DER FORMALEN OPERATIONEN: DIE SEMIOTISCHE FUNKTION; VERFUEGBARE OPERATIONEN UND DIE ELEMENTE, WORAUF SIE ANGEWANDT WERDEN; DIE ORGANISATION OPERATORISCHER STRUKTUREN YY KRITIK, UNBEANTWORTETE FRAGEN UND ALTERNATIVINTERPRETATIONEN D IALEKTISCHE P ERSPEKTIVEN IN P IAGETS T HEORIE . VON JOHN A. MEACHAM UND KLAUS F. RIEGEL 172 DAS PROBLEM DER ENTWICKLUNG YY DIALEKTIK ALS METHODE UND ALS MODELL YY EINE DIALEKTISCHE ENTWICK LUNGSTHEORIE YY DIE THEORIE PIAGETS AUS DIALEKTISCHER PERSPEKTIVE P IAGETS E NTWICKLUNGSTHEORIE UND DER LEBENSLAUF - ANALYTISCHE A NSATZ . VON FRANK H. HOOPER UND NANCY W. SHEEHAN 184 LEBENSLAUFANALYTISCHE ANSAETZE ZUR UNTERSUCHUNG DER MENSCHLICHEN ENTWICKLUNG YY FAKTOREN, DIE AUF DIE LEISTUNG AELTERER MENSCHEN EINFLUSS NEHMEN KOENNEN YY MOEGLICHE MODIFIKATIONEN DER ENTWICKLUNGS THEORIE PIAGETS UNTER LEBENSLAUFANALYTISCHEN GESICHTSPUNKTEN E NTWICKLUNGSSTUFE , S TRUKTUR UND E NTWICKLUNGSTHEORIE . VON CHARLES J. BRAINERD 207 STUFENTHEORIEN ALS AUSDRUCK DER HYPOTHESE YYMEHR HEISST NICHT AUCH SCHON ANDERS " YY STUFEN ALS REALE WESENHEITEN YY DAS PRINZIP DES STRUKTURELLEN ISOMORPHISMUS UND SEINE BEDEUTUNG FUER DIE KOGNITIVE FORSCHUNG YY KOGNITIVE STRUKTUREN ALS REIN DESKRIPTIVE KONSTRUKTE P IAGETS B EGRIFF DER G RUPPIERUNG . VON ERICH WITTMANN 219 FORMALE FASSUNG DES GRUPPIERUNGSBEGRIFFS YY DIE ROLLE DER GRUPPIERUNGEN BEI DER KOGNITIVEN ENT WICKLUNG YY DAS GENETISCHE PROBLEM DER NATUERLICHEN ZAHLEN YY DAS ERLANGER PROGRAMM DER GEOMETRIE VON KLEIN, DAS YYERLANGER PROGRAMM" DER ALGEBRA VON EILENBERG U. MACLANE UND DAS YYGENFER PRO GRAMM " DER GENETISCHEN ERKENNTNISTHEORIE UND PSYCHOLOGIE VON PIAGET VOM AUFBAU KOGNITIVER STRUKTUREN E INLEITUNG ZUM DRITTEN T EIL VON GERHARD STEINER 237 XI D ER A UFBAU DER KOGNITIVEN S TRUKTUREN AUS DER S ICHT DER G ENFER P SYCHOLOGEN . VON MAGALI C. BOVET UND JACQUES J. VONOECHE 242 VERBINDUNGEN ZWISCHEN ERKENNTNISSTRUKTUREN IM INDIVIDUUM YY BINDEGLIEDER ZWISCHEN AUFEINANDER FOLGENDEN STADIEN YY ANTRIEBSFAKTOREN DER ENTWICKLUNG YY AEQUILIBRATION UND INTERAKTION DER ENTWICK LUNGSFAKTOREN YY METHODOLOGIE YY EXPERIMENTELLE BEISPIELE YY SCHLUSSFOLGERUNGEN I NVARIANZTRAINING BEI PHYSIKALISCHEN M ENGENBEGRIFFEN . VON HARRY BEILIN 260 DAS KONFLIKT-AEQUILIBRATIONSMODELL YY TRAINING KONSTITUIERENDER STRUKTUREN YY VERBALE REGELINSTRUK TION YY DAS TRAINIEREN EINER LERNHALTUNG (LEARNING-SET) YY INVARIANZ AUF DER SENSOMOTORISCHEN STUFE? YY FEEDBACK YY MESSOPERATIONEN YY SOZIALE WECHSELWIRKUNG YY AKTIVE UND PASSIVE BETEILIGUNG YY DAS PAEDA GOGISCH-DIDAKTISCHE MODELL P IAGET UND DIE EMPIRISTISCHE L ERNPSYCHOLOGIE . VON LEO MONTADA 290 EMPIRISTISCHE UND KONSTRUKTIVISTISCHE ERKENNTNISTHEORIE YY MECHANISTISCHES UND ORGANISMISCHES MEN SCHENBILD YY KONSTRUKTIVISTISCHE UND EMPIRISTISCHE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE YY EMPIRISTISCHE UND KON STRUKTIVISTISCHE KATEGORIEN DER ANEIGNUNG YY VERGLEICHENDE ANALYSE EINIGER AUSGEWAEHLTER BEISPIELE S YMBOLE UND T EXTE ALS W ERKZEUGE DES D ENKENS . VON JEROME S. BRUNER UND DAVID R. OLSON 306 DIE UEBERBETONUNG DES WISSENSERWERBS YY DIE BEZIEHUNG DES WISSENS ZUR MENSCHLICHEN AKTIVITAET YY LERNEN DURCH EIGENE, DIREKTE ERFAHRUNG; BEOBACHTUNGSLERNEN; LERNEN UEBER SYMBOLISCH KODIERTE IN FORMATION YY DIE ROLLE DER SYMBOLE IM MENSCHLICHEN DENKEN YY BEDEUTUNG UND DEFINITION YY DIE ROLLE DES SCHREIBENS SOZIAL-KOGNITIVE, MORALISCHE UND AFFEKTIVE ENTWICKLUNG E INLEITUNG ZUM VIERTEN T EIL . VON GERHARD STEINER 321 S OZIALE I NTERAKTION UND KOGNITIVE E NTWICKLUNG . VON WILLEM DOISE 331 DIE SOZIALPSYCHOLOGIE PIAGETS * SOZIALE INTERAKTION ALS UNABHAENGIGE VARIABLE: DIE STRUKTURIERENDE GRUPPENINTERAKTION; SOZIALE UND INDIVIDUELLE KOORDINATION; DER SOZIO-GENETISCHE KONSTRUKTIVISMUS D AS MORALISCHE U RTEIL : D ER KOGNITIONSZENTRIERTE ENTWICKLUNGS - PSYCHOLOGISCHE A NSATZ . VON ANN COLBY UND LAWRENCE KOHLBERG 348 INTERNALISIERUNG VERSUS SITUATIONSABHAENGIGKEIT YY STADIEN MORALISCHER ENTWICKLUNG YY DAS MORALISCHE URTEIL IM GESAMTZUSAMMENHANG DER PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG YY THEORETISCHE BESCHREIBUNG DER MORALISCHEN STADIEN YY DIE SOZIALEN PERSPEKTIVEN DER SECHS MORALISCHEN STADIEN YY DIE BEEINFLUSSUNG DER MORALISCHEN ENTWICKLUNG DURCH DIE UMWELT S OZIALISATION : D IE E NTWICKLUNG DER P ERSOENLICHKEIT IM GESELLSCHAFTLICHEN K ONTEXT . VON HELMUT FEND 367 DIE THEMATIK DER SOZIALISATIONSFORSCHUNG YY DAS ROLLENTHEORETISCHE MODELL DER SOZIALISATION YY DIE KONZEPTION DER SOZIALISATION IN BIOGRAPHISCHER UND MATERIALISTISCHER PERSPEKTIVE YY DAS FORSCHUNGS PROGRAMM DER SOZIALISATIONSFORSCHUNG D IE B EZIEHUNG ZWISCHEN P IAGETS UND F REUDS E NTWICKLUNGSTHEORIEN . VON RICHARD S. PETERS 385 DER MENSCH ALS BIOLOGISCHER ORGANISMUS: DIE ROLLE DES MITMENSCHEN; DAS POSTULAT DES GLEICHGE WICHTS; RATIONALITAET ALS ZIEL DER MENSCHLICHEN ENTWICKLUNG YY UNTERSCHIEDE IN METHODE UND AKZENTU IERUNG YY MORALISCHE ENTWICKLUNG XII A FFEKTIVITAET UND KOGNITIVE E NTWICKLUNG . VON THSRTSE G. DFECARIE UND RUTH SOLOMON 401 DER STANDPUNKT PIAGETS YY DER OBJEKTBEGRIFF YY DIE PRIMAEREN FUNKTIONEN UND DIE KOGNITIVE ENTWICK LUNG YY INTERESSE YY UEBERRASCHUNG YY FREUDE ODER ZUFRIEDENHEIT YY ANGST UND FURCHT YY KOGNITIVE ENT WICKLUNG UND MUTTER-KIND-BEZIEHUNG YY DIE BILDUNG DES INVARIANZBEGRIFFS YY VERFAHREN ZUR ERFAS SUNG DES VOROPERATORISCHEN UND DES OPERATORISCHEN DENKENS LEISTUNGSMOTIVATION, KOGNITIVE STILE, KREATIVITAET - EINIGE PERSOENLICHKEITSMERKMALE AUS ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHER SICHT E INLEITUNG ZUM FUENFTEN T EIL . VON GERHARD STEINER 41$ D ER E INFLUSS DER K AUSALATTRIBUTION AUF DIE E NTWICKLUNG DER L EISTUNGSMOTIVATION . VON ANNA KUN 432 ATTRIBUIERUNGSTHEORIE YY DAS ATTRIBUTIVE LEISTUNGSMODELL YY ENTWICKLUNG VON KAUSALATTRIBUIERUNGEN YY VORAUSSETZUNGEN KAUSALER ATTRIBUIERUNGEN YY KONSEQUENZEN VON KAUSALATTRIBUIERUNGEN K OGNITIVE S TILE . VON CAROLYN SAARNI UND NATHAN KOGAN 445 KLASSIFIKATION KOGNITIVER STILE YY FELDABHAENGIGKEIT/FELDUNABHAENGIGKEIT YY REFLEXIVITAET/IMPULSIVITAET YY KATEGORISIERUNGSSTIL YY KATEGORIENBREITE YY KOGNITIVE KOMPLEXITAET/SIMPLIZITAET K REATIVITAET : D ISPOSITIONEN UND P ROZESSE . VON JOY P. GUILFORD 466 DIE FAEHIGKEIT ZUM KREATIVEN DENKEN UND DIE INTELLIGENZ YY DIE RELEVANZ DES SI-MODELLS HINSICHTLICH DES KREATIVEN POTENTIALS YY ANDERE FUER DIE KREATIVITAET RELEVANTE PERSOENLICHKEITSZUEGE YY KREATIVE DENK PROZESSE YY DETERMINANTEN DER KREATIVITAET YY ENTWICKLUNG DES KREATIVEN DENKENS V ORSTELLUNGSAKTIVITAET IN DER FRUEHEN K INDHEIT UND IHRE B EDEUTUNG FUER DIE KOGNITIVE E NTWICKLUNG . VON JOACHIM F. WOHLWILL 488 VON PARADOX ZU PARADOX : DIE BEDEUTUNG DER STRUKTUR YY IMAGINATION UND SPIEL : BAUSTEINE EINER YYKO GNITIVEN PYRAMIDE " YY DIE SPONTANE KATEGORISIERUNGSAKTIVITAET UND DEREN BEZIEHUNG ZUR INVARIANZ YY UEBER DIE BEDINGUNGEN FUER SPONTANE KOGNITIVE UND IMAGINATIVE AKTIVITAET YY DER WERT VON UNSTRUKTURIER TER AKTIVITAET FUER DAS KIND IM VORSCHULALTER PIAGET IM HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN VERGLEICH E INLEITUNG ZUM SECHSTEN T EIL . VON GERHARD STEINER $03 P IAGET IM V ERHAELTNIS ZU SEINEN L EHRERN P IERRE J ANET UND E DOUARD C LAPAR L DE . VON GERTRUD MEILI-DWORETZKI 507 PIAGETS WEG ZUR PSYCHOLOGIE YY DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN PIAGET, JANET UND CLAPARDDE YY JANET IN PIAGETS WERK YY CLAPARDDE IN PIAGETS WERK G ESTALTSPSYCHOLOGIE , P IAGETS E NTWICKLUNGSTHEORIE UND I NTELLIGENZSTRUKTUR . VON RICHARD MEILI 530 URSPRUNG UND AEUSSERE ENTWICKLUNG DER GESTALTSPSYCHOLOGIE YY PERZEPTIVE UND INTELLEKTUELLE GESTALTEN YY DER DENKPROZESS YY DIE ROLLE DES PLANS IN DER KOGNITIVEN ORGANISATION YY PROBLEME DER ENTWICKLUNG YY DIE INTELLIGENZSTRUKTUR XIII H ISTORISCHER UE BERBLICK UEBER DIE THEORETISCHEN A NSAETZE . VON DAVID P. AUSUBEL UND EDMUND V. SULLIVAN 547 PRAEFORMATIONSTHEORETISCHE ANSAETZE YY DETERMINISTISCHE ANSAETZE YY TABUIA-RASA-ANSAETZE YY KONSEQUEN ZEN DER HISTORISCHEN ANSAETZE FUER NEUERE VORSTELLUNGEN VON DER ENTWICKLUNG D IE E NTWICKLUNGSTHEORIEN VON H EINZ W ERNER UND J EAN P IAGET . VON JONAS LANGER UND SUSAN SUGARMAN 568 ALLGEMEINER VERLAUF DER ENTWICKLUNG: KONTINUITAET UND VERAENDERUNG YY GEISTIGE ENTWICKLUNG: DIE BE STIMMUNG DER SEQUENZEN; FORMALE DIMENSIONALE KOORDINATEN UND STRUKTURELL GEKENNZEICHNETE STU FEN; STRUKTURELLE ENTWICKLUNGSBEZIEHUNGEN YY SYMBOLBILDUNG: DEFINITION; ONTOGENESE Z WEI ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE A NSAETZE : P IAGET UND M ONTESSORI . VON DAVID EIKIND 584 ORGANISMISCHE SICHTWEISEN YY BETONUNG DER AEQUILIBRATION BZW. SELBSTREGULATION YY WISSENSCHAFTLICHE STRENGE VERSUS INTUITION YY DIE ROLLE DES SPIELS YY PIAGETS UND MONTESSORIS UNTERSCHIEDLICHE WIRKUNG AUF DIE PAEDAGOGIK GRUNDFRAGEN DER ENTWICKLUNGSTHEORIE E INLEITUNG ZUM SIEBTEN T EIL . VON GERHARD STEINER $9$ V ON P IAGETS E NTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE ZUR T HEORIE DER KOGNITIVEN S OZIALISATION . VON HANS AEBLI 604 DIE VERHALTENSBASIS UND DIE KONSTITUIERENDEN YYSACHVERHAELTNISSE** YY GRUPPIERUNGEN ALS BASIS DER OPERATIONEN YY DIE MEDIEN DER STRUKTURVERWIRKLICHUNG YY PIAGETS KONSTRUKTIVISMUS UND SPONTANEISMUS YY DIE ILLUSION DER SITUATIVEN VORAUSSETZUNGSLOSIGKEIT DER KINDLICHEN ERKENNTNISSE YY HANDLUNG, OPERATION UND AUSSAGE YY NETZE VS. GRUPPOIDE GEBILDE YY KONSTRUKTIONSPROZESSE UND ENT WICKLUNG G RUNDLEGENDE E NTWICKLUNGSTAETIGKEITEN UND IHRE REGULATIVE , SYSTEMERZEUGENDE I NTERAKTION . VON THOMAS BERNHARD SEILER 628 ENTWICKLUNGSFORSCHUNG ALS STRUKTURANALYSE * ASSIMILATION UND AKKOMMODATION ODER ENTWICKLUNG IM SPANNUNGSVERHAELTNIS VON ANLAGE UND UMWELT YY ENTWICKLUNG ALS TAETIGKEIT, REGULATIVE KONSTRUKTION UND KONFLIKT YY MOBILISIERUNG UND VERINNERLICHUNG YY GLEICHGEWICHT, GRUPPE UND REVERSIBILITAET YY SY STEM UND SEQUENZ * SPONTANEITAET UND SYSTEM D AS A NLAGE -U MWELT -P ROBLEM . VON HELMUT SKOWRONEK 646 DER BEGRIFF DER YYERBLICHKEIT " YY WAS BEDEUTET YYERBLICHKEIT " ? YY GENETISCH BEDINGTE UNTERSCHIEDE ZWI SCHEN ETHNISCHEN GRUPPEN YY GLEICHARTIGE UMWELTEN? YY BOESARTIGE ALLOKATION YY VARIANZ INNERHALB PO PULATIONEN VS. VARIANZ ZWISCHEN POPULATIONEN YY IST DIE FRAGE NACH GENETISCH BEDINGTEN RASSENUNTER SCHIEDEN IM VERHALTEN WEITER SINNVOLL? YY YYUMWELT " UND IHRE WIRKUNGSWEISEN D AS AE QUILIBRATIONSMODELL VON P IAGET ALS M OTIVATIONSTHEORIE . VON THEODORE MISCHEL 671 MOTIVATION IN DER EXPERIMENTELLEN (BEHAVIORISTISCHEN) PSYCHOLOGIE YY PIAGETS THESEN ZUR MOTIVATION IN DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG YY DAS WESEN VON PIAGETS ERKLAERUNG S TRUKTUR UND M OTIVATION . VON DANIEL E. BERLYNE 691 MOTIVATIONALE FAKTOREN YY MOTIVATIONALE FAKTOREN BEIM LERNEN YY STRUKTURELLE MOTIVATIONSQUELLEN YY EXPLORATIONSVERHALTEN YY INFORMATIONSTHEORIE YY AKTIVIERUNG UND LUSTWERT YY MOTIVATIONALE ASPEKTE DER INTELLEKTUELLEN VORGAENGE YY DER BIOLOGISCHE WERT XIV K ULTURVERGLEICHENDE U NTERSUCHUNGEN IM R AHMEN VON P IAGETS T HEORIE . VON JERRY S. CARLSON 709 ALLGEMEINE ZIELE UND ANSAETZE DER KULTURVERGLEICHENDEN PSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG YY ZIELE DER KUL TURVERGLEICHENDEN FORSCHUNG IM SINNE PIAGETS YY LITERATUR ZUR KULTURVERGLEICHENDEN FORSCHUNG YY SCHLUSSFOLGERUNGEN UND IMPLIKATIONEN WAHMEHMEN UND VORSTELLEN IN KOGNITIVER SICHT: DIE YYKOGNITIVE WENDE " E INLEITUNG ZUM ACHTEN T EIL . VON GERHARD STEINER 729 D IE W AHRNEHMUNGSTHEORIE P IAGETS . NEUERE GENETISCHE UND STRUKTURELLE ENTWICKLUNGEN . VON JACQUES VONDCHE 736 DIE THEORIE DER RELATIVEN ZENTRIERUNGEN IN IHRER BEZIEHUNG ZU DEN PRIMAEREN WAHRNEHMUNGSTAEU SCHUNGEN YY DIE ROLLE DER PERZEPTIVEN AKTIVITAETEN BEI DEN SEKUNDAEREN WAHRNEHMUNGSTAEUSCHUNGEN YY NEUERE ANSCHLUSSFORSCHUNG ZUR PIAGETSCHEN WAHRNEHMUNGSTHEORIE P IAGETS I NVARIANZ , VISUELLE W AHRNEHMUNGSAKTIVITAET UND DIE M ESSUNG VON A UGENBEWEGUNGEN . VON KENNETH G. O ' BRYAN 758 AUGENBEWEGUNGEN ALS MIKROMASS DER VISUELLEN WAHRNEHMUNG YY PIAGETS FORSCHUNGEN UEBER AUGENBE WEGUNGEN YY DER BEGRIFF DER ERHALTUNG UND DIE ROLLE DER WAHRNEHMUNGSAKTIVITAET YY VISUELLE WAHRNEH MUNG UND STUFEN DER ENTWICKLUNG DES INVARIANZBEGRIFFS YY MESSUNG DER WAHRNEHMUNGSAKTIVITAET UND AKTUELLE THEORETISCHE KONTROVERSEN I NFORMATIONSVERARBEITUNG VON W AHRNEHMUNGSPROZESSEN IN ENTWICK LUNGSTHEORETISCHEM K ONTEXT . VON JEROME S. MEYER UND ALFRED O. DICK 774 IKONISCHES GEDAECHTNIS YY KURZZEITGEDAECHTNIS YY UMKODIERUNG YY FIGURATIVE, OBJEKTBEZOGENE UND KLAS SIFIZIERENDE WAHRNEHMUNG YY LANGZEITSPEICHERUNG YY KURZZEITSPEICHERUNG YY KOGNITIVE KONTROLLPRO ZESSE YY IKONISCHE SPEICHERUNG V ISUELLES V ORSTELLEN UND W AHRNEHMEN . VON ULRIC NEISSER 796 ERGEBNISSE AUS DER EXPERIMENTELLEN FORSCHUNG UEBER BILDHAFTES VORSTELLEN YY DAS VERHAELTNIS ZWISCHEN VORSTELLEN UND WAHRNEHMEN YY INTERPRETATION EINIGER EXPERIMENTELLER BEFUNDE V ISUELLES V ORSTELLEN UND VERBALE SYMBOLISCHE P ROZESSE . . VON ALLAN PAIVIO 810 DIE ZWEI-KODE-THEORIE YY SYMBOLISCHE SYSTEME UND SINNESMODALITAETEN YY STUFEN DER VERARBEITUNG YY SYMBOLISCHE OPERATOREN YY UNABHAENGIGKEIT UND GEGENSEITIGE VERKNUEPFTHEIT DER KODES YY QUALITATIVE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEN SYMBOLISCHEN PROZESSEN YY SYMBOLISCHE SYSTEME UND WAHRNEHMUNGSMO DALITAETEN YY ZWEI-KODE-THEORIE UND SPRACHE YY ALTERNATIVEN ZUR ZWEI-KODE-THEORIE D IE BILDHAFTE V ORSTELLUNG 835 BEIM K INDE . VON CLAUDE VOELIN UND CATHERINE DAMI REPRODUKTIVE UND ANTIZIPATORISCHE VORSTELLUNGEN YY PARALLELENTWICKLUNG VON BILDHAFTER VORSTELLUNG UND ZUGEHOERIGEM BEGRIFF YY UNFAEHIGKEIT BILDHAFTER VORSTELLUNGEN ZUR ERZEUGUNG VON BEGRIFFEN YY VON DER BILDHAFTEN VORSTELLUNG ZUR REPRAESENTATION YY ENTSTEHUNG DES BEWUSSTSEINS YY REPRAESENTATION IM HANDELN YY FUNKTION DER REPRAESENTIERENDEN VORSTELLUNGEN INFORMATIONSVERARBEITUNG BEIM MENSCHEN: GEDAECHTNIS UND PROBLEMLOSEN E INLEITUNG ZUM NEUNTEN T EIL , . VON GERHARD STEINER 849 G EDAECHTNIS UND I NTELLIGENZ . VON PIERRE MOUNOUD 859 DER STATUS DER NEUHEIT YY ERWERB UND BEHALTEN VON SITUATIONEN UND OBJEKTEN YY OBJEKTIVE UND FIGURA TIVE INSTRUMENTE UND DER STATUS DER PERZEPTIVEN ANZEICHEN YY DER ERWERB VON DATEN YY DIE AKTUALISIE RUNGSPROZESSE UND DIE WIEDERHERSTELLUNG VON DATEN XV E NTWICKLUNGSBEDINGTE V ERAENDERUNGEN IN DEN G EDAECHTNISPROZESSEN . VON SCOTT G. PARIS UND BARBARA K. LINDAUER 873 HISTORISCHER UEBERBLICK YY ERWERB UND GEBRAUCH VON GEDAECHTNISSTRATEGIEN YY DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN BEGREIFEN UND GEDAECHTNIS YY DIE ENTWICKLUNG VON KENNTNISSEN UEBER DAS EIGENE GEDAECHTNIS YY DERZEITI GE KONZEPTE DER GEDAECHTNISENTWICKLUNG YY IMPLIKATIONEN K ODES UND K ODIERUNGSPROZESSE IM MENSCHLICHEN G EDAECHTNIS . VON SANDRA R. PALEF 889 PARTIELLE ERINNERUNGSWIEDERGABE YY AUFHEBUNG EINER PROAKTIVEN HEMMUNG YY WAHL-REAKTIONSZEIT MESSUNG YY SELEKTIVE INTERFERENZ YY DAS ERKENNEN DES BEDEUTUNGSGEHALTS VON SAETZEN YY DAS BEHALTEN VON ERSCHEINUNGSMERKMALEN YY DARBIETUNG VON SCHLUESSELREIZEN YY ENKODIEREN BEI VERSCHIEDENARTIGEN ANWEISUNGEN D ER I NFORMATIONSBEGRIFF UND DIE B EDINGUNGSANALYSE KOGNITIVER L EISTUNGEN . VON FRIEDHART KLIX 907 DAS WESEN KOGNITIVER PROZESSE UND DER BEGRIFF DER INFORMATION YY DIE REPRAESENTATION DES INFORMA TIONSGEHALTS VON REIZEINWIRKUNGEN IN KOGNITIVEN STRUKTUREN YY DIE DYNAMIK DER KOGNITIVEN STRUKTUR BILDUNG YY UEBER BEDEUTUNGSGEBUNDENE KOGNITIVE STRUKTUREN I NFORMATIONSVERARBEITUNG UND P ROBLEMLOESEN . VON HERBERT A. SIMON UND ALLEN NEWELL 930 DAS MENSCHLICHE INFORMATIONSVERARBEITUNGSSYSTEM YY PROBLEMLOESEN YY ERKENNUNGSPROZESSE IM PRO BLEMLOSEN YY SPRACHVERSTEHEN YY LERNEN UND ENTWICKLUNG YY SEMANTISCHES GEDAECHTNIS E XPERIMENT UND T HEORIE P IAGETS VOM INFORMATIONSTHEORETISCHEN S TANDPUNKT . VON GUY CELLERIER 951 SERIATION YY STRUKTURELLE DARSTELLUNG YY SERIATION UND PRODUKTIONSSYSTEME YY PROBLEMRAUM UND LOGISCH-MATHEMATISCHE STRUKTUREN YY PROGRAMMIERUNGSRAUM YY PROBLEMRAEUME DER SERIATION YY ENT WICKLUNG DER SERIATION YY BESCHREIBUNGSRAUM YY SERIATION UND BESCHREIBUNGEN SPRACHE: SPRACHENTWICKLUNG, SPRACHVERSTEHEN UND SPRACHGEBRAUCH E INLEITUNG ZUM ZEHNTEN T EIL . VON GERHARD STEINER 967 G ENFER U NTERSUCHUNGEN ZUR GENETISCHEN P SYCHOLINGUISTIK . VON JEAN-PAUL BRONCKART UND HERMINA SINCLAIR 975 SPRACHE UND SPRACHLICHE OPERATIONEN YY VERBALES VERHALTEN UND GENETISCHE PSYCHOLOGIE YY VOR SPRACHLICHES VERHALTEN UND DIE ERSTEN AEUSSERUNGEN YY DER ERWERB SPEZIFISCHER SPRACHSTRUKTUREN YY DIE BEHERRSCHUNG DER SPRACHSTRUKTUREN UND DIE ANFAENGE EINER EPILINGUISTISCHEN EINSTELLUNG D ENKEN OHNE S PRACHE . RUECKSCHAU UND AUSBLICK AUF DIE FORSCHUNG MIT GEHOERLOSEN . VON HANS G. FURTH 992 UEBER DENKPROZESSE UND SYMBOLISCHE REPRAESENTATIONEN YY UEBER SPRACHE YY DIE WELT DES GEHOERLOSEN KINDES UND ERWACHSENEN YY DIE ENTDECKUNG UND DER TRANSFER VON REGELN BEI GEHOERLOSEN KLEINKINDERN YY LOGISCHES DENKEN IN DER MITTLEREN KINDHEIT, IN DER ADOLESZENZ UND IM ERWACHSENENALTER YY DIE GREN ZEN DES DENKENS OHNE SPRACHE S PRACHENTWICKLUNG : P SYCHOLINGUISTISCHE P ERSPEKTIVEN . VON MERRILL F. GARRETT UND EDWARD T. C. WALKER 1014 DIE GENERATIVE TRANSFORMATIONSGRAMMATIK UND IHRE BETONUNG DER UNIVERSALITAET GRUNDLEGENDER SPRACHSTRUKTUREN YY KINDERSPRACHE ALS EIGENES GRAMMATIKALISCHES SYSTEM YY EINBEZIEHUNG DER SPRACHINTENTION UND DES SPRACHVERSTAENDNISSES IN DIE ANALYSE DER KINDERSPRACHE XVI Z UR FRUEHEN O NTOGENESE DER STEUERNDEN F UNKTIONEN DER S PRACHE . . VON ALEXANDER ROMANOWITSCH LURIA UND EUGEN WASSILJEWITSCH SUBBOTSKI 1032 DIE ROLLE DES SPRECHENS BEI DER ENTWICKLUNG DES ORGANISIERTEN VERHALTENS * DIE AUSBILDUNG DER STEU ERNDEN FUNKTION VERBALER INSTRUKTIONEN DURCH ERWACHSENE YY DURCHSETZUNG DER HANDLUNG TROTZ KON FLIKTHAFTER BEDINGUNGEN * DER ZUSAMMENHANG DER ENTWICKLUNG DER STEUERNDEN FUNKTION VON IN STRUKTIONEN MIT DER AUSBILDUNG DES BEWUSST-WILLKUERLICHEN KINDLICHEN VERHALTENS S TRUKTURELLE P ARALLELEN ZWISCHEN S PRACHE UND H ANDLUNG IM L AUFE DER E NTWICKLUNG . VON PATRICIA M. GREENFIELD 1049 PARALLELEN ZUR BEZIEHUNGSFUNKTION UND ZU SEMANTISCHEN ROLLEN BEI DER KOMBINATION VON OBJEKTEN YY SEQUENTIELLE OBJEKTKOMBINATION YY DIE ENTWICKLUNG KOMPLEXER HIERARCHISCHER ORGANISATION YY DIE ALLGEMEINGUELTIGKEIT DER ENTWICKLUNG DER HIERARCHIE YY DIE OBERFLAECHENSTRUKTUR DER HANDLUNG: AN ORDNUNG DER ELEMENTE YY STRUKTURALISMUS YY PAEDAGOGISCHE FOLGERUNGEN S PRACHERZEUGUNG UND S PRACHVERSTAENDNIS . VON JOHN B. CARROLL 1074 KOMMUNIKATIONSUNTERSUCHUNGEN ALS INTERDISZIPLINAERES ANLIEGEN YY ASPEKTE DES KOMMUNIKATIONSPRO ZESSES YY UNTERSUCHUNGEN UEBER DEN KOMMUNIKATIONSPROZESS YY UNTERSUCHUNGEN ZUR SPRACHERZEUGUNG YY UNTERSUCHUNGEN DES SPRACHVERSTAENDNISSES D ER L ESEPROZESS UND DAS L ESENLERNEN . VON ERIC A. LUNZER UND COLIN HARRISON 1092 SPRACHE UND KOMMUNIKATION YY MUENDLICHE UND SCHRIFTLICHE KOMMUNIKATION YY DIE VIER EBENEN DES LESENS YY BEDEUTUNG ABHAENGIG VON LAUTEN? YY DAS ERKENNEN VON BUCHSTABEN UND WOERTERN YY DIE FUNKTION DES KONTEXTS YY VERSCHIEDENE SCHRIFTSYSTEME YY REAKTION AUF DEN GESCHRIEBENEN TEXT YY INDI VIDUELLE UNTERSCHIEDE YY LESENLERNEN S OZIOLINGUISTIK . VON WOLFGANG KLEIN 1130 SPRACHSOZIOLOGIE UND SOZIOLINGUISTIK YY RICHTUNGEN DER KODETHEORIE: THEORETISCHE KONZEPTION UND EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN YY RICHTUNGEN DER VARIETAETENANALYSE: PROBLEME DER BESCHREIBUNG; DA TENBESCHAFFUNG; DARSTELLUNG DER VARIATION; PROBLEME DER BEWERTUNG M ENSCHLICHE E NTWICKLUNG , DIE NEUEN LOGISCHEN S YSTEME UND DIE A LLGEMEINE S YSTEMTHEORIE . VORBEREITENDE BEMERKUNGEN FUER EINE PSYCHOSOZIALE LINGUISTIK . VON ROY O. FREEDLE 1148 NEUE ENTWICKLUNG DER LOGIK UND IHRE BEZIEHUNG ZU MENSCHLICHER ENTWICKLUNG YY EINE AUSWEITUNG DER REICHWEITE DER THEORIE YY PSYCHOSOZIALE GRUNDLAGEN DER SPRACHE YY INFORMATIONSVERARBEITUNG UND ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCH ORIENTIERTE SOZIOLINGUISTIK Z UM GEGENWAERTIGEN S TAND DER G ENFER F ORSCHUNGEN . EIN NACHWORT . VON BAERBEL INHELDER 1160 INTERDISZIPLINAERER AUSTAUSCH YY ANALYSE DER STRUKTUREN UND ERKENNTNISPROZESSE YY VERGLEICHENDE STU DIEN IN UNTERSCHIEDLICHEM SOZIOKULTURELLEM KONTEXT YY DIE ERARBEITUNG EPISTEMOLOGISCHER UNIVERSA LIEN YY VERBINDUNGEN ZUR ETHOLOGIE YY PSYCHOLINGUISTISCHE FORSCHUNG YY HYPOTHESEN ZUR PSYCHOPATHO LOGIE DES DENKENS * AUFGABEN DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE N ACHWORT DES K OORDINATORS . GERHARD STRUBE 1170 ANHANG D IE A UTOREN DIESES B ANDES . 1173 N AMENREGISTER . 1183 S ACHREGISTER . 1192 Q UELLENVERZEICHNIS DES B ILDTEILS NACH S EITE 529 . 1202
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