Kompetent unterrichten: ein Praxishandbuch für das Referendariat
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig [u.a.]
Klett
2008
|
| Ausgabe: | 1. Aufl., [Nachdr.] |
| Schriftenreihe: | Schulpädagogik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 184 S. Ill., graph. Darst. CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783129244364 3129244360 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Inhalt
Einleitung 7
ι.
Gehen Sie auf „Entdeckungstour - Die ersten Tage in der
neuen Schule 11
1.1 Orientierung im Lehrerzimmer 12
1.2 Das Schulgebäude 14
1.3 Der Medien- und Materialbestand der Schule 15
2. Zuschauen und Beobachten - Die ersten Hospitationsstunden 18
2.1 Sinnvolle und aktive Nutzung der ersten Stunden 18
2.2 Kriterienkatalog für Beobachtungsaufträge während
der Hospitation 19
2.3 Nachbesprechung und Nachbereitung der Stunden 20
3. Die Uhr im Blick, den Ordner in der Hand - Zeitmanagement und
Ordnungshilfen 22
3.1 Tipps zur Zeitplanung 22
3.2 Wer Ordnung hält, ist zu faul zum Suchen - Ordnungs- und
Strukturierungshilfen 28
4. Es geht los!-Die ersten eigenen Unterrichtsstunden 30
4.1 Die Informationsbeschaffung 30
4.2 Die Planung - einfach und kompakt 32
4.3 Reflexion 37
5. Das Geheimnis Ihres Erfolges: Die Vorbereitung am Schreibtisch 39
5.1 Eine Schulklasse einschätzen 41
5.2 Inhalte auswählen 45
5.3 Ziele festlegen 48
5.4 Umsetzungsideen entwickeln 50
5.5 Methoden und Medien auswählen 53
5.6 Strukturen bilden 57
5.7 Effektives Planen 59
6. Kommunikation im Klassenraum - Von ersten Sprechübungen
zu komplexen Gesprächsformen 63
6.1 Sprechen vor der Klasse 63
Inhalt
6.2 Körpersprache, Mimik und Gestik 69
6.3 Verständliches Erklären 74
6.4 Einen Kurzvortrag halten 76
6.5 Fragen stellen und auf Antworten reagieren 78
7. Zeigen Sie es den Schülern ... - Die Nutzung von Tafel, OHP
und Beamer 84
7.1 Grundlagen des Visualisierens 84
7.2 Nutzung der Geräte 90
7.3 Die Schultafel 91
7.4 Folien, Transparente und der Overheadprojektor 94
7.5 Präsentationsprogramme und Beamer 97
8. Spannend unterrichten - Unterrichtsmethoden zur aktiven
Einbindung der Schüler 101
8.1 Motivierende & einführende Methoden 103
8.2 Verbale & präsentierende Methoden 104
8.3 Schriftliche & computernutzende Methoden 106
8.4 Herstellende & gestaltende Methoden 108
8.5 Kreative & planende Methoden 109
8.6 Spielerische & bewegende Methoden HO
8.7 Forschende & entdeckende Methoden 112
8.8 Übende & testende Methoden 114
8.9 Soziale Methoden HS
9. Unterrichtskonzepte - von Frontalunterricht bis Freiarbeit U8
Lehrerzentrierte Unterrichtskonzepte 120
9.1 Frontalunterricht: Direktes Unterrichten 121
9.2 Frontalunterricht: Vier-Stufen-Konzept l23
9.2 Frontalunterricht: Fragend-entwickelnder Unterricht 124
9.4 Frontalunterricht: Methodenmix 126
Schülerorientierte Unterrichtskonzepte 127
9.5 Handlungsorientierter Unterricht 128
9.6 Projektarbeit 131
9.7 Freiarbeit I33
9.8 Stationenlernen I34
Inhalt
io. Die
Verantwortung für eine Schulklasse übernehmen -
Gruppenleitung 137
10.1 Arbeitsatmosphäre gestalten 138
10.2 Ungestörtes Arbeiten ermöglichen 142
10.3 Lernen erleichtern 145
и.
„Hier haben Sie das Sagen! - Disziplin im Klassenraum 149
11.1 Den Anfängen wehren - Das Drei-Säulen-Modell 149
11.2 Unterrichtsstörungen - trotz Regeln? 156
12. Vom ersten Unterrichtsbesuch bis zur Examensprüfung 160
12.1 Unterrichtsbesuche 161
12.2 „Alles
paletti
- Krisengespräche richtig führen 167
12.3 Es wird Ernst! - Examensarbeit, unterrichtspraktische
Prüfungen und Kolloquium 170
13. Wichtige Kompetenzen für die Arbeit in der Schule 174
Literatur 180
Schlusswort 184
Mit dem Referendariat beginnt eine spannende, erfahrungs- und
erkenntnisreiche Phase der Lehrerausbildung. Doch wie kann man diese
Zeit von Anfang an optimal nutzen, damit aus der Lust am Unterrichten
kein Frust wird?
Dieses Buch begleitet Sie in zwei wichtigen Bereichen der Ausbildung:
- Bei der Bewältigung der einzelnen Ausbildungsphasen während des
Referendariats: während der ersten Tage in der Schule, bei ersten
Lehrerfahrungen, Unterrichtsbesuchen und Examen.
- Beim Aufbau von Unterrichtskompetenzen, die wichtig für eine spätere
erfolgreiche Arbeit als Lehrer sind.
Eine Vielzahl von praktischen Tipps und Hinweisen beispielsweise zu
effizientem Hospitieren, Nutzung von Geräten und Hilfsmitteln, Sprechen
vor der Klasse, Disziplin und Motivation, aber auch die kompakte
Erläuterung von Unterrichtsmethoden soll dazu anregen, neue Ideen
zu erproben und wichtige Kompetenzen für die zukünftige Arbeit zu
entwickeln.
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Inhalt
Inhalt
Einleitung 7
ι.
Gehen Sie auf „Entdeckungstour" - Die ersten Tage in der
neuen Schule 11
1.1 Orientierung im Lehrerzimmer 12
1.2 Das Schulgebäude 14
1.3 Der Medien- und Materialbestand der Schule 15
2. Zuschauen und Beobachten - Die ersten Hospitationsstunden 18
2.1 Sinnvolle und aktive Nutzung der ersten Stunden 18
2.2 Kriterienkatalog für Beobachtungsaufträge während
der Hospitation 19
2.3 Nachbesprechung und Nachbereitung der Stunden 20
3. Die Uhr im Blick, den Ordner in der Hand - Zeitmanagement und
Ordnungshilfen 22
3.1 Tipps zur Zeitplanung 22
3.2 Wer Ordnung hält, ist zu faul zum Suchen - Ordnungs- und
Strukturierungshilfen 28
4. Es geht los!-Die ersten eigenen Unterrichtsstunden 30
4.1 Die Informationsbeschaffung 30
4.2 Die Planung - einfach und kompakt 32
4.3 Reflexion 37
5. Das Geheimnis Ihres Erfolges: Die Vorbereitung am Schreibtisch 39
5.1 Eine Schulklasse einschätzen 41
5.2 Inhalte auswählen 45
5.3 Ziele festlegen 48
5.4 Umsetzungsideen entwickeln 50
5.5 Methoden und Medien auswählen 53
5.6 Strukturen bilden 57
5.7 Effektives Planen 59
6. Kommunikation im Klassenraum - Von ersten Sprechübungen
zu komplexen Gesprächsformen 63
6.1 Sprechen vor der Klasse 63
Inhalt
6.2 Körpersprache, Mimik und Gestik 69
6.3 Verständliches Erklären 74
6.4 Einen Kurzvortrag halten 76
6.5 Fragen stellen und auf Antworten reagieren 78
7. Zeigen Sie es den Schülern . - Die Nutzung von Tafel, OHP
und Beamer 84
7.1 Grundlagen des Visualisierens 84
7.2 Nutzung der Geräte 90
7.3 Die Schultafel 91
7.4 Folien, Transparente und der Overheadprojektor 94
7.5 Präsentationsprogramme und Beamer 97
8. Spannend unterrichten - Unterrichtsmethoden zur aktiven
Einbindung der Schüler 101
8.1 Motivierende & einführende Methoden 103
8.2 Verbale & präsentierende Methoden 104
8.3 Schriftliche & computernutzende Methoden 106
8.4 Herstellende & gestaltende Methoden 108
8.5 Kreative & planende Methoden 109
8.6 Spielerische & bewegende Methoden HO
8.7 Forschende & entdeckende Methoden 112
8.8 Übende & testende Methoden 114
8.9 Soziale Methoden HS
9. Unterrichtskonzepte - von Frontalunterricht bis Freiarbeit U8
Lehrerzentrierte Unterrichtskonzepte 120
9.1 Frontalunterricht: Direktes Unterrichten 121
9.2 Frontalunterricht: Vier-Stufen-Konzept l23
9.2 Frontalunterricht: Fragend-entwickelnder Unterricht 124
9.4 Frontalunterricht: Methodenmix 126
Schülerorientierte Unterrichtskonzepte 127
9.5 Handlungsorientierter Unterricht 128
9.6 Projektarbeit 131
9.7 Freiarbeit I33
9.8 Stationenlernen I34
Inhalt
io. Die
Verantwortung für eine Schulklasse übernehmen -
Gruppenleitung 137
10.1 Arbeitsatmosphäre gestalten 138
10.2 Ungestörtes Arbeiten ermöglichen 142
10.3 Lernen erleichtern 145
и.
„Hier haben Sie das Sagen!" - Disziplin im Klassenraum 149
11.1 Den Anfängen wehren - Das Drei-Säulen-Modell 149
11.2 Unterrichtsstörungen - trotz Regeln? 156
12. Vom ersten Unterrichtsbesuch bis zur Examensprüfung 160
12.1 Unterrichtsbesuche 161
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paletti"
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12.3 Es wird Ernst! - Examensarbeit, unterrichtspraktische
Prüfungen und Kolloquium 170
13. Wichtige Kompetenzen für die Arbeit in der Schule 174
Literatur 180
Schlusswort 184
Mit dem Referendariat beginnt eine spannende, erfahrungs- und
erkenntnisreiche Phase der Lehrerausbildung. Doch wie kann man diese
Zeit von Anfang an optimal nutzen, damit aus der Lust am Unterrichten
kein Frust wird?
Dieses Buch begleitet Sie in zwei wichtigen Bereichen der Ausbildung:
- Bei der Bewältigung der einzelnen Ausbildungsphasen während des
Referendariats: während der ersten Tage in der Schule, bei ersten
Lehrerfahrungen, Unterrichtsbesuchen und Examen.
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