Gesichter des Schweigens: die systemische Mutismus-Therapie, SYMUT als Therapiealternative
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Idstein
Schulz-Kirchner
2008
|
| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Das Gesundheitsforum
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 312 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783824803361 |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 * LEBEN MIT MUTISMUS - EIN SCHICKSAT? 13
BORIS HARTMANN 1 DAS SYSTEM MUTISMUS 13 2 DIE BEHANDLUNG DES SCHWEIGENS
- MEHR FLUCH ALS SEGEN? 15 3 *IHR KOENNT MIR GAR NICHT HELFEN -
KONSEQUENZEN BEI DER AUFRECHTERHALTUNG DES SCHWEIGENS 17 4
EPOCHALTYPISCHE SICHTWEISEN, LEGENDEN UND ANALOGISMEN 19 I MUTISMUS IM
KINDESALTER 29 29 29 30 33 35 38 40 40 41 41 42 44 45 46 49 51 51 51 *
DIE BIOGRAPHIE UNSERER TOCHTER ALMA 53 LARS UND MARTINA KOFIBAI 1 UNSERE
FAMILIE 53 2 ZUR FAMILIENBIOGRAPHIE 53 * 1 2 3 4 5 * 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 TOBIAS ANDREA UND STEFAN SCHAAR FAMILIAERER RUECKBLICK GEBURT UND
FRUEHE KINDHEIT KINDERGARTENZEIT DIAGNOSE AUSBLICK DAS ECHO DER STILLE
ANNE RESCH DER SCHLEICHENDE WEG ZUM SCHWEIGEN REAKTIONEN DER MITMENSCHEN
DIE WICHTIGE ROLLE DER KLEINEN SCHWESTER KINDERGARTENZEIT AERZTE UND
THERAPEUTEN DIE HEILPRAKTIKERIN DER VERTRAG DIE SPRECH-FEE DIE
SCHULUNTERSUCHUNG DIE SCHULE DIE ZEIT NACH DEM SCHWEIGEN INHALT 2.1 DIE
FAMILIE MUETTERLICHERSEITS 53 2.2 DIE FAMILIE VAETERLICHERSEITS 54 2.3
ALINAS SCHWESTER NATALIE 54 3 FRUEHE KINDHEIT 55 4
TRENNUNGSSCHMERZ-KINDERGARTENZEIT 55 4.1 DER ERSTE KINDERGARTEN 55 4.2
DER KINDERGARTENWECHSEL 57 5 WARUM SCHWEIGT UNSER KIND? - THERAPIESUCHE
59 5.1 DIE BACHBLUETENTHERAPIE 60 5.2 DIE ERZIEHUNGSBERATUNGSSTELLE 60
5.3 DIE SPIELTHERAPIE 60 5.4 DIE HOMOEOPATHISCHE BEHANDLUNG 61 5.5 DIE
SPRACHTHERAPIE 62 6 SPRECHERFOLGE ZU HAUSE 65 7 UNSERE ERFAHRUNGEN MIT
DER KINDER- UND JUGENDPSYCHIATRIE 66 8 DER SCHULEINTRITT 67 9 ALINA
LERNT DAS TELEFONIEREN 70 10 SO KANN ES NICHT WEITERGEHEN 71 11 DAS
ERSTE SCHULZEUGNIS 72 12 FREUNDSCHAFTEN WERDEN GESCHLOSSEN 73 13
ERFAHRUNGEN AUS DEM DRITTEN SCHULJAHR 75 14 DAS DRITTE SCHULZEUGNIS 76
15 DANK 76 * SCHWEIGEN IST GOLD? 77 KERSTIN KETTHAUS 1 FAMILIAERE
VORGESCHICHTE 77 2 SCHWANGERSCHAFT, GEBURT UND FRUEHKINDLICHE ENTWICKLUNG
79 3 EINTRITT IN KINDERKRIPPE UND KINDERGARTEN 80 4 STATIONAERE THERAPIE
88 5 MARTIN KOMMT IN DIE SCHULE 90 6 DER ENTLASSUNGSBERICHT 93 7 DIE
ODYSSEE GEHT WEITER 97 8 FAMILIAERE VERAENDERUNGEN 98 9 EIN BLICK ZURUECK
99 10 MUT ZUR KRITISCHEN BETRACHTUNG 106 11 KLEINE TRICKS 109 12 AUCH
DAS GIBT ES 110 13 ZUM UMGANG MIT MUTISMUS 113 14 RESUEMEE 114 INHALT *
MARCOS SCHWEIGENDE JAHRE 116 MONIKA UND PETER HORST 1
FAMILIENBIOGRAPHISCHE VORGESCHICHTE 116 1.1 DER VATER 116 1.2 DIE
MUTTER, DIE TANTE 117 1.3 DIE GROSSELTERN MUETTERLICHERSEITS 117 1.4 DIE
GROSSMUTTER VAETERLICHERSEITS 117 2 DIE FRUEHE KINDHEIT ODER *ENDLICH HAT
SICH UNSER WUNSCH ERFUELLT 118 3 MARCOS ZEIT IM KINDERGARTEN 118 4
MARCOS KOMMUNIKATIONSVERHALTEN INNERHALB DER FAMILIE 119 5 ERSTE
THERAPIEVERSUCHE 120 6 MARCO KOMMT IN DIE GRUNDSCHULE 121 7 ENDLICH EIN
LICHTBLICK-DIE SPRACHTHERAPIE 123 8 MARCOS LEBEN OHNE SCHWEIGEN - EIN
IST-ZUSTAND 126 130 130 130 134 135 135 136 138 139 142 143 151 152 159
161 162 163 II MUTISMUS IM JUNGERWACHSENEN- UND ERWACHSENENALTER 165 I
ZURUECK INS LEBEN 165 SABINE BOCK FAMILIENBIOGRAPHISCHE VORGESCHICHTE 165
* 1 2 3 4 4.1 4.2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 UNSER WEG ZUM ZIEL AUDREY
RUDYK VORBEMERKUNG UEBER UNS SCHWANGERSCHAFT UND GEBURT FRUEHE KINDHEIT
SAEUGLINGS- UND KLEINKINDZEIT KINDERGARTEN JAEHRE DIE ENTSCHEIDUNG FUER
EINE SCHULE DIE VORSCHULE SOMMER 2002 DIE ERSTE KLASSE SOMMER 2003 DIE
ZWEITE KLASSE SOMMER 2004 SARAH HEUTE BLICK IN DIE ZUKUNFT SCHLUSSWORT
INHALT 2 MEINE KINDHEIT 166 2.1 KINDERGARTENZEIT 166 2.2 GRUNDSCHULZEIT
167 2.3 REALSCHULE 167 2.4 REALSCHULE DIE ZWEITE 168 3 THERAPIEN 169 3.1
VORSTELLUNG BEI EINER KINDER- UND JUGENDPSYCHOTHERAPEUTIN 169 3.2
STATIONAER IN DER KINDER- UND JUGENDPSYCHIATRIE 169 3.3 KLINIK-ZWEITER
AUFENTHALT 170 4 SOMMERFERIEN 171 5 AMBULANTE VERSUCHE 172 6 WIEDER IN
DER KLINIK - WIEDER WEIT WEG VON ZU HAUSE 173 7 DIE ZEIT DANACH 175 8
STILLSTAND 176 9 DIE SPRACHTHERAPIE 176 10 MEIN LEBEN HEUTE 177 * WIE
HINTER EINER MAUER AUS GLAS - DIE BIOGRAPHIE EINES SCHWEIGENDEN MENSCHEN
178 MICHAEL LANGE 1 VORWORT 178 2 EIN KIND UNTER VIELEN: WARUM BIN ICH
ANDERS? 178 3 EINE SCHWERE ZEIT FUER ALLE, BESONDERS FUER MICH 180 4 NEUE
SCHULE, NEUES GLUECK? DIE GLEICHGUELTIGKEIT DER LEHRER 183 5 NACH DER
SCHULE KOMMT DIE ARBEIT ... ODER AUCH NICHT 186 6 ARBEIT IST DAS HALBE
LEBEN, ABER GENUEGT DIE HAELFTE? 187 7 DIE WENDE ZUM GUTEN:
FREUNDSCHAFTEN, EINE LUEGE UND LEBENSLUST 189 8 SCHRITTE INS LEBEN: DIE
MAUER BEGINNT ZU BROECKELN 190 9 VON AENGSTEN, GEDICHTEN UND EINEM
MAERCHEN, DAS WAHR WERDEN KOENNTE 191 9-1 DAS KANINCHEN UND DIE SCHLANGE -
EIN MAERCHEN UEBER DAS LEBEN JL92 10 EINE GROSSE HUERDE WIRD UEBERWUNDEN 194
11 MIR WIRD ERFOLGREICH GEHOLFEN, JETZT WILL ICH AUCH ANDEREN MENSCHEN
HELFEN 194 12 SEMINARE, BUECHER UND EIN BILD 196 13 AUS EINEM WORKSHOP
WIRD EIN VEREIN 199 14 EIN APPELL AN DIE *NORMALEN MENSCHEN 200 15 MEIN
STECKBRIEF 200 * 1 2 3 4 LENA LENA KOENIG GRUNDSCHULZEIT DIE ZEIT DANACH
HEUTE UND DAS SPRECHEN? INHALT 202 202 203 206 207 * INNEN UND AUSSEN -
LENAS BIOGRAPHIE IN AUSSCHNITTEN AUS SICHT DER MUTTER 209 PETRA KOENIG 1
LENAS GEBURT 209 2 DAS ERSTE JAHR ZU VIERT 210 3 ERSTE SORGEN 210 4 VOR
DEM UMZUG AN DEN NIEDERRHEIN 211 5 EIN NEUER LEBENSABSCHNITT 212 6
EINZUG INS NEUE HAUS 213 7 KINDERGARTENZEIT 214 8 GRUNDSCHULZEIT 217 9
WEITERE EREIGNISSE IN DER GRUNDSCHULZEIT 219 10 VON DER KINDHEIT IN DAS
JUGENDALTER 221 11 WEITERE NICHT ERMUTIGENDE ERFAHRUNGEN IM
*ELTERNTREFF 222 12 DIE KINDHEIT GEHT ZU ENDE 223 13 DAS BLATT WENDET
SICH 226 14 DIE VERZWEIFLUNG NIMMT DRAMATISCHE AUSMASSE AN 226 15 AUS
HEITEREM HIMMEL 228 16 STROM DER GEDANKEN 229 17 WIE GEHT ES WEITER? 230
18 ABSCHLUSSFAHRT IN KLASSE ZEHN 233 19 DIE REALITAET HOLT UNS EIN 234 20
IN DER KLINIK 237 21 AUS DEM ABSCHLUSSBERICHT DER KLINIK 241 22 NEUE
HOFFNUNG 242 23 NEUE CHANCEN 243 24 WEITERE FORTSCHRITTE UND MEIN
ABSTURZ 245 25 DIE ANGST LAESST NACH, WIR SCHAUEN NACH VORN 246 26 ZWEI
SCHRITTE NACH VORN, EIN SCHRITT ZURUECK 248 27 HEUTE 248 28 BLICK IN DIE
ZUKUNFT 250 INHALT III DIE SYSTEMISCHE MUTISMUS-THERAPIE/SYMUT ALS
THERAPIEALTERNATIVE 254 BORIS HARTMANN 1 DIE SYSTEMISCHE GRUNDLEGUNG 256
2 DIREKTIVES ODER NONDIREKTIVES VORGEHEN? 257 3 ACHT-STUFEN-DIAGNOSTIK
258 4 ZWEI VORRANGIGE THERAPIEZIELE 265 5 DIE MUTISMUS-THERAPIE IN VIER
PHASEN 267 5.1 PRAEVERBALE PHASE 268 5.1.1 AUFBAU EINER THERAPEUTISCHEN
BEZIEHUNG 268 5.1.1.1 THERAPIE BEDEUTET VERAENDERUNG 269 5.1.1.2 DIE
THERAPEUTISCHE KEHRTWENDE 273 5.1.1.3 DER THERAPIESLOGAN 274 5.1.2
BERATUNG UND ELTERNARBEIT 278 5.1.3 WELCHE BEDEUTUNG HAT DAS SPRECHEN?
286 5.1.4 EVOZIERUNG DER ERSTEN LAUTE 289 5.2 LEXIKALISCH-SYNTAKTISCHE
PHASE 293 5.2.1 WORT-UND SATZAEUSSERUNGEN 293 5.2.2 BEGRUESSUNG UND
VERABSCHIEDUNG 293 5.2.3 DER THERAPEUTISCHE VERTRAG 295 5.2.4
INTERDISZIPLINAERE GESPRAECHSRUNDEN 298 5.3 KOMMUNIKATIV-SOZIALINTERAKTIVE
PHASE 299 5.3.1 DIALOGSCHEMA UND VERSPRACHLICHUNG VON GESCHICHTEN 299
5.3.2 DAS TELEFONIEREN 301 5.3.3 TRAINING DER SOZIALKOMPETENZ DURCH
IN-VIVO-THERAPIE 303 5.4 NACHBETREUUNGSPHASE 304 6 ZUR MEDICOTHERAPIE
305 7 SYMUT-DIE GRUNDPRINZIPIEN 309 SCHLUSSWORT 311
|
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INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 * LEBEN MIT MUTISMUS - EIN SCHICKSAT? 13
BORIS HARTMANN 1 DAS SYSTEM MUTISMUS 13 2 DIE BEHANDLUNG DES SCHWEIGENS
- MEHR FLUCH ALS SEGEN? 15 3 *IHR KOENNT MIR GAR NICHT HELFEN" -
KONSEQUENZEN BEI DER AUFRECHTERHALTUNG DES SCHWEIGENS 17 4
EPOCHALTYPISCHE SICHTWEISEN, LEGENDEN UND ANALOGISMEN 19 I MUTISMUS IM
KINDESALTER 29 29 29 30 33 35 38 40 40 41 41 42 44 45 46 49 51 51 51 *
DIE BIOGRAPHIE UNSERER TOCHTER ALMA 53 LARS UND MARTINA KOFIBAI 1 UNSERE
FAMILIE 53 2 ZUR FAMILIENBIOGRAPHIE 53 * 1 2 3 4 5 * 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 TOBIAS ANDREA UND STEFAN SCHAAR FAMILIAERER RUECKBLICK GEBURT UND
FRUEHE KINDHEIT KINDERGARTENZEIT DIAGNOSE AUSBLICK DAS ECHO DER STILLE
ANNE RESCH DER SCHLEICHENDE WEG ZUM SCHWEIGEN REAKTIONEN DER MITMENSCHEN
DIE WICHTIGE ROLLE DER KLEINEN SCHWESTER KINDERGARTENZEIT AERZTE UND
THERAPEUTEN DIE HEILPRAKTIKERIN DER VERTRAG DIE SPRECH-FEE DIE
SCHULUNTERSUCHUNG DIE SCHULE DIE ZEIT NACH DEM SCHWEIGEN INHALT 2.1 DIE
FAMILIE MUETTERLICHERSEITS 53 2.2 DIE FAMILIE VAETERLICHERSEITS 54 2.3
ALINAS SCHWESTER NATALIE 54 3 FRUEHE KINDHEIT 55 4
TRENNUNGSSCHMERZ-KINDERGARTENZEIT 55 4.1 DER ERSTE KINDERGARTEN 55 4.2
DER KINDERGARTENWECHSEL 57 5 WARUM SCHWEIGT UNSER KIND? - THERAPIESUCHE
59 5.1 DIE BACHBLUETENTHERAPIE 60 5.2 DIE ERZIEHUNGSBERATUNGSSTELLE 60
5.3 DIE SPIELTHERAPIE 60 5.4 DIE HOMOEOPATHISCHE BEHANDLUNG 61 5.5 DIE
SPRACHTHERAPIE 62 6 SPRECHERFOLGE ZU HAUSE 65 7 UNSERE ERFAHRUNGEN MIT
DER KINDER- UND JUGENDPSYCHIATRIE 66 8 DER SCHULEINTRITT 67 9 ALINA
LERNT DAS TELEFONIEREN 70 10 SO KANN ES NICHT WEITERGEHEN 71 11 DAS
ERSTE SCHULZEUGNIS 72 12 FREUNDSCHAFTEN WERDEN GESCHLOSSEN 73 13
ERFAHRUNGEN AUS DEM DRITTEN SCHULJAHR 75 14 DAS DRITTE SCHULZEUGNIS 76
15 DANK 76 * SCHWEIGEN IST GOLD? 77 KERSTIN KETTHAUS 1 FAMILIAERE
VORGESCHICHTE 77 2 SCHWANGERSCHAFT, GEBURT UND FRUEHKINDLICHE ENTWICKLUNG
79 3 EINTRITT IN KINDERKRIPPE UND KINDERGARTEN 80 4 STATIONAERE THERAPIE
88 5 MARTIN KOMMT IN DIE SCHULE 90 6 DER ENTLASSUNGSBERICHT 93 7 DIE
ODYSSEE GEHT WEITER 97 8 FAMILIAERE VERAENDERUNGEN 98 9 EIN BLICK ZURUECK
99 10 MUT ZUR KRITISCHEN BETRACHTUNG 106 11 KLEINE TRICKS 109 12 AUCH
DAS GIBT ES 110 13 ZUM UMGANG MIT MUTISMUS 113 14 RESUEMEE 114 INHALT *
MARCOS SCHWEIGENDE JAHRE 116 MONIKA UND PETER HORST 1
FAMILIENBIOGRAPHISCHE VORGESCHICHTE 116 1.1 DER VATER 116 1.2 DIE
MUTTER, DIE TANTE 117 1.3 DIE GROSSELTERN MUETTERLICHERSEITS 117 1.4 DIE
GROSSMUTTER VAETERLICHERSEITS 117 2 DIE FRUEHE KINDHEIT ODER *ENDLICH HAT
SICH UNSER WUNSCH ERFUELLT" 118 3 MARCOS ZEIT IM KINDERGARTEN 118 4
MARCOS KOMMUNIKATIONSVERHALTEN INNERHALB DER FAMILIE 119 5 ERSTE
THERAPIEVERSUCHE 120 6 MARCO KOMMT IN DIE GRUNDSCHULE 121 7 ENDLICH EIN
LICHTBLICK-DIE SPRACHTHERAPIE 123 8 MARCOS LEBEN OHNE SCHWEIGEN - EIN
IST-ZUSTAND 126 130 130 130 134 135 135 136 138 139 142 143 151 152 159
161 162 163 II MUTISMUS IM JUNGERWACHSENEN- UND ERWACHSENENALTER 165 I
ZURUECK INS LEBEN 165 SABINE BOCK FAMILIENBIOGRAPHISCHE VORGESCHICHTE 165
* 1 2 3 4 4.1 4.2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 UNSER WEG ZUM ZIEL AUDREY
RUDYK VORBEMERKUNG UEBER UNS SCHWANGERSCHAFT UND GEBURT FRUEHE KINDHEIT
SAEUGLINGS- UND KLEINKINDZEIT KINDERGARTEN JAEHRE DIE ENTSCHEIDUNG FUER
EINE SCHULE DIE VORSCHULE SOMMER 2002 DIE ERSTE KLASSE SOMMER 2003 DIE
ZWEITE KLASSE SOMMER 2004 SARAH HEUTE BLICK IN DIE ZUKUNFT SCHLUSSWORT
INHALT 2 MEINE KINDHEIT 166 2.1 KINDERGARTENZEIT 166 2.2 GRUNDSCHULZEIT
167 2.3 REALSCHULE 167 2.4 REALSCHULE DIE ZWEITE 168 3 THERAPIEN 169 3.1
VORSTELLUNG BEI EINER KINDER- UND JUGENDPSYCHOTHERAPEUTIN 169 3.2
STATIONAER IN DER KINDER- UND JUGENDPSYCHIATRIE 169 3.3 KLINIK-ZWEITER
AUFENTHALT 170 4 SOMMERFERIEN 171 5 AMBULANTE VERSUCHE 172 6 WIEDER IN
DER KLINIK - WIEDER WEIT WEG VON ZU HAUSE 173 7 DIE ZEIT DANACH 175 8
STILLSTAND 176 9 DIE SPRACHTHERAPIE 176 10 MEIN LEBEN HEUTE 177 * WIE
HINTER EINER MAUER AUS GLAS - DIE BIOGRAPHIE EINES SCHWEIGENDEN MENSCHEN
178 MICHAEL LANGE 1 VORWORT 178 2 EIN KIND UNTER VIELEN: WARUM BIN ICH
ANDERS? 178 3 EINE SCHWERE ZEIT FUER ALLE, BESONDERS FUER MICH 180 4 NEUE
SCHULE, NEUES GLUECK? DIE GLEICHGUELTIGKEIT DER LEHRER 183 5 NACH DER
SCHULE KOMMT DIE ARBEIT . ODER AUCH NICHT 186 6 ARBEIT IST DAS HALBE
LEBEN, ABER GENUEGT DIE HAELFTE? 187 7 DIE WENDE ZUM GUTEN:
FREUNDSCHAFTEN, EINE LUEGE UND LEBENSLUST 189 8 SCHRITTE INS LEBEN: DIE
MAUER BEGINNT ZU BROECKELN 190 9 VON AENGSTEN, GEDICHTEN UND EINEM
MAERCHEN, DAS WAHR WERDEN KOENNTE 191 9-1 DAS KANINCHEN UND DIE SCHLANGE -
EIN MAERCHEN UEBER DAS LEBEN JL92 10 EINE GROSSE HUERDE WIRD UEBERWUNDEN 194
11 MIR WIRD ERFOLGREICH GEHOLFEN, JETZT WILL ICH AUCH ANDEREN MENSCHEN
HELFEN 194 12 SEMINARE, BUECHER UND EIN BILD 196 13 AUS EINEM WORKSHOP
WIRD EIN VEREIN 199 14 EIN APPELL AN DIE *NORMALEN" MENSCHEN 200 15 MEIN
STECKBRIEF 200 * 1 2 3 4 LENA LENA KOENIG GRUNDSCHULZEIT DIE ZEIT DANACH
HEUTE UND DAS SPRECHEN? INHALT 202 202 203 206 207 * INNEN UND AUSSEN -
LENAS BIOGRAPHIE IN AUSSCHNITTEN AUS SICHT DER MUTTER 209 PETRA KOENIG 1
LENAS GEBURT 209 2 DAS ERSTE JAHR ZU VIERT 210 3 ERSTE SORGEN 210 4 VOR
DEM UMZUG AN DEN NIEDERRHEIN 211 5 EIN NEUER LEBENSABSCHNITT 212 6
EINZUG INS NEUE HAUS 213 7 KINDERGARTENZEIT 214 8 GRUNDSCHULZEIT 217 9
WEITERE EREIGNISSE IN DER GRUNDSCHULZEIT 219 10 VON DER KINDHEIT IN DAS
JUGENDALTER 221 11 WEITERE NICHT ERMUTIGENDE ERFAHRUNGEN IM
*ELTERNTREFF" 222 12 DIE KINDHEIT GEHT ZU ENDE 223 13 DAS BLATT WENDET
SICH 226 14 DIE VERZWEIFLUNG NIMMT DRAMATISCHE AUSMASSE AN 226 15 AUS
HEITEREM HIMMEL 228 16 STROM DER GEDANKEN 229 17 WIE GEHT ES WEITER? 230
18 ABSCHLUSSFAHRT IN KLASSE ZEHN 233 19 DIE REALITAET HOLT UNS EIN 234 20
IN DER KLINIK 237 21 AUS DEM ABSCHLUSSBERICHT DER KLINIK 241 22 NEUE
HOFFNUNG 242 23 NEUE CHANCEN 243 24 WEITERE FORTSCHRITTE UND MEIN
ABSTURZ 245 25 DIE ANGST LAESST NACH, WIR SCHAUEN NACH VORN 246 26 ZWEI
SCHRITTE NACH VORN, EIN SCHRITT ZURUECK 248 27 HEUTE 248 28 BLICK IN DIE
ZUKUNFT 250 INHALT III DIE SYSTEMISCHE MUTISMUS-THERAPIE/SYMUT ALS
THERAPIEALTERNATIVE 254 BORIS HARTMANN 1 DIE SYSTEMISCHE GRUNDLEGUNG 256
2 DIREKTIVES ODER NONDIREKTIVES VORGEHEN? 257 3 ACHT-STUFEN-DIAGNOSTIK
258 4 ZWEI VORRANGIGE THERAPIEZIELE 265 5 DIE MUTISMUS-THERAPIE IN VIER
PHASEN 267 5.1 PRAEVERBALE PHASE 268 5.1.1 AUFBAU EINER THERAPEUTISCHEN
BEZIEHUNG 268 5.1.1.1 THERAPIE BEDEUTET VERAENDERUNG 269 5.1.1.2 DIE
THERAPEUTISCHE KEHRTWENDE 273 5.1.1.3 DER THERAPIESLOGAN 274 5.1.2
BERATUNG UND ELTERNARBEIT 278 5.1.3 WELCHE BEDEUTUNG HAT DAS SPRECHEN?
286 5.1.4 EVOZIERUNG DER ERSTEN LAUTE 289 5.2 LEXIKALISCH-SYNTAKTISCHE
PHASE 293 5.2.1 WORT-UND SATZAEUSSERUNGEN 293 5.2.2 BEGRUESSUNG UND
VERABSCHIEDUNG 293 5.2.3 DER THERAPEUTISCHE VERTRAG 295 5.2.4
INTERDISZIPLINAERE GESPRAECHSRUNDEN 298 5.3 KOMMUNIKATIV-SOZIALINTERAKTIVE
PHASE 299 5.3.1 DIALOGSCHEMA UND VERSPRACHLICHUNG VON GESCHICHTEN 299
5.3.2 DAS TELEFONIEREN 301 5.3.3 TRAINING DER SOZIALKOMPETENZ DURCH
IN-VIVO-THERAPIE 303 5.4 NACHBETREUUNGSPHASE 304 6 ZUR MEDICOTHERAPIE
305 7 SYMUT-DIE GRUNDPRINZIPIEN 309 SCHLUSSWORT 311 |
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