Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2008
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Methoden historischen Lernens
Wochenschau Geschichte |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort .............................................. 5
Einleitung............................................. 7
1. Gegenwarts- und Zukunftsbezug im Streit der Meinungen ■· ■ ■ 10
2. Gegenwarts- und Zukunftsbezogenheit -
geschichtstheoretisch ................................. 15
3. Gegenwarts- und Zukunftsbezogenheit—
geschichtsdidaktisch.................................. 21
3.1 Gegenwarts- und Zukunftsbezug- Die Ermittlung
von Gegenwarts- und Zukunftsproblemen ............ 22
3.2 Große Fragen der Gegenwart und Zukunft
als Bezugspunkt ................................ 24
3.3 Gegenwartsbezug und Vergegenwärtigung ............ 30
3.4 Gegenwarts- und Zukunftsbezug -
Ursachenzusammenhang und Sinnzusammenhang ...... 33
3.4.1 Ursachenzusammenhang .................... 34
3.4.2 Historischer Ursachenzusammenhang........... 38
3.4.3 Sinnzusammenhang ........................ 40
3.5 Von der Gegenwart in die Geschichte und zurück:
Der thematische Längsschnitt ...................... 44
3.6 Von der Gegenwart in die Geschichte und zurück:
Die historische Fallstudie ......................... 53
4. Vergangenheitsbezüge in der Gegenwart
der Schülerinnen und Schüler .......................... 61
4.1 Vergangenheitsbezüge:
Sachverhalt und Begriffe des Alltags ................ 63
4.2 Vergangenheitsbezüge:
Materielle Überbleibsel der Vergangenheit ............ 75
4.3 Vergangenheitsbezüge:
Errungenschaften der Vergangenheit ................. 80
4.4 Vergangenheitsbezüge:
Hypotheken der Vergangenheit..................... 82
4.5 Vergangenheitsbezüge:
Geschichtskultur der Gegenwart .................... 87
3
5. Planung von Unterricht: Gegenwarts- und Zukunftsbezug in der
„Didaktischen Analyse .............................. 128
5.1 Gegenwarts-und Zukunftsbezug im
nicht-chronologischen Geschichtsunterricht .......... 130
5.2 Regelfall „Didaktische Analyse im
chronologisch gebundenen Geschichtsunterricht ...... 140
5.3 Unterrichtswege: Regelfall Offene Lernformen -
„Spurensuche und „Entdeckendes Lernen .......... 148
5.4 Gegenwartsbezug und historisches „Überblickswissen ■■ 156
6. Einzelfragen ....................................... 161
6.1 Gegenwarts- und Zukunftsbezug im
fächerverbindenden Unterricht .................... 161
6.2 Verabredungen und die Zeitgenossenschaft
der Lernenden................................. 165
6.3 Gegenwarts- und Zukunftsbezug in
Phasen des Unterrichts .......................... 166
6.4 Gegenwartsbestimmte Urteilsbildung ............... 169
6.5 Gegenwarts- und Zukunftsbezogenheit als
Thema historischen Lernens ...................... 171
7. Ein Resümee ...................................... 181
Literaturverzeichnis ................................... 182
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Inhalt
Vorwort . 5
Einleitung. 7
1. Gegenwarts- und Zukunftsbezug im Streit der Meinungen ■· ■ ■ 10
2. Gegenwarts- und Zukunftsbezogenheit -
geschichtstheoretisch . 15
3. Gegenwarts- und Zukunftsbezogenheit—
geschichtsdidaktisch. 21
3.1 Gegenwarts- und Zukunftsbezug- Die Ermittlung
von Gegenwarts- und Zukunftsproblemen . 22
3.2 Große Fragen der Gegenwart und Zukunft
als Bezugspunkt . 24
3.3 Gegenwartsbezug und Vergegenwärtigung . 30
3.4 Gegenwarts- und Zukunftsbezug -
Ursachenzusammenhang und Sinnzusammenhang . 33
3.4.1 Ursachenzusammenhang . 34
3.4.2 Historischer Ursachenzusammenhang. 38
3.4.3 Sinnzusammenhang . 40
3.5 Von der Gegenwart in die Geschichte und zurück:
Der thematische Längsschnitt . 44
3.6 Von der Gegenwart in die Geschichte und zurück:
Die historische Fallstudie . 53
4. Vergangenheitsbezüge in der Gegenwart
der Schülerinnen und Schüler . 61
4.1 Vergangenheitsbezüge:
Sachverhalt und Begriffe des Alltags . 63
4.2 Vergangenheitsbezüge:
Materielle Überbleibsel der Vergangenheit . 75
4.3 Vergangenheitsbezüge:
Errungenschaften der Vergangenheit . 80
4.4 Vergangenheitsbezüge:
Hypotheken der Vergangenheit. 82
4.5 Vergangenheitsbezüge:
Geschichtskultur der Gegenwart . 87
3
5. Planung von Unterricht: Gegenwarts- und Zukunftsbezug in der
„Didaktischen Analyse" . 128
5.1 Gegenwarts-und Zukunftsbezug im
nicht-chronologischen Geschichtsunterricht . 130
5.2 Regelfall „Didaktische Analyse" im
chronologisch gebundenen Geschichtsunterricht . 140
5.3 Unterrichtswege: Regelfall Offene Lernformen -
„Spurensuche" und „Entdeckendes Lernen" . 148
5.4 Gegenwartsbezug und historisches „Überblickswissen" ■■ 156
6. Einzelfragen . 161
6.1 Gegenwarts- und Zukunftsbezug im
fächerverbindenden Unterricht . 161
6.2 Verabredungen und die Zeitgenossenschaft
der Lernenden. 165
6.3 Gegenwarts- und Zukunftsbezug in
Phasen des Unterrichts . 166
6.4 Gegenwartsbestimmte Urteilsbildung . 169
6.5 Gegenwarts- und Zukunftsbezogenheit als
Thema historischen Lernens . 171
7. Ein Resümee . 181
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