Verfügbarkeit: Physik im Lehrbuch 1700

Physik im Lehrbuch 1700 - 1850: zur Geschichte der Physik und ihrer Didaktik in Deutschland

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lind, Gunter (VerfasserIn)
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Veröffentlicht:	Berlin <<[u.a.]>> Springer 1992
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Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT 1 PHYSIKUNTERRICHT UND LEHRBUCH IM 18. JAHRHUNDERT 1 2 MIT DEM PHYSIKALISCHEN LEHRBUCH VERWANDTE LITERATURFORMEN 2.1 EINLEITUNG 14 2.2 DIE PHYSIKOTHEOLOGISCHE LITERATUR 15 2.3 DIE LEHRBUECHER DER ANGEWANDTEN MATHEMATIK 22 2.4 DIE POPULAERWISSENSCHAFTLICHE LITERATUR 30 2.5 DIE LEHRBUECHER FUER DAS NIEDERE SCHULWESEN 39 3 DIE ARISTOTELISCHE PHYSIK 3.1 EINLEITUNG 54 3.2 DER BEGRIFF PHYSIK 57 3.3 DIE SCHOLASTISCHE METHODE 59 3.4 DIE SYSTEMATIK 62 4 DIE MECHANISTISCHE PHYSIK 4.1 DIE DOGMATISCHE PHYSIK UNTER DEM EINFLUSS DER SCHOLASTISCHEN LEHRTRADITION 69 4.1.1 EINLEITUNG 69 4.1.2 DER BEGRIFF PHYSIK 74 4.1.3 DIE EKLEKTISCHE METHODE 78 4.1.4 DIE EKLEKTISCHE SYSTEMATIK 82 4.1.5 DIE PHYSIKALISCHEN THEORIEN 85 4.2 DIE EXPERIMENTALPHYSIK VOR WOLFF 90 4.3 FALLSTUDIE: CHRISTIAN WOLFF 99 4.3.1 EINLEITUNG 99 4.3.2 DIE PHYSIKALISCHEN WISSENSCHAFTEN: AUFGABE UND UNTERSCHEIDUNG 102 4.3.3 DIE MATHEMATISCHE METHODE 107 4.3.4 DIE EXPERIMENTELLE METHODE 110 4.3.5 DAS SYSTEM 113 4.3.6 DIE GRUNDLAGEN DER PHYSIK 116 4.4 NACHFOLGE WOLFFS UND HERAUSFORDERUNG DURCH DIE NEWTONIANER 123 4.4.1 EINLEITUNG 123 4.4.2 ABGRENZUNG GEGENUEBER DER NEWTONISCHEN PHYSIK 127 4.4.3 VERNUNFT UND ERFAHRUNG 132 4.4.4 DIE PHYSIKALISCHEN VORSTELLUNGEN 135 4.4.5 DIE MECHANISTISCHEN EMPIRISTEN 139 5 DIE NEWTONISCHE PHYSIK 5.1 FALLSTUDIE: PIETER VAN MUSSCHENBROEK 146 5.1.1 EINLEITUNG 146 5.1.2 DIE NEUE DEFINITION DER PHYSIK 148 5.1.3 DIE INDUKTIVE METHODE 153 5.1.4 URSACHEN UND KRAEFTE 158 5.1.5 DIE GRUNDLAGEN DER PHYSIK 161 5.2 STRIKTE NEWTONIANER 169 5.3 NEWTONISCHE EKLEKTIZISTEN 177 5.3.1 EINLEITUNG 177 5.3.2 THEORETISCHER EKLEKTIZISMUS 179 5.3.3 METHODOLOGISCHER EKLEKTIZISMUS 182 5.3.4 DAS DEMONSTRATIONSEXPERIMENT 185 5.4 DER EINFLUSS DER CHEMIE 192 5.4.1 EINLEITUNG 192 5.4.2 DIE ERSTE THEORIEEBENE 196 5.4.3 DIE ZWEITE THEORIEEBENE 201 5.4.4 AUSWAHL UND GLIEDERUNG DES STOFFES 205 5.4.5 STANDARDISIERUNG 209 5.5 FALLSTUDIE: RENE JUSTE HAUEY 213 5.5.1 EINLEITUNG 213 5.5.2 THEORETISCHE NEUGIERDE UND PRAKTISCHER NUTZEN 214 5.5.3 DIE THEORIE: ALLGEMEINHEIT UND MATHEMATISIERUNG 217 5.5.4 THEORIE UND EXPERIMENT 221 5.5.5 THEORIE UND ERKLAERUNG 225 5.5.6 DIE GRUNDLAGEN DER PHYSIK 228 5.6 DER EINFLUSS DER MATHEMATIK 233 5.6.1 EINLEITUNG 233 5.6.2 THEORIE UND MATHEMATISIERUNG 237 5.6.3 HYPOTHESEN UND MODELLE 243 5.6.4 DIE MECHANISCHE NATURLEHRE UND DAS LAPLACESCHE PROGRAMM 246 6 ALTERNATIVEN ZUR NEWTONISCHEN EXPERIMENTALPHYSIK 6.1 DAS NEWTONISCHE SYSTEM BOSCOVICHS 252 6.1.1 EINLEITUNG 252 6.1.2 BOSCOVICHS SYSTEM 255 6.1.3 DIE METHODE 259 6.1.4 FORTFUEHRUNG SCHOLASTISCHER LEHRTRADITIONEN 262 6.2 DIE ERKENNTNISTHEORETISCHE BEGRUENDUNG DER PHYSIK DURCH KANT 266 6.2.1 EINLEITUNG 266 6.2.2 DIE REINE NATURWISSENSCHAFT UND IHRE GRENZEN 269 6.2.3 FOLGENLOSIGKEIT FUER DIE DIDAKTIK 273 6.3 FALLSTUDIE: KARL WILHELM GOTTLOB KASTNER 278 6.3.1 EINLEITUNG 278 6.3.2 DAS ZIEL DER NATURWISSENSCHAFT 279 6.3.3 DAS SYSTEM 282 6.3.4 MOEGLICHKEIT UND METHODE DER NATURERKENNTNIS 286 6.3.5 DIE SPEKULATIVE PHYSIK 290 6.4 DIE ROMANTISCHE NATURPHILOSOPHIE 297 6.4.1 EINLEITUNG 297 6.4.2 DAS NATURBILD 301 6.4.3 VERNUNFT UND ERFAHRUNG 303 6.4.4 NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG 307 6.4.5 DIE ORDNUNG DES STOFFES 308 6.4.6 DIE SPEKULATIVE PHYSIK 310 7 ALLGEMEINBILDENDER PHYSIKUNTERRICHT (1820-1850) 7.1 EINLEITUNG 314 7.2 DIE LEHRBUECHER FUER DIE UNIVERSITAET 317 7.3 FORMALE BILDUNG 320 7.4 ALTERSGERECHTE BILDUNG 325 7.5 METHODISCHER UNTERRICHT 331 7.6 MITTLERE BILDUNG 335 7.7 ELEMENTARBILDUNG 339 ANMERKUNGEN 344 LITERATURVERZEICHNIS 368 1. QUELLEN 368 2. SEKUNDAERLITERATUR 391 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 397 PERSONENVERZEICHNIS 398
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