Römisches Nachspiel: die Römer in Baden-Württemberg ; Strategien musealer Vermittlung
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Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2008
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Einführung.5
I.
Museumspädagogik:
Vermittlung zwischen Lernen und Erleben.7
1. Per exemplum: Museumspädagogik am Sumelocenna-
Museum in Rottenburg.7
1.1. Informationen zum Museum.7
1.2. Mediale Vermittlungsangebote.7
1.3. Personale Vermittlungsangebote.9
1.4. „Sprich, damit ich dich sehe".12
1.5. Erfreuen, um zu belehren.20
2. Die Entwicklung der Museumspädagogik
von den sechziger Jahren bis zur Gegenwart.22
3. Aufgaben und Ziele der Museumspädagogik.32
4. Kritische Gedanken zur Museumspädagogik.41
II.
Der Verlauf der Forschung.48
1. Überlegung zur Durchführung.48
2. Bedingungen für die Untersuchung.51
3. Forschungsmethoden.54
3.1. Zugang zum Feld.54
3.2. Beobachtung.56
3.3. Standardisierte schriftliche Fragebögen.58
3.4. Besucherinterviews.60
3.5. Experteninterviews.65
4. Anmerkungen zur Auswertung der Daten und
Informationen.67
III.
Museen mit provinzialrömischen Exponaten.70
1. Musealisierung archäologischer Objekte.70
2. Verwaltungsformen der untersuchten Museen.75
3. Kennzeichen der Ausstellungen.80
4. Besondere Ausstellungen.86
IV.
Museumspädagogische Vermittlungsformen
zur provinzialrömischen Geschichte.93
1. Aufgaben und Ziele der Museumspädagogik
aus der Sicht von Museumsexperten und Besuchern.93
2. Personelle und räumliche Voraussetzungen
der Museumspädagogik.101
3. Mediale Vermittlungsformen.109
3.1. Ausstellungstexte und Kataloge.109
3.2. Arbeitsblätter im Museum.112
3.3. Dreidimensionale Veranschauungsmittel.116
3.4. Audiovisuelle Medien.120
3.5. Sonderausstellungen.122
4. Personale Vermittlungsformen.126
4.1 Führungen.126
4.2. Aktionen mit den Besuchern: Workshops.131
4.3. Aktionen für die Besucher: Vorführungen.138
4.4. Römerfeste.143
4.5. Römische „Events".151
5. Museumspädagogische Angebote
für besondere Besuchergruppen.154
5.1. Schulklassen im Museum.154
5.2. Besuche von Vorschulkindern.159
5.3. Museumspädagogik für behinderte Menschen .162
V.
Museumspädagogik als Möglichkeit
und Medium der Popularisierung.166
1. Popularisierung der Museen.166
2. Popularisierung der römischen Geschichte.168
3. Besuchermotivationen.170
4. Museumspädagogik - Pädagogik im Museum?.177
5. Von der Museumspädagogik zur Kulturvermittlung.186
Ausblick: Quo
vadis?
.193
Anhang.197
Anhang
I:
Zur Ausstellung
I
12 Stilformen zur Beurteilung einer Ausstellung
nach Michael
Belcher
.198
Anhang
Π:
Mediale Vermittlungsformen.200
Anhang
III:
Personale Vermittlungsangebote/
Personal,das in der Vermittlung tätig ist.201
Anhang
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Fragebogen.202
Anhang
V:
Kannst du mir helfen?.205
Anhang
VI:
Fragebogen für Lehrerinnen und Lehrer.207
Anhang
VII:
Informationen zu den Besuchern.210
Anhang VIII: Verwaltungsformen der Museen.219
Literaturverzeichnis.223
Artikel aus dem Schwäbischen Tagblatt, die in der Arbeit
Verwendung
f
anden:.
245
Artikel aus den Rottenburger Mitteilungen:.245
Vorträge, die in der Arbeit zitiert werden:.245
Anmerkung.246 |
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Einführung.5
I.
Museumspädagogik:
Vermittlung zwischen Lernen und Erleben.7
1. Per exemplum: Museumspädagogik am Sumelocenna-
Museum in Rottenburg.7
1.1. Informationen zum Museum.7
1.2. Mediale Vermittlungsangebote.7
1.3. Personale Vermittlungsangebote.9
1.4. „Sprich, damit ich dich sehe".12
1.5. Erfreuen, um zu belehren.20
2. Die Entwicklung der Museumspädagogik
von den sechziger Jahren bis zur Gegenwart.22
3. Aufgaben und Ziele der Museumspädagogik.32
4. Kritische Gedanken zur Museumspädagogik.41
II.
Der Verlauf der Forschung.48
1. Überlegung zur Durchführung.48
2. Bedingungen für die Untersuchung.51
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3.2. Beobachtung.56
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III.
Museen mit provinzialrömischen Exponaten.70
1. Musealisierung archäologischer Objekte.70
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3. Kennzeichen der Ausstellungen.80
4. Besondere Ausstellungen.86
IV.
Museumspädagogische Vermittlungsformen
zur provinzialrömischen Geschichte.93
1. Aufgaben und Ziele der Museumspädagogik
aus der Sicht von Museumsexperten und Besuchern.93
2. Personelle und räumliche Voraussetzungen
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3. Mediale Vermittlungsformen.109
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4.5. Römische „Events".151
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5.1. Schulklassen im Museum.154
5.2. Besuche von Vorschulkindern.159
5.3. Museumspädagogik für behinderte Menschen .162
V.
Museumspädagogik als Möglichkeit
und Medium der Popularisierung.166
1. Popularisierung der Museen.166
2. Popularisierung der römischen Geschichte.168
3. Besuchermotivationen.170
4. Museumspädagogik - Pädagogik im Museum?.177
5. Von der Museumspädagogik zur Kulturvermittlung.186
Ausblick: Quo
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.193
Anhang.197
Anhang
I:
Zur Ausstellung
I
12 Stilformen zur Beurteilung einer Ausstellung
nach Michael
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.198
Anhang
Π:
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Anhang
III:
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Anhang VIII: Verwaltungsformen der Museen.219
Literaturverzeichnis.223
Artikel aus dem Schwäbischen Tagblatt, die in der Arbeit
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