Verfügbarkeit: Pedagogisk-filosofiske analyser

Pedagogisk-filosofiske analyser:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Opdal, Paul Martin (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Bergen Fagbokforl. 2008
Ausgabe:	Paul Martin Opdal
Schlagworte:	Erziehungsphilosophie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	120 S.
ISBN:	9788245007251

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV023476363
003	DE-604
005	20160503
007	t
008	080805s2008 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788245007251 \|9 978-82-450-0725-1
035			\|a (OCoLC)634636929
035			\|a (DE-599)BVBBV023476363
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DF 3000 \|0 (DE-625)19545:761 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Opdal, Paul Martin \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Pedagogisk-filosofiske analyser
250			\|a Paul Martin Opdal
264		1	\|a Bergen \|b Fagbokforl. \|c 2008
300			\|a 120 S.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Erziehungsphilosophie \|0 (DE-588)4070955-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Erziehungsphilosophie \|0 (DE-588)4070955-3 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016658593&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016658593

Datensatz im Suchindex

_version_	1804137900523126784
adam_text	INNHOLD INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 9 AE ANALYSERE ET BEGREP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 11 HVA ER ET BEGREP? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 12 ANALYSE AV SPRAKBRUK SOM VEIEN INN I BEGREPENE . . . . . . . . . . . .. 18 NOEN KOMMENTARER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 23 HVORFOR BEGREPSANALYSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 25 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 27 2 HVA ER DANNING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 29 PETERS REVITALISERING AV DET KLASSISKE DANNINGSBEGREP 35 RORTYS BEGREP OM EDIFICATION - ET ALTERNATIV TIL DET KLASSISKE DANNINGSBEGREP? . . . . . . . . . . . . .. 40 AVSLUTTENDE KOMMENTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 45 LITTERATUR 47 3 KRITISK TENKNING 49 DET SCEREGNE VED KRITISK TENKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 50 OPPLCERING TIL KRITISK TENKNING 54 KRITISK TENKNING SOM DANNINGSIDEAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 58 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 61 4 UNDRING - DANNINGENS OVERSETTE DIMENSJON . . . . . . . . . . . . . . . . .. 63 HVA ER FILOSOFI, OG HVOR KOMMER TILSKYNDELSEN TIL FILOSOFERING FRA? 64 PEDAGOGISK-FILOSOFISKE ANALYSER HAR BARNET ET FILOSOFISK POTENSIAL? 67 FILOSOFERING MED BARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 70 FILOSOFI FOR BARN I DANNINGENS TJENESTE , 74 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 78 5 BARNERETTIGHETENE....................................... 79 HVA DE FLESTE AV OSS VII MENE , 80 TRE PATERNALISTISKE TENKEMATER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 81 BARNEFRIGJ0RERNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 84 EN VURDERING , 88 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 94 6 BARNERETT VERSUS FORELDRERETT , 97 BARNERETTIGHETENE SOM MENNESKERETTIGHETER . . . . . . . . . . . . . . . .. 98 BARNEKONVENSJONEN - ET PARADOKSALT DOKUMENT? . . . . . . . . . . . .. 99 T 0 FORS0K PA A L0SE PARADOKSET 103 ER IKKE BARNERETTIGHETENE MENNESKERETTIGHETER? 107 BARNEKONVENSJONENS BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 108 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON 109 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 110 7 ET BEGREP OM BARN OG BARNDOM LIKEVEL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 111 BARN OG BARNDOM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 114 MANGLET MIDDELALDEREN ET BEGREP OM BARN? 115 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 120 8
adam_txt	INNHOLD INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 AE ANALYSERE ET BEGREP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 HVA ER ET BEGREP? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 ANALYSE AV SPRAKBRUK SOM VEIEN INN I BEGREPENE . . . . . . . . . . . . 18 NOEN KOMMENTARER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 HVORFOR BEGREPSANALYSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 2 HVA ER DANNING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 PETERS' REVITALISERING AV DET KLASSISKE DANNINGSBEGREP 35 RORTYS BEGREP OM EDIFICATION - ET ALTERNATIV TIL DET KLASSISKE DANNINGSBEGREP? . . . . . . . . . . . . . 40 AVSLUTTENDE KOMMENTAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 LITTERATUR " 47 3 KRITISK TENKNING 49 DET SCEREGNE VED KRITISK TENKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 OPPLCERING TIL KRITISK TENKNING 54 KRITISK TENKNING SOM DANNINGSIDEAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 4 UNDRING - DANNINGENS OVERSETTE DIMENSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 HVA ER FILOSOFI, OG HVOR KOMMER TILSKYNDELSEN TIL FILOSOFERING FRA? 64 PEDAGOGISK-FILOSOFISKE ANALYSER HAR BARNET ET FILOSOFISK POTENSIAL? 67 FILOSOFERING MED BARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 FILOSOFI FOR BARN I DANNINGENS TJENESTE , 74 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 5 BARNERETTIGHETENE. 79 HVA DE FLESTE AV OSS VII MENE , 80 TRE PATERNALISTISKE TENKEMATER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 BARNEFRIGJ0RERNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 EN VURDERING , 88 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 6 BARNERETT VERSUS FORELDRERETT , 97 BARNERETTIGHETENE SOM MENNESKERETTIGHETER . . . . . . . . . . . . . . . . 98 BARNEKONVENSJONEN - ET PARADOKSALT DOKUMENT? . . . . . . . . . . . . 99 T 0 FORS0K PA A L0SE PARADOKSET " 103 ER IKKE BARNERETTIGHETENE MENNESKERETTIGHETER? 107 BARNEKONVENSJONENS BETYDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON " 109 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 7 ET BEGREP OM BARN OG BARNDOM LIKEVEL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 BARN OG BARNDOM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 MANGLET MIDDELALDEREN ET BEGREP OM BARN? 115 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 8
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Opdal, Paul Martin
author_facet	Opdal, Paul Martin
author_role	aut
author_sort	Opdal, Paul Martin
author_variant	p m o pm pmo
building	Verbundindex
bvnumber	BV023476363
classification_rvk	DF 3000
ctrlnum	(OCoLC)634636929 (DE-599)BVBBV023476363
discipline	Pädagogik
discipline_str_mv	Pädagogik
edition	Paul Martin Opdal
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01169nam a2200337 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV023476363</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20160503 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">080805s2008 \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788245007251</subfield><subfield code="9">978-82-450-0725-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)634636929</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV023476363</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DF 3000</subfield><subfield code="0">(DE-625)19545:761</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Opdal, Paul Martin</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Pedagogisk-filosofiske analyser</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Paul Martin Opdal</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Bergen</subfield><subfield code="b">Fagbokforl.</subfield><subfield code="c">2008</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">120 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Erziehungsphilosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070955-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Erziehungsphilosophie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4070955-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016658593&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016658593</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV023476363
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-02T21:36:18Z
indexdate	2024-07-09T21:19:38Z
institution	BVB
isbn	9788245007251
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-016658593
oclc_num	634636929
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	120 S.
publishDate	2008
publishDateSearch	2008
publishDateSort	2008
publisher	Fagbokforl.
record_format	marc
spelling	Opdal, Paul Martin Verfasser aut Pedagogisk-filosofiske analyser Paul Martin Opdal Bergen Fagbokforl. 2008 120 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd rswk-swf Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016658593&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Opdal, Paul Martin Pedagogisk-filosofiske analyser Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd
subject_GND	(DE-588)4070955-3
title	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_auth	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_exact_search	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_exact_search_txtP	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_full	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_fullStr	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_full_unstemmed	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_short	Pedagogisk-filosofiske analyser
title_sort	pedagogisk filosofiske analyser
topic	Erziehungsphilosophie (DE-588)4070955-3 gnd
topic_facet	Erziehungsphilosophie
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016658593&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT opdalpaulmartin pedagogiskfilosofiskeanalyser

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge