Jugendliche Aussiedler: zwischen Entwurzelung, Ausgrenzung und Integration
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2008
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| Schriftenreihe: | Materialien
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Inhalt
1. Ziele und Fragestellung.14
2. Theoretischer Bezugsrahmen und methodisches Vorgehen.19
2.1 Migrationssoziologische Konzepte.19
2.1.1 Die
Дасе^еіагіопБ-Сусіе'-Тііеогіе
von R. Park.20
2.1.2 Die handlungstheoretische Migrationstheorie von H. Esser.21
2.1.3 Typen ethnischer Identifikation nach M. Savoskul.24
2.2 Methodisches Vorgehen.27
2.2.1 Datenerhebungsverfahren.29
2.2.2 Auswertungsstrategien.32
2.2.3 Methodenplurale Netzwerkanalyse.35
3. Deutsche Migranten in Russland: früher und heute.37
3.1 Die wechselvolle Geschichte der Deutschrussen.37
3.2 Zwischen deutschen Traditionen und russischen Schwierigkeiten:
Das Leben der Russlanddeutschen heute in Sibirien.39
3.2.1 Ein Tag im sibirischen Alexandria — ein
persönlicher Eindruck (J.
Przygoda)
.39
3.2.2 Die , Tugenden' der Deutschen.41
3.2.3 Gehen oder bleiben — eine schwierige Entscheidung.42
3.2.4 Deutsche Identitäten und Traditionen in Sibirien.43
3.2.5 Diskriminierung von Russlanddeutschen.44
3.3 Warum kommen ,die Russen' zurück?.46
3.3.1 Die freiwillige Ausreise der Erwachsenen.46
3.3.2 Die unfreiwillige Ausreise der Jugendlichen.49
4. Rückwanderung nach Deutschland.52
4.1 Rechtliche Grundlagen der Aussiedlung.52
4.2 Statistische Daten: Zuzug der Aussiedler nach Deutschland.54
4.2.1 Zustrom der Aussiedler von 1950-2005.54
4.2.2 Aussiedlergruppierungen und Rechtsstatus.56
4.2.3 Altersstruktur der Russlanddeutschen.57
4.3 Statistische Daten: Rheinland-Pfalz und das Erhebungsgebiet.59
4.3.1 Zuweisung der Aussiedler und ^icht-intendierte'
Wohnsitznahmen.59
4.3.2 Zuzüge von Aussiedlern nach Rheinland-Pfalz.61
4.3.3 Regionsbezogene Aussiedlerstatistiken.62
11
5. Die mitgenommene
Generation':
Sprach- und Bildungsdefizite.65
5.1 SprachO^kompetenzen.67
5.2 BildungsbeOiactyteilung.69
5.3 Ursachen für den schulischen Misserfolg.73
5.4 Exkurs 1: Das Integrationsgymnasium Neuerburg (M. Gamper).77
5.4.1 Das Gymnasium.77
5.4.2 Das Internat.79
5.4.3 Außerschulische Aktivitäten.80
5.4.4 Integration am Beispiel des Neuerburger Gymnasiums.81
5.4.5 Ein
ambivalentes
,Sozialbild': Kontaktchancen,
Begegnungsbarrieren und Abschottungstendenzen.85
5.5 Exkurs 2: Jugendliche Aussiedlercliquen im Umfeld des
Gymnasiums - zwischen Inklusion und Exklusion (N. Krämer).89
5.5.1 Darstellung der untersuchten Gruppen.89
5.5.2 Wahrnehmung der Aussiedlergruppen durch Außenstehende. 98
5.5.3 Wenn ein Konflikt eskaliert - die Schlägerei an der
Bushaltestelle.106
5.5.4 Schulische Integrationsmaßnahmen des
SEG
auf dem
, Prüfstand'.108
6. Ausbildung und Beruf.112
6.1 Obergang von der Schule in das
duale
Ausbildungssystem.112
6.2 Chancenungleichheit und berufliche Ausbildung.114
6.3 „ Ein Job ist alles " - jugendliche Aussiedler
auf dem Arbeitsmarkt.115
6.4 (Aus-)Bildungsorientierte Migrationshilfen - zwei Fallbeispiele. 120
6.4.1 Projekt ,Arbeitsweltorientierte Klasse'.120
6.4.2 Projekt Fortbildung, Information, Training' (FIT).121
7. Religion als
Integrations-
und Desintegrationsfaktor.124
7.1 Konfessionelle Zugehörigkeit.124
7.2 Protestantische Gemeinde Bitburg.125
7.3 Jüdische Kontingentflüchtlinge.131
7.4 Religiöse Parallelwelten - eine Baptistengemeinde in der
Eifel
. 142
7.4.1 Religiös indoktrinierter Tugendhabitus.143
7.4.2 Die
patriarchale
Ordnung freikirchlicher Gemeinden.145
7.4.3 Gegenmoderne Welten zwischen Zugehörigkeit und
Ausgrenzung.147
7.4.4 Konfessionelle Absonderung und
gemeindliche
Segregation
.150
8.
Delinquentes
Verhalten und patriarchalische Wertbindung.153
8.1 Ausgrenzende Zuschreibungen: .Die Russen waren das".153
8.2 Kriminalitätsbelastung: Daten und Deutungen.155
12
8.3 Jugendliche Aussiedler im Strafvollzug - dargestellt
am Beispiel der
JVA
Wittlich.159
8.3.1 Inhaftierungen - statistische Angaben.160
8.3.2 Zwangsmitgliedschaft in geschlossenen Gruppen.161
8.3.3 Hierarchische Strukturen und geheime Machtsymbole.164
8.3.4 .Abschtschjak' und Schweigekodex.169
8.3.5 „Ich war noch nie so russisch wie zu der Zeit" -
Migrationsverlierer im Knast.174
8.4 Männlichkeitshabitus und die Kultur der Ehre.176
9. Formen sozialer Schließung und räumlicher
Segregation
.186
9.1 Familien- und Nachbarschaftsverbände: „ Stück fiir Stück
wurde das Haus in Solidargemeimchaft hochgezogen ".186
9.2 Gleichaltrigengruppen: „ Füreinander einstehen ".190
9.3 Diasporische Online-Netzwerke: „Nickname Lenin".194
9.4 Segregierte Wohnformen: „ Die sind immer dahin gezogen,
wo es schon Aussiedler gab".198
10. Aufprall zweier Welten - Zusammenfassung und Ausbück.203
10.
і
Das idealisierte Deutschiandbüd und die ,raue' Wirklichkeit.203
10.2 Die Sehnsucht, sich als Deutscher unter Deutschen zu fühlen.205
10.3 Der Wunsch, die Familie wieder beisammen zu haben.207
10.4 Vom Traum zum Albtraum: Keine Chancengleichheit in
Deutschland.209
10.5 Interkulturelle Kommunikation: Integration von unten.213
10.6 Module kommunaler Integrationspolitik.219
10.7 Zusammenfassende Thesen und Überlegungen für die
integrationsarbeit.222
Literatur.225
13 |
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Inhalt
1. Ziele und Fragestellung.14
2. Theoretischer Bezugsrahmen und methodisches Vorgehen.19
2.1 Migrationssoziologische Konzepte.19
2.1.1 Die
Дасе^еіагіопБ-Сусіе'-Тііеогіе
von R. Park.20
2.1.2 Die handlungstheoretische Migrationstheorie von H. Esser.21
2.1.3 Typen ethnischer Identifikation nach M. Savoskul.24
2.2 Methodisches Vorgehen.27
2.2.1 Datenerhebungsverfahren.29
2.2.2 Auswertungsstrategien.32
2.2.3 Methodenplurale Netzwerkanalyse.35
3. Deutsche Migranten in Russland: früher und heute.37
3.1 Die wechselvolle Geschichte der Deutschrussen.37
3.2 Zwischen deutschen Traditionen und russischen Schwierigkeiten:
Das Leben der Russlanddeutschen heute in Sibirien.39
3.2.1 Ein Tag im sibirischen Alexandria — ein
persönlicher Eindruck (J.
Przygoda)
.39
3.2.2 Die , Tugenden' der Deutschen.41
3.2.3 Gehen oder bleiben — eine schwierige Entscheidung.42
3.2.4 Deutsche Identitäten und Traditionen in Sibirien.43
3.2.5 Diskriminierung von Russlanddeutschen.44
3.3 Warum kommen ,die Russen' zurück?.46
3.3.1 Die freiwillige Ausreise der Erwachsenen.46
3.3.2 Die unfreiwillige Ausreise der Jugendlichen.49
4. Rückwanderung nach Deutschland.52
4.1 Rechtliche Grundlagen der Aussiedlung.52
4.2 Statistische Daten: Zuzug der Aussiedler nach Deutschland.54
4.2.1 Zustrom der Aussiedler von 1950-2005.54
4.2.2 Aussiedlergruppierungen und Rechtsstatus.56
4.2.3 Altersstruktur der Russlanddeutschen.57
4.3 Statistische Daten: Rheinland-Pfalz und das Erhebungsgebiet.59
4.3.1 Zuweisung der Aussiedler und ^icht-intendierte'
Wohnsitznahmen.59
4.3.2 Zuzüge von Aussiedlern nach Rheinland-Pfalz.61
4.3.3 Regionsbezogene Aussiedlerstatistiken.62
11
5. Die mitgenommene
Generation':
Sprach- und Bildungsdefizite.65
5.1 SprachO^kompetenzen.67
5.2 BildungsbeOiactyteilung.69
5.3 Ursachen für den schulischen Misserfolg.73
5.4 Exkurs 1: Das Integrationsgymnasium Neuerburg (M. Gamper).77
5.4.1 Das Gymnasium.77
5.4.2 Das Internat.79
5.4.3 Außerschulische Aktivitäten.80
5.4.4 Integration am Beispiel des Neuerburger Gymnasiums.81
5.4.5 Ein
ambivalentes
,Sozialbild': Kontaktchancen,
Begegnungsbarrieren und Abschottungstendenzen.85
5.5 Exkurs 2: Jugendliche Aussiedlercliquen im Umfeld des
Gymnasiums - zwischen Inklusion und Exklusion (N. Krämer).89
5.5.1 Darstellung der untersuchten Gruppen.89
5.5.2 Wahrnehmung der Aussiedlergruppen durch Außenstehende. 98
5.5.3 Wenn ein Konflikt eskaliert - die Schlägerei an der
Bushaltestelle.106
5.5.4 Schulische Integrationsmaßnahmen des
SEG
auf dem
, Prüfstand'.108
6. Ausbildung und Beruf.112
6.1 Obergang von der Schule in das
duale
Ausbildungssystem.112
6.2 Chancenungleichheit und berufliche Ausbildung.114
6.3 „ Ein Job ist alles " - jugendliche Aussiedler
auf dem Arbeitsmarkt.115
6.4 (Aus-)Bildungsorientierte Migrationshilfen - zwei Fallbeispiele. 120
6.4.1 Projekt ,Arbeitsweltorientierte Klasse'.120
6.4.2 Projekt Fortbildung, Information, Training' (FIT).121
7. Religion als
Integrations-
und Desintegrationsfaktor.124
7.1 Konfessionelle Zugehörigkeit.124
7.2 Protestantische Gemeinde Bitburg.125
7.3 Jüdische Kontingentflüchtlinge.131
7.4 Religiöse Parallelwelten - eine Baptistengemeinde in der
Eifel
. 142
7.4.1 Religiös indoktrinierter Tugendhabitus.143
7.4.2 Die
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Ordnung freikirchlicher Gemeinden.145
7.4.3 Gegenmoderne Welten zwischen Zugehörigkeit und
Ausgrenzung.147
7.4.4 Konfessionelle Absonderung und
gemeindliche
Segregation
.150
8.
Delinquentes
Verhalten und patriarchalische Wertbindung.153
8.1 Ausgrenzende Zuschreibungen: .Die Russen waren das".153
8.2 Kriminalitätsbelastung: Daten und Deutungen.155
12
8.3 Jugendliche Aussiedler im Strafvollzug - dargestellt
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8.3.1 Inhaftierungen - statistische Angaben.160
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.186
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10. Aufprall zweier Welten - Zusammenfassung und Ausbück.203
10.
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10.2 Die Sehnsucht, sich als Deutscher unter Deutschen zu fühlen.205
10.3 Der Wunsch, die Familie wieder beisammen zu haben.207
10.4 Vom Traum zum Albtraum: Keine Chancengleichheit in
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10.5 Interkulturelle Kommunikation: Integration von unten.213
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Literatur.225
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Inhaltsverzeichnis
Beschreibung
Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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