Pädagogik, Politik, Ästhetik: Paradigmenwechsel um '68
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; New York ; Paris ; Wien
Lang
1998
|
| Schriftenreihe: | Studien zur Bildungsreform
Bd. 32 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
ZUR
AKTUALITAET
VON
'68:
ANLAESSE
UND
MOTIVATIONEN
.
15
1.1
RUECKBLICKE
UND
BILANZEN
.
15
1.2
EPOCHENEINSCHNITT
'89:
VERGLEICHE
AM
ENDE
DER
DDR
UND
DER
ALTEN
BUNDESREPUBLIK
.
17
1.3
ENTWICKLUNG
VON
REFORMKONZEPTEN
FUER
DIE
GEMEINSAME
ZUKUNFT
18
2
METHODISCHE
VORUEBERLEGUNGEN
.
21
2.1
AUSWIRKUNGEN
VON
'68:
KONKRETISIERUNG
IN
DREI
BEREICHEN
.
21
2.2
IM
SCHNITTPUNKT
DER
DREI
BEREICHE:
AESTHETISCHE
ERZIEHUNG
.
22
2.3
METHODISCHE
FOLGERUNGEN
.
26
2.4
ERKENNTNISINTERESSE
UND
WISSENSCHAFTSVERSTAENDNIS
.
27
2.5
FORSCHUNGSSTAND
.
32
2.6
THEORETISCHER
ANSATZ
UND
UNTERSUCHUNGSKONZEPT
.
34
2.6.1
KUHNS
"MODELL
ZUM
FORTSCHRITT
DER
WISSENSCHAFT"
UND
DESSEN
AUSDIFFERENZIERUNG
DURCH
B.
OTTO
.
35
2.6.1.1
ENTSTEHUNGSZUSAMMENHANG
VON
KUHNS
ANSATZ
.
35
2.6.1.2
PHASENWEISE
WISSENSCHAFTSENTWICKLUNG
.
36
2.6.1.3
PARADIGMABEGRIFF.
.
36
2.6.1.4
GESELLSCHAFTLICHER
KONTEXTBEZUG
.
37
2.6.2
WEINGARTS
"WISSENSCHAFTLICHER
WANDEL
ALS
INSTITUTIONALISIE
RUNGSSTRATEGIE"
.
40
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
DER
METHODIK
UND
DARSTELLUNGSWEISE
.
41
3
AUSGANGSLAGE
MITTE
DER
60ER
JAHRE
.
45
3.1
POLITIK:
DIE
INNENPOLITISCHE
UND
WIRTSCHAFTLICHE
SITUATION
.
45
3.2
PAEDAGOGIK:
.
47
3.2.1
ZUR
SITUATION
DES
BILDUNGSWESENS
.
47
3.2.2
ZUR
SITUATION
AN
DEN
HOCHSCHULEN
.
51
3.2.3
DER
DISKUSSIONSSTAND
IN
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
.
54
3.2.4
DIE
'DIDAKTIK
DER
BERLINER
SCHULE'
.
58
3.3
AESTHETIK:
DER
STAND
DER
KUNST-UND
KULTURENTWICKLUNG
.
60
4
POLITIK:
DER
UMBRUCH
IM
GESELLSCHAFTSPOLITISCHEN
BEREICH
.
65
4.1
DIE
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE
PRAXIS:
PHASEN,
STROEMUNGEN
UND
STRATEGIEN
.
67
4.1.1
DIE
VORPHASE
DER
STUDENTENBEWEGUNG
(SOMMER
1965
-
JUNI
1967)
.
68
4.1.2
DIE
ANTIAUTORITAERE
PHASE
(JUNI
1967
-
SOMMER
1968)
.
69
4.1.3
DIE
PROLETARISCHE
PHASE
(HERBST
1968
-
WINTER
1969).
75
4.1.4
DIE
NACHPHASE
(WINTER
1969
-
1972)
.
78
4.1.5
DIE
DOPPELSTRATEGIE
VON
OBJEKTIVER
UND
SUBJEKTIVER
VERAENDERUNG
82
4.1.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
87
4.2
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNGEN:
DIE
KRITISCHE
THEORIE
IN
DER
RE
ZEPTION
DER
STUDENTENBEWEGUNG
.
89
4.2.1
ZUR
THEORIEREZEPTION
DER
STUDENTENBEWEGUNG
.
89
4.2.2
ENTWICKLUNG
UND
BEGRIFFLICHKEIT
DER
KRITISCHEN
THEORIE
.
94
4.2.3
MARCUSES
ANSATZ
.
99
4.2.4
ADORNOS
AUFSATZ
"ERZIEHUNG
NACH
AUSCHWITZ"
.
107
4.2.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
110
5
PAEDAGOGIK:
DER
UMBRUCH
IM
BEREICH
VON
ERZIEHUNG
UND
BIL
DUNG
.
115
5.1
DAS
INTERESSE
AN
DER
PAEDAGOGIK
IM
UMFELD
DER
STUDENTENBEWE
GUNG
UND
BILDUNGSPOLITISCHE
ENTSCHEIDUNGEN:
PHASEN,
STROEMUN
GEN,
STRATEGIEN
UND
KONZEPTE
.
115
5.1.1
DIE
VORPHASE
DER
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DER
EIGENEN
AUSBIL
DUNGSSITUATION
(SOMMER
1965
-
JUNI
1967)
.
117
5.1.2
DIE
PHASE
DER
ANTIAUTORITAEREN
ERZIEHUNG
(JUNI
1967
-
SOMMER
1968)
.
117
5.1.3
DIE
PHASE
DER
PROLETARISCHEN
ERZIEHUNG
(HERBST
1968
-
WINTER
1969)
.
123
5.1.4
DIE
PHASE
DER
SOZIALLIBERALEN
BILDUNGSREFORM
UND
DER
PROJEK
TEAUSDIFFERENZIERUNG
(WINTER
1969
-
1972)
.
128
5.1.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
141
5.2
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNGEN:
ERSTE
KONZEPTE
EINER
SICH
ALS
KRI
TISCH
VERSTEHENDEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
POSITION
.
147
5.2.1
ANSAETZE
EINZELNER
AUTOREN
.
149
5.2.2
ZUSAMMENFASSUNG
.
161
6
AESTHETIK:
DER
UMBRUCH
IM
KUENSTLERISCH-KULTURELLEN
BEREICH
.
165
6.1
DIE
ALLIANZ
VON
POLITIK
UND
AESTHETIK
-
AESTHETISCHE
PRAXIS
UND
AKTIONSFORMEN
IM
UMFELD
DER
STUDENTENBEWEGUNG.
165
6.1.1
DIE
ERSTE
STROEMUNG:
TRADITIONELLE
UND
NEUE
AKTIONSFORMEN
UNTER
DEM
PRIMAT
DER
POLITIK
.
167
6.1.2
DIE
ZWEITE
STROEMUNG:
SUBVERSIVE
AKTIONEN
ALS
SYNTHESE
VON
POLITIK
UND
KUNST
.
170
6.1.3
DIE
DRITTE
STROEMUNG:
PRIMAT
DER
KUNST
.
176
6.1.3.1
DIE
REVOLUTIONAERE
PHASE
(MITTE
1967
-
1969):
ERSTE
KULTURREVO
LUTIONAERE
STRATEGIEN
.
177
6.1.3.2
DIE
EVOLUTIONAERE
PHASE
(ANFANG
DER
70ER
JAHRE):
FORMULIERUNG
EINES
NEUEN
PARADIGMAS
.
180
6.1.3.3
ZUSAMMENFASSUNG
DER
KUNSTENTWICKLUNG
.
185
6.1.4
DIE
DOMINANZ
DER
BILDER:
PROTEST
UND
MEDIEN
.
187
6.1.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
195
6.2
THEORETISCHE
GRUNDLEGUNGEN:
ANSAETZE
EINER
KRITISCHEN
AESTHE
TIKTHEORIE
UM
'68
.
201
6.2.1
UEBERBLICK
.
201
6.2.2
ZUM
STELLENWERT
DER
KUNST:
MARCUSES
ANNAEHERUNGEN
.
210
6.2.3
ZUR
BEDEUTUNG
EINZELNER
ASPEKTE
DER
KULTURINDUSTRIE
ALS
ME
DIENVERBUND
.
222
6.2.3.1
BENJAMINS
AUFSATZ
"DAS
KUNSTWERK
IM
ZEITALTER
SEINER
TECH
NISCHEN
REPRODUZIERBARKEIT"
.
222
6.2.3.2
BRECHTS
"RADIOTHEORIE"
.
234
6.2.3.3
HORKHEIMER/ADORNOS
"DIALEKTIK
DER
AUFKLAERUNG"
.
236
OE.2.3.4
ENZENSBERGERS
"BAUKASTEN
ZU
EINER
THEORIE
DER
MEDIEN"
.
237
6.2.3.5
HAUGS
"KRITIK
DER
WARENAESTHETIK"
.
244
6.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
247
7
ZUSAMMENFASSENDE
THESEN
.
255
8
LITERATURVERZEICHNIS
.
263 |
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